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1、欢迎共阅初三英 语知识点大总结一.介词by的用法1.意为“ 在旁” , “ 靠近” 。Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.有的在大 树下唱歌跳舞。有的在湖 边画画儿。2.意为“ 不迟于” , “ 到时为止” 。Yoursonwillbeallrightbysuppertime.你的儿子在晚 饭前会好的。HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?到上个学期末你 们已经学了多少首英 语歌曲?3.表示方法、手段,可译作“ 靠” 、 “ 用” 、 “ 凭借
2、” 、 “ 通过” 、 “ 乘坐” 等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.猴子用尾巴吊在 树上哈哈大笑。TheboysfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.孩子的父 亲是那么的感激 ,于是他教 爱迪生怎 样通过铁路电报来传达信息。4.表示“ 逐个” , “ 逐批” 的意思。Onebyonetheywentpastthetableinthedark.他们一个一个得在黑暗中 经过这张 桌子。5.表示“ 根据” , “ 按照”
3、 的意思。Whattimeisitbyyourwatch?你的表几点了 ?6.和take,hold等动词连 用,说明接触身体的某一部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页欢迎共阅Itookhimbythehand.我拉住了他的手。7.用于被动句中,表示行为主体,常译作“ 被” 、 “ 由” 等。Englishisspokenbymanypeople.英语被许多人说。 (即“ 许多人讲英语。 ”)二.动名词(doing)动名词相当于名 词,在句子中可以做主 语、 宾语、表 语、定 语等。1.作主语Fightingbr
4、okeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方与北方开 战了。2.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?请问你介意 调小一点收音机的音量 吗?3.作表语Babysistersjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.保姆的工作是洗衣服 ,作饭和照看孩子。4.做定语awashingmachine 一台洗衣机三.usedto的用法usedto意为过去常常做某事。usedto的用法1.肯定句 :used 这个词没有人称的 变化, to后面接 动词原形。否定句是 d
5、idntuseto .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页欢迎共阅WhenIwasachild,Ididntusetolikeapples.当我还是孩子的 时候我不喜 欢苹果。疑问形式是 Didyouuseto?Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?当你来 这儿之前你住哪儿 ?2.含有usedto 的句子的反意疑 问句不要usednt+主语,而用didn t+主语。 Heusedtosmoke,didnthe?他过去常常吸烟,是吗?Yes,hedid./No,hedidnt.是的
6、,他吸。 /不,他不吸。四.被动语态被动语态由助动词be加及物 动词的过去分词构成,助动词be有时态,人称和数的变化。被 动语态 的时态是由be的时态决定的,be是什么时态,全句就是什么时态, be动词后面的过去分词不变。1.各种时态的被动语态结 构如下:一般现在时的被动语态 :主语+am/is/are(not)+过去分词一般过去时的被动语态:主语+was/were+过去分词现在完成时的被动语态:主语+have/has+been+ 过去分词一般将来 时的被动语态 :主语+will+be+ 过去分词过去将来时的被动语态 :主语+would/should+be+过去分词过去进行时的被动语态 :主语
7、+was/were+being+过去分词过去完成 时的被动语态 :主语+had+been+ 过去分词情态动词的被动语态 :情态动词 +be+过去分词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页欢迎共阅2.被动语态的用法(1)不知道或没有必要 说明动作的执行者是 谁,不用by+动作执行者短语。Footballisplayedwidelyallovertheworld.全世界都广泛地踢足球。(2)强调动 作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午 这家银行遭到 抢劫。(3)作客观说
8、明时,常采用一种被动语态 句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.据报道美国大 约二十名儿童死于流感。3.主动语态的句子 变为被动语态的步骤(1)把原句中的 宾语变为 主语(2)动词改为被动形式,即be+过去分词(3)原来的主 语,如果需要的话,放在by后面;如果没必要,可省略。五.虚拟语气如果我 们所说的不是事 实,而只是一种假设、愿望、建 议或是一种 实现不了的空想就用虚拟语气。注意:条件句分两种,真 实条件句和虚 拟条件句。只有在虚 拟(非真实)条件句中,才用虚拟语气;而在真 实条件句中 ,要用陈述语气.请比
9、较:(1)Ifitissunnytomorrow,wellgotothezoo.如果明天天气好 ,我们将会去公园。在这句话中,明天天气好是完全有可能 实现的,并非虚拟、幻想,因此是真实条件句,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页欢迎共阅在本句中,适用“ 主将从 现。 ”(2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.如果我是你的 话,我立刻就走。在这句话中,条件句“ 如果我是你 ” ,但事实上,我不可能成为你, 这只是假设的情况,没有实现的可能。当条件实现的可能性很小,甚至可以 说没有时,就需要用虚拟语气来
10、表示。虚拟语气表示和 现在的事 实相反,从句用一般过时,主句用“should/would/could/might+动词原形。例如:IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.IfIwereyou,Idwearashirtandtie.注意:在虚拟语气的句子中,be动词只能用 were,不能用was。六.must/might/could/cant1.must(1)must表示主 观看法,意为“ 必
11、须” 。如:YoumuststayhereuntilIcomeback.MustIhandinmyhomeworkrightnow?对must引导的疑问句,肯定回答为must,否定回答为needn t或donthaveto.如:MustIfinishmyhomework?No,youneedn t.(2)must也可以表示有把握的推 测,意 为“ 一定,肯定” ,用于肯定句。如:Thelightison,sohemustbeathomenow.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页欢迎共阅其否定形式 mustnt表示“
12、 禁止,不许” 。如:Youmustn tplaywithfire.Youmustntbelate.2.could(1)can的过去式,意为“ 能、会” ,表示过去的能力。如:Hecouldwritepoemswhenhewas10.(2)could在疑问句中,表示委婉请求的语气,此时could没有过去式的意思。如:Couldyoudomeafavour?CouldIuseyourpen?Yes,youcan.( 注意回答 )3.mightmight为may的过去式。might表示推测时,表示可能性低于 may(此时might没有过去式的意思 ),当 请求讲时,比may的语气更委婉。Heisa
