《海南省海口市九年级语文上册 2 林中小溪课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海口市九年级语文上册 2 林中小溪课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、林林中中小小溪溪普普里里什什文文一、作者简介：一、作者简介：普里什文普里什文 苏联苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国大自然的热爱和对祖国的热爱之情的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一举成名。二、检查生词预习二、检查生词预习颤（颤（chn）动：短促而频繁的振动；）动：短促而频繁的振动； 涟漪（涟漪（liny）：）：细小的波纹；细小的波纹；潺潺（潺潺（chn）：溪水、泉水等流动的声音；）：溪水、泉水等流动的声音；簌簌（簌簌（s
2、）：形容风吹叶子的声音；）：形容风吹叶子的声音； 萦萦(yng)绕：缠绕回旋。绕：缠绕回旋。 惬（惬（qi）意：）意：称心，满意。称心，满意。 和煦（和煦（x）：）：温暖。温暖。分道扬镳（分道扬镳（bio）：指分道而行。比喻各奔前程，各干）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。其事。乏味：（乏味：（f）没有趣味）没有趣味翩然而至：形容动作轻快地来到。翩然而至：形容动作轻快地来到。车辙（车辙（zh） ；旋涡：（；旋涡：（xunw）；吝啬：）；吝啬： （lns） 干涸：干涸： （h）；花蕾：（）；花蕾：（huli)请画出文中小溪所经历的障碍障碍和流经的坦途坦途障碍及坦途流水在浅的地方遇到云杉树根的
3、障碍，有一棵树早已横堵在小溪上，有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，一棵巨大的百年云杉，被小溪冲刷了树根，带着全部新、老球果倒了下不，繁茂的枝条全都压在小溪上，有一个圆形的水湾，小溪会突然来到一个宁静的地方溪水溶溶像一个湖小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔起不l思考：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：溪流行进中不断出现的溪流行进中不断出现的障碍障碍，就像人们生，就像人们生命历程中遇到的种种命历程中遇到的种种困难困难；溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底
4、，人们战胜困难同样要有坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力毅力，同样，同样要要坚持不懈坚持不懈地进行斗争；地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有着共同的终溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标极目标流向大洋，人生奋斗也要有自己流向大洋，人生奋斗也要有自己的的终极追求终极追求；小溪在与障碍持续搏斗中小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和周围的景物构成了美的境界，溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗战斗的人生也
5、同样是美丽的。的人生也同样是美丽的。我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的因为文章的语言很优美语言很优美，更重要的是，课文中用了，更重要的是，课文中用了白描的手法白描的手法，把它们当作，把它们当作有感情、有灵魂有感情、有灵魂，有人格有人格精神精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：情景写活了，请画出：课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝
6、啬地将它灌满水，并继小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前续前进，而留下那水塘过它自己的日子进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些等，这些句子用句子用拟人拟人的手法，就把小溪写得很的手法，就把小溪写得很活泼活泼，而，而且带有且带有人的思想感情人的思想感情。比如比如“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎”。“每一条小溪都深信自己会到达自由的水域每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤能不互相呼唤”“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断水流此刻正冲击着每一根
7、枝条，还一边流，一边不断地互相说着：地互相说着：早晚早晚”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子水塘过它自己的日子”等，等，这些句子用这些句子用拟人拟人的手法，就把小溪写得很的手法，就把小溪写得很活泼活泼，而且带，而且带有有人的思想感情人的思想感情。思考：你能从以上语句概括思考：你能从以上语句概括“小溪小溪”的性格特点吗？的性格特点吗？思考：你能概括思考：你能概括“小溪小溪”的性格特点吗？的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；自信、乐观、顽强、渴望
8、战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。前一样。 画出文中作者的议论就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。思考：这些议论表达了作者什么样的思想？ 作者想借小溪在林中冲破重重障碍
9、的描写表作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。 作者对作者对“时间时间”和和“生活生活”的认识有独到之处，的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番作
10、者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋大洋”七、课文除了写小溪一路前行之外，还七、课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？主旨有什么关系？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。路自信乐观渲染了很热闹的气氛。八、本课总结八、本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。生的哲理。
