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1、1 约邻居去公园打球内容大纲社交生活 (高小) 生活事件:约邻居去公园打球(内容大纲)一、示例概要同学相约出外活动是学生社交生活的一部分,而高小学生初次与同学或朋友相约外出活动,可能会经历一些困难,例如:大家未懂得适当地向他人表达自己的见解和感受,又未懂得接纳与尊重他人意愿的重要,更未能掌握如何与朋友商议以达成共识;现以约邻居去公园打球这生活事件实例,让学生从学习活动中去学习、领悟、掌握与朋友议事的正确态度和方法。二、关键词汇(甲) 价值观和态度: 尊重他人、接纳别人(乙) 概念: 冲突(丙) 共通能力: 沟通能力、创造力、解决问题能力三、学习目标:学习适当地向他人表达自己的见解和感受;学习接
2、纳与尊重他人四、学习重点价值生活事件 (讨论重点 )尊重他人约邻居去公园打球(适当地向他人表达自己的见解和感受、学习接纳与尊重他人)五、学与教策略策略事件学习活动(时间 ) 形式跟进活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页2 约 邻 居 去 公 园打球?播放广播剧引起学生学习的兴趣,并作为学与教活动前的准备。(10 分钟)?透过经验分享让学生反思自 己 日 常 社 交 生 活 的 情况,并将他们在生活中可能遇到的相似经历带到课堂中,方便价值教育的进行。 (10 分钟)班主任课 /德育及公民教育课/或 配 合 常 识 科
3、课程使用请 学 生 在 日 常 生活中,要留意自己与 别 人 交 往 的 情况,并反省自己的态度和行为,是否有 持 尊 重 的 态 度对待别人。约邻居去公园打球内容大纲策略事件学习活动(时间 ) 形式跟进活动?故事新编的活动安排,从构思到扮演,让学生学习当遇到不同情境时,也可以持尊重他人的态度去与别人商量及讨论,以达成完美的安排。(15 分钟)六、延展及应用延展:学生在成长过程中应要认识到朋友或同学之间的相处贵乎尊重,更要学习适当地向他人表达自己的见解和感受,并要学习尊重和接纳他人的意见。大家在相议问题时,要客观地检视别人的意见,并应尝试接纳新的意见和新的事物。故此,教师可以多安排一些以学生的
4、亲身经历,如与同学合作做专题设计等类似的事件,引导他们反思自己日常生活的情况,并培养正面的价值观和能力。应用:教师亦可配合常识科课程中有关与朋友相处的部分,进行建议的学习活动,务求帮助学生培养尊重他人的态度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页3 约邻居去公园打球学与教活动社交生活 (高小) 生活事件:约邻居去公园打球目标:1. 学习适当地向他人表达自己的见解和感受2. 学习接纳与尊重他人价值:尊重他人教材:附件一(广播剧 -Michael 约 Billy 去公园打球)附件二(工作纸一:故事新编)教具:录音机、录音带课
5、时: 35 分钟形式:班主任课 / 德育及公民教育课 ( 或配合常识科课程使用) 流程:教学步骤 ( 时间 ) 学习重点活动一:广播剧 -Michael 约 Billy 去公园打球(10 分钟)1.教师告知学生将会播放一辑广播剧-Michael 约Billy 去公园打球,并请他们留心收听,以便课堂讨论。教师播放预先准备好的录音,剧本请参考附件一 (广播剧 -Michael 约 Billy 去公园打球) 。2.听完广播剧后,教师提问:?你猜想一下Michael 和 Billy 最终会否一同去公园打球?为什么??你觉得 Michael 和 Billy 间有没有互相尊重对方,试举一些例子来说明。?安
6、 排 播放 广播剧旨在引起学生学习的兴趣。?猜想的提问,没有一定的答案,目的是鼓励学生多作创新的思考,并让他们自由表达,加强学生的创意思维和表达能力。?引导学生认识在朋友的交往中,其言行之间在在表现出相互是否存在着尊重的价值。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页4 约邻居去公园打球学与教活动3.教师总结:?当大家议论的时候 ,我们要学习留心聆听对方的意见,尝试从另一个角度去看待事情,而不应任意批评他人的意见 ,这就是尊重他人的表现。?教导学生留心聆听别人,有助培养学生沟通的能力。活动二:经验分享(10 分钟)1.教师向
7、学生提问:?你有没有曾经约邻居或朋友去公园打球或进行其他的活动,例如去逛街、去看电影等??你有没有类似Michael 和 Billy 的经验?可否将你们的经历和你的反应叙述一下?2.教师请学生反思各有关的事件,大家有没有尊重对方的意愿,抑或是各持己见、互不相让。3.教师总结:?从大家的经历中 ,或有遇到朋友未有尊重自己的意见,或有将自己的意愿强迫别人接受。有些经历可能是意见不合,约会不成;有些可能是互相迁就,完满收场。?朋友之间的相处贵乎尊重,我们要学习适当地向他人表达自己的见解和感受,同时我们亦要学习尊重和接纳他人的意见,决不能硬将自己的想法要他人认同。同样地,当别人强迫自己跟他 /她的意愿