13、wayfromschool.Hemightbesick.MightIuseyourdictionary?4.can(1)表示能力,一般译为“ 能、会” ,尤其指生来具备的能力。如:Shecanswimfast,butIcan t.(2)表示许可,常在口语中。如:Youcanusemydictionary.(3)表示推 测,意为“ 可能” ,常用于否定句和疑 问句中,此时cant译为“ 不可能 ” 。如:Canthenewsbetrue?No,itcantbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
14、 - - - - - - -第 6 页,共 10 页欢迎共阅七.定语从句1.定语从句的概念在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定 语从句。被修饰的名词或代词叫先行词,引 导定语从句的词叫关系词,定 语从句一般放在先行 词的后面。2.定语从句的关系 词引导定语从句的关系 词有关系代 词和关系副 词,常 见的关系代 词包括that, which, who(宾格whom,所有格whose)等,关系副词包括where, when, why等。关系代词和关系副词放在先行 词及定语从句之间起连接作用,同时又作定语从句的重要成分。3.定语从句的分 类根据定语从句与先行 词的关系,定语从句可分 为限制性定
15、语从句及非限制性定 语从句。限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不用逗号分开,从句不可省去。非限制性定语从句与主句之 间有逗号分开,起补充说明作用,如省去,意思仍完整。4.关系代 词的用法(1)that既可以用于指人,也可以用于指物。在从句中作主语、 宾语或表语。作主语时不可省略,作宾语可省略。例如:Marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜欢轻柔的音 乐。 (that作主语)Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)(2)which用于指物,在句中作主 语、 宾语或表语。作主语不可省略
16、,作宾语可省略。例如:Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。 (作主语)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页欢迎共阅Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的那部 电影很好看。(作宾语)(3)who, whom用于指人,who用作主语, whom用作宾语。在口语中,有时可用who代替whom。 who和whom作宾语时 也可省略。例如:Thegirlwh
17、ooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。 (作主语)Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?正在与李明 谈话的老师是谁?(作宾语)4.关系副 词的用法(1)when指时间,其先行词表示时间, when在定语从句中作 时间状语。例如:Thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的 时间。(2)where指地点,其先行词表示地点,where在定语从句中作地点状 语。例如:Thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点。(3)why指原因,其先
18、行词是原因,why在定语从句中做原因状 语。例如:Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.没人知道他 为什么上学 总迟到。延伸阅读:初三英 语学习方法一.错题集:临考前的“ 宝典”上课的过程包括三个主要的 环节:预习、上 课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学 们认真去落 实。 预习帮助你了解教 师的教学意 图,使你有明确的学 习目标,知道自己应做什么和怎么去做, 为认真上好 课打下基 础。上课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页欢迎共阅时
19、应集中注意力,主动配合老 师完成各 项教学活 动。同 时要善于做笔 记,有 选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积 极地回答 问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于 实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的 单词、 语法,然后抛开课本、 单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我 们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和 订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集, 对所学的 词汇、 词性转换、 时态、固定句型等都能有所 积累,也使这本错题集成为自己临考前的 “ 红宝书” 。二.制定适合自己的学 习计划客观地分析自己的英 语
20、能力和实际水平,从而制定出可操作、可实践的英 语学习计划, 对督促我 们有效地提高英 语成绩很有帮助。如某同学英 语成绩中等,在请教过老师和分析 过自己的英 语试卷后,他发现自己的 语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分 较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学 习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己 这两方面的能力有所突破。学 习计划又可分 为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学 习计划+认真执行=梦想成真。三.记单词有“ 窍门”单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初
21、三复 习阶段, 单词的记忆是非常重要的。下面,笔者为大家介 绍一些巧 记单词的方法。四.选择最佳记忆时间每一个同学都有不同的 记忆习惯 和最佳记忆时间 ,通 过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的 时间。如每天清晨或每晚 临睡以前,坚持每天背 单词的习惯。五.运用单词本身的 规律记单词时 ,我 们应该结 合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页欢迎共阅词。如 :care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(
22、adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)六.利用多种感官 记忆同学们在背单词时 ,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把 单词的读音、拼写和汉语词义录 在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我 们的注意,强化记忆, 轻轻松松就记住了单词。七.通过归类记忆在记忆单词时 ,同学们还可以有目的地 进行单词整理,如把单词归类 ,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进 行专项的单词记忆 。如体育项目类:high-jump(跳高), long-jump(跳远), discus-throwing(掷铁饼), relay-race(接力跑), 110-meter-hurdles(110 米跨栏), diving(跳水), fencing(击剑), boxing(拳击), table-tennis(乒乓球), tennis(网球), badminton(羽毛球 ), volleyball( 排球), football(足球), basketball(篮球), gymnastics(体操)等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页