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1、复习课授课：王水泉授课：王水泉初三第一轮复习绿色绿色课堂课堂1、（2014长沙）长沙）“两型两型”社会，提倡社会，提倡“低碳低碳”生活，生活， 下列有关碳及化合物的说法正确的是下列有关碳及化合物的说法正确的是 （ ） A. 二氧化碳是导致酸雨的主要气体二氧化碳是导致酸雨的主要气体 B. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 C. 大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的 光合作用光合作用 D. 金刚石、石墨是碳的单质，而金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化则是碳的化 合物合物C两型引入两型引入考题呈现绿色绿色课堂课堂2015
2、年考纲解读3、掌握实验室制备、掌握实验室制备CO2的原理、收集方法的原理、收集方法 ； 2、掌握、掌握CO2的化学性质；的化学性质；1、了解、了解CO2的物理性质及用途；的物理性质及用途；4、了解、了解CO的物理性质、毒性及化学性质的物理性质、毒性及化学性质 （与（与O2、金属氧化物的反应）、金属氧化物的反应）绿色绿色课堂课堂2015年命题透析（1）CO2的性质、制取及用途是历年来中考的性质、制取及用途是历年来中考必考内容必考内容。预。预 测今后中考中有关测今后中考中有关CO2的性质、制取、用途的开放性、的性质、制取、用途的开放性、 综合性题目会有所增加。综合性题目会有所增加。综合性实验将是考
3、查的热综合性实验将是考查的热 点，它将气体的制取、除杂、干燥、验证气体的性质点，它将气体的制取、除杂、干燥、验证气体的性质 等于一体，全面检测学生的综合实验能力及探究能力。等于一体，全面检测学生的综合实验能力及探究能力。（2）关于碳单质及）关于碳单质及CO，今后中考命题会将其他气体与，今后中考命题会将其他气体与CO、 碳单质结合，比较其异同点，碳单质结合，比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂找出鉴别、分离、除杂 的方法。的方法。（3）试题以选择题、填空题为主，）试题以选择题、填空题为主，开放性、综合性试题将开放性、综合性试题将 会增加。会增加。绿色绿色课堂课堂 综合性实验考查：（2014贵港）水
4、煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的贵港）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：蒸气某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：（一）资料收集：（一）资料收集： H2+CuO Cu+H2O CO+CuO Cu+CO2 无水硫酸铜遇水由白色变为蓝无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色色（二）设计实验装置二）设计实验装置2015年命题透析绿色绿色课堂课堂重点微视重点微视绿色绿色课堂课堂比较归纳比较归纳碳、一氧化碳、二氧化碳的性质比较绿色绿色课堂课堂仿照下图中
5、仿照下图中CCO转化的表示方法，将下图中转化的表示方法，将下图中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五种物质之间的转化关系用等五种物质之间的转化关系用“”连接起来，并在箭头旁标明必需的其它反应物及反应条件。连接起来，并在箭头旁标明必需的其它反应物及反应条件。Mg 点燃点燃分解分解Ca(OH)2HClCa(OH)2HCl或高温或高温O2 点燃点燃C 高温高温O2 点燃点燃H2O合作探究合作探究 幸福分享幸福分享绿色绿色课堂课堂题型一 物质间转化：1.煤炉中的化学煤炉中的化学 煤炉里的煤在燃烧过程中，煤炉里的煤在燃烧过程中， 发生了哪些化学反应？发生了哪些化学反应？C + O2 CO2点点点
6、点 燃燃燃燃C + CO2 2CO高高高高 温温温温2CO + O2 2CO2点点点点 燃燃燃燃2C + O2 2CO点点点点 燃燃燃燃能量提升绿色绿色课堂课堂题型二 物质的鉴别：2.以下方法不能用来区别一氧化碳、二氧化碳两种以下方法不能用来区别一氧化碳、二氧化碳两种无色气体的是无色气体的是 通入澄清的石灰水中；通入澄清的石灰水中； 通入紫通入紫色石蕊试液中；色石蕊试液中； 闻气味，是否有刺激性的气体；闻气味，是否有刺激性的气体； 通过灼热的氧化铜粉末；通过灼热的氧化铜粉末； 在密闭容器中用活在密闭容器中用活的昆虫试验，观察昆虫是否死亡；的昆虫试验，观察昆虫是否死亡；点燃，看能点燃，看能否燃烧
