《版高中语文 4.1 烛之武退秦师课时讲练通课件 苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高中语文 4.1 烛之武退秦师课时讲练通课件 苏教版必修3（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、基础积累一、基础积累1.1.下列各句中不含通假字的一项是下列各句中不含通假字的一项是( )( )A.A.行李之往来，共其乏困行李之往来，共其乏困 B.B.秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟C.C.因人之力而敝之因人之力而敝之 D.D.失其所与，不知失其所与，不知【解析【解析】选选C C。A A项，项，“共共”同同“供供”；B B项，项，“说说”同同“悦悦”；D D项，项，“知知”同同“智智”。2.2.下列句中加点实词的解释不正确的一项是下列句中加点实词的解释不正确的一项是( )( )A.A.晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南 （军队）（军队）B.B.君亦无所害君亦无所害 （害处）（害处）C
2、.C.越国以鄙远越国以鄙远 （把（把当做边邑）当做边邑）D.D.子犯请击之子犯请击之 （请求）（请求）【解析【解析】选选A A。军：动词，驻军。军：动词，驻军。3.3.下列句中对文言虚词下列句中对文言虚词“之之”的用法和意义解释不正确的一的用法和意义解释不正确的一项是项是( )( )A.A.臣之壮也臣之壮也 （助词，用于主谓之间，（助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，不译）取消句子独立性，不译）B.B.是寡人之过也是寡人之过也 （结构助词，的）（结构助词，的）C.C.亦去之亦去之 （句末助词，不译）（句末助词，不译）D.D.将焉取之将焉取之 （代词，指代土地）（代词，指代土地）【解析【解析】
3、选选C C。之：代词，指代郑国。之：代词，指代郑国。4.4.下列句中加点词的活用现象与例句相同的一项是下列句中加点词的活用现象与例句相同的一项是( )( )例句：越国以鄙远例句：越国以鄙远A.A.因人之力而敝之因人之力而敝之 B.B.共其乏困共其乏困C.C.邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 D.D.烛之武退秦师烛之武退秦师【解析【解析】选选B B。例句，形容词作名词，远方的国家；。例句，形容词作名词，远方的国家；B B项，项，乏，形容词作名词，缺乏的物资。乏，形容词作名词，缺乏的物资。A A项，敝，形容词作动项，敝，形容词作动词，损害；词，损害；C C项，厚，形容词作动词，变雄厚；项，厚，形容
4、词作动词，变雄厚；D D项，退，项，退，动词的使动用法，使动词的使动用法，使撤兵。撤兵。5.5.下列文言句式与其他三项不同的一项是下列文言句式与其他三项不同的一项是( )( )A.A.以其无礼于晋以其无礼于晋 B.B.且贰于楚也且贰于楚也C.C.夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有 D.D.若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君【解析【解析】选选C C。C C项为宾语前置句，项为宾语前置句，A A、B B、D D三项均为状语后置三项均为状语后置句。句。二、课内阅读二、课内阅读阅读课文，完成阅读课文，完成6 69 9题。题。6.6.对下列各句加点词的解释，不正确的一项是对下列各句加点词的解释，不正确的一项是(
5、 )( )A.A.惟君图之惟君图之 （只有）（只有）B.B.不阙秦不阙秦 （侵损，削减）（侵损，削减）C.C.肆其西封肆其西封 （延伸，扩张）（延伸，扩张）D.D.失其所与失其所与 （结交，亲附）（结交，亲附）【解析【解析】选选A A。惟：句首语气词，表示希望。惟：句首语气词，表示希望。7.7.下列各组句子中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一下列各组句子中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是项是( )( )【解析【解析】选选B B。以，连词，表目的。以，连词，表目的。A A项，项，代词，指秦军；代词，指秦军；动词，去，到。动词，去，到。C C项，项，语气助词，不译；语气助词，不译；疑问代
6、词，哪疑问代词，哪里。里。D D项，项，动词，给予；动词，给予；动词，做。动词，做。8.8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )( )A.A.郑国在战争中曾经出兵帮助楚国，因而结怨于晋，这是晋郑国在战争中曾经出兵帮助楚国，因而结怨于晋，这是晋秦联合围郑的直接原因。秦联合围郑的直接原因。B.B.在烛之武在烛之武“夜，缒而出夜，缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提
