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1、欢迎共阅初三英 语知识点大总结一.介词by的用法1.意为“ 在旁” ， “ 靠近” 。Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.有的在大 树下唱歌跳舞。有的在湖 边画画儿。2.意为“ 不迟于” ， “ 到时为止” 。Yoursonwillbeallrightbysuppertime.你的儿子在晚 饭前会好的。HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?到上个学期末你 们已经学了多少首英 语歌曲?3.表示方法、手段,可译作“ 靠” 、 “ 用” 、 “ 凭借
2、” 、 “ 通过” 、 “ 乘坐” 等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.猴子用尾巴吊在 树上哈哈大笑。TheboysfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.孩子的父 亲是那么的感激 ,于是他教 爱迪生怎 样通过铁路电报来传达信息。4.表示“ 逐个” ， “ 逐批” 的意思。Onebyonetheywentpastthetableinthedark.他们一个一个得在黑暗中 经过这张 桌子。5.表示“ 根据” ， “ 按照”
3、 的意思。Whattimeisitbyyourwatch?你的表几点了 ?6.和take,hold等动词连 用，说明接触身体的某一部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页欢迎共阅Itookhimbythehand.我拉住了他的手。7.用于被动句中，表示行为主体,常译作“ 被” 、 “ 由” 等。Englishisspokenbymanypeople.英语被许多人说。 (即“ 许多人讲英语。 ”)二.动名词(doing)动名词相当于名 词,在句子中可以做主 语、 宾语、表 语、定 语等。1.作主语Fightingbr
4、okeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方与北方开 战了。2.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?请问你介意 调小一点收音机的音量 吗?3.作表语Babysistersjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.保姆的工作是洗衣服 ,作饭和照看孩子。4.做定语awashingmachine 一台洗衣机三.usedto的用法usedto意为过去常常做某事。usedto的用法1.肯定句 :used 这个词没有人称的 变化， to后面接 动词原形。否定句是 d
5、idntuseto .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页欢迎共阅WhenIwasachild,Ididntusetolikeapples.当我还是孩子的 时候我不喜 欢苹果。疑问形式是 Didyouuseto?Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?当你来 这儿之前你住哪儿 ?2.含有usedto 的句子的反意疑 问句不要usednt+主语,而用didn t+主语。 Heusedtosmoke,didnthe?他过去常常吸烟，是吗?Yes,hedid./No,hedidnt.是的
6、，他吸。 /不，他不吸。四.被动语态被动语态由助动词be加及物 动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被 动语态 的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态， be动词后面的过去分词不变。1.各种时态的被动语态结 构如下:一般现在时的被动语态 :主语+am/is/are(not)+过去分词一般过去时的被动语态:主语+was/were+过去分词现在完成时的被动语态:主语+have/has+been+ 过去分词一般将来 时的被动语态 :主语+will+be+ 过去分词过去将来时的被动语态 :主语+would/should+be+过去分词过去进行时的被动语态 :主语
7、+was/were+being+过去分词过去完成 时的被动语态 :主语+had+been+ 过去分词情态动词的被动语态 :情态动词 +be+过去分词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页欢迎共阅2.被动语态的用法(1)不知道或没有必要 说明动作的执行者是 谁，不用by+动作执行者短语。Footballisplayedwidelyallovertheworld.全世界都广泛地踢足球。(2)强调动 作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午 这家银行遭到 抢劫。(3)作客观说
8、明时，常采用一种被动语态 句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.据报道美国大 约二十名儿童死于流感。3.主动语态的句子 变为被动语态的步骤(1)把原句中的 宾语变为 主语(2)动词改为被动形式,即be+过去分词(3)原来的主 语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。五.虚拟语气如果我 们所说的不是事 实，而只是一种假设、愿望、建 议或是一种 实现不了的空想就用虚拟语气。注意:条件句分两种，真 实条件句和虚 拟条件句。只有在虚 拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真 实条件句中 ,要用陈述语气.请比
9、较:(1)Ifitissunnytomorrow,wellgotothezoo.如果明天天气好 ,我们将会去公园。在这句话中，明天天气好是完全有可能 实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页欢迎共阅在本句中，适用“ 主将从 现。 ”(2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.如果我是你的 话，我立刻就走。在这句话中，条件句“ 如果我是你 ” ，但事实上，我不可能成为你， 这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以 说没有时，就需要用虚拟语气来
10、表示。虚拟语气表示和 现在的事 实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/might+动词原形。例如:IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.IfIwereyou,Idwearashirtandtie.注意:在虚拟语气的句子中，be动词只能用 were，不能用was。六.must/might/could/cant1.must(1)must表示主 观看法，意为“ 必
11、须” 。如:YoumuststayhereuntilIcomeback.MustIhandinmyhomeworkrightnow?对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn t或donthaveto.如:MustIfinishmyhomework?No,youneedn t.(2)must也可以表示有把握的推 测，意 为“ 一定，肯定” ，用于肯定句。如:Thelightison,sohemustbeathomenow.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页欢迎共阅其否定形式 mustnt表示“
12、 禁止,不许” 。如:Youmustn tplaywithfire.Youmustntbelate.2.could(1)can的过去式，意为“ 能、会” ，表示过去的能力。如:Hecouldwritepoemswhenhewas10.(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。如:Couldyoudomeafavour?CouldIuseyourpen?Yes,youcan.( 注意回答 )3.mightmight为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于 may(此时might没有过去式的意思 )，当 请求讲时，比may的语气更委婉。Heisa