7、否燃烧 水水 （ ） A B C D B能量提升绿色绿色课堂课堂题型三 物质的检验：3.（2014济宁）某无色气体可能由济宁）某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过过量的澄清中的几种组成。将些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的该混合气体的不不可能组成是可能组成是 （ ） AH2、CH4 CO2 B H2、CO 、CO2 CCO、CO2 DCH4、CO、CO2 C能量提升绿色绿色课堂课
8、堂题型四 物质的除杂：4.（2014大庆）下列除去物质所含杂质的方法不正大庆）下列除去物质所含杂质的方法不正确的是（括号内为杂质）（）确的是（括号内为杂质）（）A. CO2（CO），将气体缓缓），将气体缓缓通过灼热的氧化铜通过灼热的氧化铜B. N2 （O2 ），将气体缓缓通过灼热的铜网），将气体缓缓通过灼热的铜网C. CO（CO2），），通过通过NaOH溶液后用浓硫酸干燥溶液后用浓硫酸干燥D. CO2（HCl），通过），通过NaOH溶液后用浓硫酸干燥溶液后用浓硫酸干燥D能量提升绿色绿色课堂课堂能量提升5.（2014广元）根据下列装置图回答问题广元）根据下列装置图回答问题题型五气体制备：（1）图
9、中标示）图中标示仪器的名称是仪器的名称是 （2）实验室制取二氧化碳气体时，发生装置可选择）实验室制取二氧化碳气体时，发生装置可选择 图中的图中的 （填装置编号），反应的化学方程式为（填装置编号），反应的化学方程式为： 。酒精灯BCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2绿色绿色课堂课堂能量提升5.（2014广元）根据下列装置图回答问题广元）根据下列装置图回答问题题型五气体制备：（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，气体和水蒸气为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的可选用如图所示的F装置和
10、装置和G装置进行除杂和干燥，装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体导管口连接的正确顺序是：气体（ ）（ ）（ ）（ ）DCdab绿色绿色课堂课堂能量提升5.（2014广元）根据下列装置图回答问题广元）根据下列装置图回答问题题型五气体制备：（4）若将装置）若将装置A和和D连接制取并收集氧气，其中装置连接制取并收集氧气，其中装置 A中的试管口略向下倾斜的目的是中的试管口略向下倾斜的目的是: 证明氧气已收集满的方法是证明氧气已收集满的方法是:防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管把带火星木条放在集气瓶口，如果复燃，说明已经收集满绿色绿色课堂课堂网络延伸网络延伸 给力增长给力增长题型六 综合性实验：6
11、.（2014贵港）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成贵港）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准水蒸气某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：（一）资料收集：备：（一）资料收集： H2+CuO Cu+H2O CO+CuO Cu+CO2 无水硫酸铜遇水由白色变为蓝无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色色（二）设计实验装置二）设计实验装置绿色绿色课堂课堂幸福分享幸福分享请分析上面信息后回答：请分析上面信息后回答：你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是 装置装置C的目的是的目的是 ，装置，装置D的作用是的作用是 ；装置装置E内观察到的现象是内观察到的现象是 ；实验中两次用到装置实验中两次用到装置A，其目的分别是，其目的分别是第一次装置第一次装置A： ；第二次装置第二次装置A： ；请你设计一种尾气处理方案：请你设计一种尾气处理方案： H2O、CO2、H2、CO吸收二氧化碳 除水蒸气固体由黑色变成红色验证水煤气是否含有H2O蒸汽 验证生成物中的H2O证明水煤气中含H2将玻璃管改成尖嘴将气体点燃或用气球收集绿色绿色课堂课堂网络延伸网络延伸 给力增长给力增长绿色绿色课堂课堂幸福分享幸福分享