7、，但对其横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，但对其“退秦师退秦师”的前因后果作了详细交代。的前因后果作了详细交代。C.C.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危不顾个人安危“夜，缒而出夜，缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。义、以国事为重的爱国精神。D.D.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，
8、层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。【解析【解析】选选B B。文章集中笔墨塑造烛之武的形象，对。文章集中笔墨塑造烛之武的形象，对“退秦师退秦师”的前因后果，只作了简略的交代。的前因后果，只作了简略的交代。9.9.把下面的句子译成现代汉语。把下面的句子译成现代汉语。(1)(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译文译文:_:_(2)(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文译文:_:_答案答案: :(1)(1)我不能及早任用您，现在事情
9、危急才求您帮助，这我不能及早任用您，现在事情危急才求您帮助，这是我的过错。是我的过错。（2 2）倘若（您）倘若（您) )放弃围攻郑国而把它作为（秦国）东方道路放弃围攻郑国而把它作为（秦国）东方道路上（招待使节）的主人，（一旦）秦国使节往来经过（这儿）上（招待使节）的主人，（一旦）秦国使节往来经过（这儿），（郑国可以）供给他们缺乏的物资，（这）对您也没什么，（郑国可以）供给他们缺乏的物资，（这）对您也没什么害处。害处。10.10.对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是( )( )A.A.事秦相文信侯吕不韦事秦相文信侯吕不韦 事：侍奉事：侍奉B.B.臣
10、之功不如也臣之功不如也 功：功劳功：功劳C.C.王闻燕太子丹入质秦欤王闻燕太子丹入质秦欤 质：做人质质：做人质D.D.燕、秦不相欺无异故燕、秦不相欺无异故 异：不同的异：不同的【解析【解析】选选D D。此题考查根据语境判断词义正误的能力，解。此题考查根据语境判断词义正误的能力，解题关键在于一定要回归原文，根据上下文来推断词义。题关键在于一定要回归原文，根据上下文来推断词义。“异异”是是“别的别的”之意。之意。11.11.下列各组句子中加点的虚词的意义和用法不相同的一组下列各组句子中加点的虚词的意义和用法不相同的一组是是( )( )【解析【解析】选选D D。D D项，项，动词，到；动词，到；介词
11、，对。介词，对。A A项，动项，动词，到，去。词，到，去。B B项，连词，表转折，却。项，连词，表转折，却。C C项，介词，把。项，介词，把。12.12.以下六句编为四组，全都说明以下六句编为四组，全都说明“封甘罗以为上卿封甘罗以为上卿”原因的原因的一组是一组是( )( )臣请行之臣请行之 始皇召见，使甘罗于赵始皇召见，使甘罗于赵 赵攻燕，得上谷赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一三十城，令秦有十一 “请因孺子行。请因孺子行。”令装治行令装治行 臣臣不知卿所死处矣不知卿所死处矣 赵王立自割五城以广河间赵王立自割五城以广河间A. B. C. D.A. B. C. D.【解析【解析】选选C C。此题考
12、查辨析并提取重要信息的能力，关键是。此题考查辨析并提取重要信息的能力，关键是要做到两点：一是要明确题干对所考查信息的定性，它是我要做到两点：一是要明确题干对所考查信息的定性，它是我们解题的依据；二是要能判断各选项所代表的内涵。两者结们解题的依据；二是要能判断各选项所代表的内涵。两者结合起来，才能准确筛选。另外，从应试技巧的角度看，这种合起来，才能准确筛选。另外，从应试技巧的角度看，这种类型的题最好采用排除法。甘罗的功劳类型的题最好采用排除法。甘罗的功劳, ,一是劝说张唐相燕成一是劝说张唐相燕成功功, ,二是说赵自割五城二是说赵自割五城, ,使秦广河间、增地盘使秦广河间、增地盘, ,甘罗被封为上
13、卿甘罗被封为上卿是因为后者，所以含有是因为后者，所以含有的应排除。的应排除。13.13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一组是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一组是 ( )( )A.A.当时，秦国派蔡泽出使燕国，燕国派太子丹到秦国做人质，当时，秦国派蔡泽出使燕国，燕国派太子丹到秦国做人质，秦国又准备派张唐去燕国做丞相，这样，秦燕两国和好，使秦国又准备派张唐去燕国做丞相，这样，秦燕两国和好，使赵国处于燕秦两国夹攻的危险之中。赵国处于燕秦两国夹攻的危险之中。B.B.要张唐去燕国做丞相，张唐不肯出发，是因为他害怕对他要张唐去燕国做丞相，张唐不肯出发，是因为他害怕对他有怨恨的赵国不会放
