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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书科学科学（教科版）（教科版）四年级上册四年级上册声音是怎样产生的声音是怎样产生的学生页面学生页面点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 听听下面的声音听听下面的声音点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 这些物体你不动它，它会发出声音吗？这些物体你不动它，它会发出声音
2、吗？你能用不同的方法使它们发出声音吗？你能用不同的方法使它们发出声音吗？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 有声音有声音敲击敲击拍打拍打为什么会这样为什么会这样有声音有声音有声音有声音有声音有声音按住按住没有声音没有声音没有声音没有声音点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 有声音有声音拨动拨动拍打拍打没有声音没有声音用力弯曲用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢为什么用力弯曲会没有声音呢有声音有声音点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 有声音有声音拨动拨动没有声音没有声音用力拉用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动
3、却有声音为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音比比较较不发声时：不发声时：_发声时：发声时： _不不振振动动振振动动点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 气体可以传播声音气体可以传播声音比比较较液体可以传播声音吗液体可以传播声音吗？不发声时：不发声时：_发声时：发声时：_不不振振动动振振动动点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 比比较较不发声时：不发声时：发声时：发声时：不不振振动动振振动动点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 振动振动声音声音点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 气
4、体可以传播声音气体可以传播声音液体可以传播声音吗液体可以传播声音吗？振动停止振动停止没有声音没有声音点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 假设：声音是由物体的_产生的。振动振动 敲击大小的音叉会发生什么现象？敲击大小的音叉会发生什么现象？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 这个现象说明了什么这个现象说明了什么点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 声音是由物体的_产
5、生的。振振动动 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如果使这些发声的物体停止震动，如果使这些发声的物体停止震动，结果会怎样？结果会怎样？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。振振动动 振振动一旦停止，声音也就停止了。动一旦停止，声音也就停止了。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。极大程度极大程度轻轻击打轻轻击打重一点击打重一点击打声音的变化水面的变化实验观察小结： 动手做一做动手做一做点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。极大程度极大程度轻轻击打轻轻击打重一点击打重一点击打声音的变化声音低，弱声音高，大，强水面的变化水面波纹小水面波纹大实验观察小结： 轻轻敲打时，振动小、声音小;重一点敲打时，振动大、声音大。动手做一做动手做一做点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书科学科学（教科版）（教科版）四年级上册四年级上册声音是怎样产生的声音是怎样产生的再再 见！见！点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频