13、wayfromschool.Hemightbesick.MightIuseyourdictionary?4.can(1)表示能力，一般译为“ 能、会” ，尤其指生来具备的能力。如:Shecanswimfast,butIcan t.(2)表示许可，常在口语中。如:Youcanusemydictionary.(3)表示推 测，意为“ 可能” ，常用于否定句和疑 问句中，此时cant译为“ 不可能 ” 。如:Canthenewsbetrue?No,itcantbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
14、 - - - - - - -第 6 页，共 10 页欢迎共阅七.定语从句1.定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定 语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引 导定语从句的词叫关系词，定 语从句一般放在先行 词的后面。2.定语从句的关系 词引导定语从句的关系 词有关系代 词和关系副 词，常 见的关系代 词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行 词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。3.定语从句的分 类根据定语从句与先行 词的关系，定语从句可分 为限制性定
15、语从句及非限制性定 语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之 间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。4.关系代 词的用法(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、 宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如:Marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜欢轻柔的音 乐。 (that作主语)Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)(2)which用于指物，在句中作主 语、 宾语或表语。作主语不可省略
16、，作宾语可省略。例如:Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。 (作主语)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页欢迎共阅Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的那部 电影很好看。(作宾语)(3)who， whom用于指人，who用作主语， whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。 who和whom作宾语时 也可省略。例如:Thegirlwh
17、ooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。 (作主语)Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?正在与李明 谈话的老师是谁?(作宾语)4.关系副 词的用法(1)when指时间，其先行词表示时间， when在定语从句中作 时间状语。例如:Thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的 时间。(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状 语。例如:Thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点。(3)why指原因，其先
18、行词是原因，why在定语从句中做原因状 语。例如:Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.没人知道他 为什么上学 总迟到。延伸阅读:初三英 语学习方法一.错题集:临考前的“ 宝典”上课的过程包括三个主要的 环节:预习、上 课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学 们认真去落 实。 预习帮助你了解教 师的教学意 图，使你有明确的学 习目标，知道自己应做什么和怎么去做， 为认真上好 课打下基 础。上课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页欢迎共阅时
19、应集中注意力，主动配合老 师完成各 项教学活 动。同 时要善于做笔 记，有 选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积 极地回答 问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于 实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的 单词、 语法，然后抛开课本、 单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我 们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和 订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集， 对所学的 词汇、 词性转换、 时态、固定句型等都能有所 积累，也使这本错题集成为自己临考前的 “ 红宝书” 。二.制定适合自己的学 习计划客观地分析自己的英 语
20、能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英 语学习计划， 对督促我 们有效地提高英 语成绩很有帮助。如某同学英 语成绩中等，在请教过老师和分析 过自己的英 语试卷后，他发现自己的 语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分 较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学 习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己 这两方面的能力有所突破。学 习计划又可分 为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住:正确的学 习计划+认真执行=梦想成真。三.记单词有“ 窍门”单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初
21、三复 习阶段， 单词的记忆是非常重要的。下面，笔者为大家介 绍一些巧 记单词的方法。四.选择最佳记忆时间每一个同学都有不同的 记忆习惯 和最佳记忆时间 ，通 过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的 时间。如每天清晨或每晚 临睡以前，坚持每天背 单词的习惯。五.运用单词本身的 规律记单词时 ，我 们应该结 合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页欢迎共阅词。如 :care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(
22、adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)六.利用多种感官 记忆同学们在背单词时 ，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把 单词的读音、拼写和汉语词义录 在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我 们的注意，强化记忆， 轻轻松松就记住了单词。七.通过归类记忆在记忆单词时 ，同学们还可以有目的地 进行单词整理，如把单词归类 ，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进 行专项的单词记忆 。如体育项目类:high-jump(跳高)， long-jump(跳远)， discus-throwing(掷铁饼)， relay-race(接力跑)， 110-meter-hurdles(110 米跨栏)， diving(跳水)， fencing(击剑)， boxing(拳击)， table-tennis(乒乓球)， tennis(网球)， badminton(羽毛球 )， volleyball( 排球)， football(足球)， basketball(篮球)， gymnastics(体操)等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