14、过他，就连吕不韦亲自劝说也不肯答应，有怨恨的赵国不会放过他，就连吕不韦亲自劝说也不肯答应，张唐处在十分危险的境地。张唐处在十分危险的境地。C.C.甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐惊醒过来。为了使秦燕联盟，他立即同意出使燕国，使张唐惊醒过来。为了使秦燕联盟，他立即同意出使燕国，甘罗帮助张唐摆脱险境，显示了甘罗是一个智谋出众的人才。甘罗帮助张唐摆脱险境，显示了甘罗是一个智谋出众的人才。D.D.甘罗出使赵国，游说赵王，三言两语就说服赵国割地给秦甘罗出使赵国，游说赵王，三言两语就说服赵国割地给秦国，拆散了秦燕联盟，并唆使赵国
15、去攻打燕国，让秦国从中国，拆散了秦燕联盟，并唆使赵国去攻打燕国，让秦国从中渔利，甘罗帮赵国脱离了秦燕夹攻的危险，进一步显示了甘渔利，甘罗帮赵国脱离了秦燕夹攻的危险，进一步显示了甘罗纵横游说，善于谋划的才干。罗纵横游说，善于谋划的才干。【解析【解析】选选C C。此题考查归纳文章内容要点的能力，解题关键。此题考查归纳文章内容要点的能力，解题关键在于要能读懂文章没有明确说出但明确表达出来的信息。从在于要能读懂文章没有明确说出但明确表达出来的信息。从张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的劝说可以看出劝说可以看出, ,张唐同意出使张唐同意
16、出使, ,完全是为了自己完全是为了自己, ,起先是因为怕起先是因为怕死而不同意出使死而不同意出使, ,后来又因为怕死同意出使后来又因为怕死同意出使, ,并非并非“为了使秦为了使秦燕联盟燕联盟”。14.14.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。（1 1）文信侯不快，未有以强也。）文信侯不快，未有以强也。译文：译文：_（2 2）应侯之用于秦也，孰与文信侯专？）应侯之用于秦也，孰与文信侯专？译文：译文：_答案：答案：（1 1）文信侯听了，内心很不高兴，没有办法勉强张唐）文信侯听了，内心很不高兴，没有办法勉强张唐去。去。（2 2）应侯在秦昭王时被国君重用，与现在的文信侯相比，谁）应侯在秦昭王时被国
17、君重用，与现在的文信侯相比，谁较专擅大权？较专擅大权？四、语言表达四、语言表达15.15.把下列一组句子组织成一个语意连贯的单句。（可以增删把下列一组句子组织成一个语意连贯的单句。（可以增删词语，但不得改变原意）词语，但不得改变原意）左传左传是一部不可多得的优秀文学作品。是一部不可多得的优秀文学作品。左传左传往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性。性。左传左传善于写细节，善于刻画人物。善于写细节，善于刻画人物。左传左传善于描写战争，描写大场面。善于描写战争，描写大场面。答：答：_【解析【解析】本题考查变换句式的能力。短句变长句具体可分两本题考查变
18、换句式的能力。短句变长句具体可分两步进行：首先弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长步进行：首先弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一个句子，作为长句主干；然后将其他短句改做该句主干的一个句子，作为长句主干；然后将其他短句改做该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。这样看来，把的位置上。这样看来，把句作为主干句，把句作为主干句，把当做修当做修饰成分按合理顺序放在饰成分按合理顺序放在句的句的“一部一部”后面即可。后面即可。答案：答案：左传左传是一部善于描写战争，描写大场面，善于写是一部善于描写战争，描写大场
19、面，善于写细节，善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人细节，善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性的不可多得的优秀文学作品。物鲜明的个性的不可多得的优秀文学作品。16.16.结合结合烛之武退秦师烛之武退秦师一文的内容，用四个成语完成下面一文的内容，用四个成语完成下面的句子。的句子。 在国家危难面前，烛之武在国家危难面前，烛之武_，_；在强秦面前，烛之武；在强秦面前，烛之武_，_。他不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主。他不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神值得我们学习。义精神值得我们学习。答案：答案：深明大义深明大义 义无反顾义无反顾 不卑不亢不卑不亢 聪慧机智聪慧机智