8、去走时,我们也应该持尊重的态度将自己的见解和感受表达出来。?透过经验分享让学生反思自己日常社交生活的情况,并将他们在生活中可能遇到的相似经历带到课堂中,方便价值教育的进行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页5 约邻居去公园打球学与教活动活动三:故事新编 (15 分钟 ) 1. 教师请学生与邻坐的同学组合成二人一小组,然后派发附件一:广播剧-Michael 约 Billy 去公园打球,另外再派发附件二(工作纸一:故事新编) ,请学生以尊重他人的态度为中心,共同为故事编写一个完结篇 。2. 当学生将完结篇编写好后,就请他
9、们各自扮演剧中不同的角色。3. 教师邀请表现较佳的组别在其他同学面前表演,以助学生掌握如何以尊重的态度对待对方来避免朋友之间的冲突。4. 教师总结:?我们要学习尊重他人,在与别人相议问题时,我们应客观地检视别人的意见,并应尝试接纳新的意见和新的事物。?当然,我们亦应要将自己的想法和意见清楚表达出来,期望对方同样地能以尊重的态度来接纳自己的意见。?以 Michael 和 Billy 的情况为例,他们若能以尊重的态度 ,互相听取对方所喜爱的活动的好处,并尝试参与有关的活动,说不定自己也会从中得到许多的乐趣,也可扩阔自己的眼光。?故 事 新 编 的 活 动 安排,从构思到扮演,让学生学习当遇到不同经
10、历时,也可以持尊重他人的态度去与别人商量及讨论,以达成妥善的安排。?透过故事新编,让学生发挥创造、沟通、解决问题等能力。跟进活动 :1.教师请学生在日常生活中,要留意自己与别人交往的情况,并反省自己的态度和行为,是否有持尊重的态度对待别人。2.鼓励学生在与别人议事时,要多尝试接纳与尊重他人的意见,同时要多练习在向他人表达自己的见解和感受时,仍持尊重他人的态度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页6 约邻居去公园打球学与教活动附件附件一广播剧 - Michael 约 Billy 到公园去打球人物介绍角色一:Michael
11、 是一位约十一岁的男孩,个性好动,特别喜欢打篮球,他的偶像就是米高佐顿,因此Michael 经常穿着 23 号球衣。角色二: 经常穿着 10 号球衣的 Billy 是 Michael 的邻居兼好友,他幼承庭训,十分清楚球王比利在球坛的辉煌历史,很希望自己将来能够成为中国比利 。旁白Michael 与 Billy 是要好的朋友,经常都有相互往来。虽然知道大家都喜欢球类活动,但由于年纪幼少,好友二人的聚会一直都限于在家中,或是玩玩游戏机、上上网、下棋等,从来未曾相约到公园去打球。现在,大家都十一岁了,父母觉得较为放心,可以让各自的孩子约同好友到户外玩耍,于是Michael 今天便约 Billy 去
12、公园打球。剧情Michael : 喂,Billy 今日 系 公 众假 期,不 如 我地 一 齐 去公 园 打 波?Billy : 好 呀 ! 我都 唔 知 几 想同 你 去 打波 , 以 前妈 咪 只 系 俾我同 你屋企 度 玩 , 都唔 俾 我 地出 去 玩 , 而家 就 好 啦 ,可 以去公 园打 波。Michael : 咁 , 重度 讲 乜, 快 D 去 囉!Billy : 喂 , 点 解你住 个 篮球 ? 我 剩系 锺 意 踢 波! 你 换 番个足 球 啦。Michael : 有 冇 搞 错! 我 剩 系 锺意 打 篮 球咋 , 踢 波 有乜 好 玩 。啦 , 快 D 去, 如 果 唔
13、, 冇 晒篮 球 架。Billy : 我 话 打 篮 球 先 至 唔 好 玩 , 地 方细 细 , D 人撞 呢 撞 去,只 手 又 抢呢 抢 去 , 容乜 易 俾 人打 到 。 踢波 就 唔 同 ,球场 大 好 多, 大 脚 踢 过去 , 睇 住个 波 飞 到 好远 好 远 ,唔知 几好玩 呀。Michael : 我 就 话 唔 系, 踢波 时 , D 人 大脚 踢 来 踢去 , 容 乜易俾 人 踢 到个 头 , 腍 落都 好 危 险, 而 且 又唔 俾 用 双 手,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页7 好 似残废 咁, 一 D 都 唔好 玩 。 点似 得 打 篮球 咁 , 手脚并 用 , 咁先 至好 玩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页8 工作纸一:故事新编让我们为 Michael 约 Billy 到公园去打球广播剧编写一个完结篇精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页