2022年鄂教版小学三年级上册《品德与生活》导学案

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1、学习必备欢迎下载我的一家课题1 我的一家课型新授课具体内容了解家庭成员既关系， 活动感受家庭幸福， 培养爱家庭情感。课时2 学习目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。学习重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。准备1、准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。2、学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。3、课前调查

2、家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。教学程序导案学案第一课时活动一我的家人我介绍1、出示目标：了解家人及家人这间的关系。2、 课件播放可爱的家 。 听了这首歌你有什么感受？从出生到现在， 和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？3、 师介绍自己的家人。（教师出示自己家的 “全家福”）4、PPT 提出小组交流内容和方法拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？5、巡查小组交流情况。6、组织全班展示交流，相机评价。7、小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的

3、爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。1、阅读并明确目标。2、用心倾听，感受家庭的爱。3、交流看听后的感受，感知家里浓浓的温暖。4、听老师的介绍，感受介绍的方法。5、小组合作：展示照片，介绍家人。6、全班展示交流：介绍自己的家庭。活动二家人称呼牢记心1、课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，后在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。2、安排学生小组自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔 ）弄清家人之间关系3、巡查小组学习情况，相机点拨。4、将展示的家族表贴于黑板上，将学生5、巩固游戏：对号入座师介

4、绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸” 、 “妈妈的妹妹” “妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放可爱的家后，游戏1、阅读课件，观察类比。2、组内交流介绍家族分支；探讨家人之间关系（称呼） ；完成P3 填空。3、小组展示家人称呼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 40 页学习必备欢迎下载开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。6、小结。4、按照规则进行游戏，文明进行评价。第二课时我家的故事活动一聊聊咱们的家里事1、出示活动方法。2、教师示范采访过程。采访开始，“记者”向小嘉宾提问：（1

5、）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。3、巡查学生相互采访4、小结：组织谈学习感受爱家人，爱家庭，感受家庭的温暖。1、明确学习目标。2、阅读教材 P4-5。了解从哪些方面进行交流，找到交流点。3、从家人衣、食、住、行几个方面来讲述等方面进行小组交流。4、小组推荐故事交流展示。活动二说说我们的心1、出示活动方法。2、教师示范采访过程。采访开始，“记者”向小嘉宾提问：（1）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家

6、人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。3、巡查学生相互采访4、小结：组织谈学习感受爱家人，爱家庭，感受家庭的温暖。里话1、看课件，明白活动方法。2、观摩教师采访，感受采访方法。3、组内采访活动。4、组间采访活动。5、说说学习体会。板书设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 40 页学习必备欢迎下载爱的港湾课题2 爱的港湾课型新授课具体内容家人关爱我；爸爸妈妈真辛苦课时2 学习目标1、情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对

7、自己的关爱。2、行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。3、知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。学习重点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱， 责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。教学难点尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。准备教师准备：歌曲我的好妈妈、 小乌鸦爱妈妈 、 让爱住我家 、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。学生准备：询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感

8、受。教学程序导案学案第一课时家人关心我活动一姓名中期待的爱1、猜猜老师名字的来历。2、指名学生介绍自己的名字故事。3、随时点评。4、安排小组交流：通过名字的来历畅谈家人的爱。5、指名全班交流。点评小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！1、猜一猜，听一听2、说一说，听一听。学生畅所欲言。3、组内交流。4、倾听他人发言，举手补充。活动二生 活中 呵 护 的爱1、课件播放： 我的盲女叫“智慧”及母亲是儿的生命故事片段。2、提出看书要求图1。1、倾听。2、阅读教材图一，学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？活动三成 长 中 关怀的爱1、阅读

9、图2，小组交流。2、组织展示交流。1、 阅读图 2， 小组交流。2、参与全班交流，倾听别人发言。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 40 页学习必备欢迎下载活动四 教育中责备的爱1、阅读图3，小组交流。2、组织展示交流。3、提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？讨论交流：作业擦了重写、强制练习跳绳、按时学琴4、小结：有一种爱，不求你任何的回报，这就是“母爱”；有这样的人，愿把自己的一生无私地奉献给你，他们就是父母。关心是爱，责备同样是爱。让我们一起饱含深情地朗读妈妈的爱，把它献给天下所有的父母。板书：责

10、备也是爱！1、阅读图 3，小组交流。2、展示、倾听3、自由发言。第二课时爸爸妈妈真辛苦活动一 妈妈怀孕真辛苦1、谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，大家都深深感到家人对我的关怀是爱，期待是爱， 呵护是爱，责备也是爱！这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真辛苦2、(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；(2)再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？你想对妈妈说什么吗？说什么呢？学生畅所欲言,教师适当点评。3、小结：我们还在妈妈肚子里的时侯

11、，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。1、倾听。2、看一看、玩一玩、说一说。活动 二爸爸 妈 妈 的一天1、提出活动要求：(1)出示图片，看爸妈的一天的活动； (2)交流父母一天工作情况的调查表；(3)记一记他们一天的工作。2、组织讨论交流：(1)阅读第 8、9 页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？3、组织展示。1、看一看、听一听、访一访2、围绕问题小组交流3、积极发言，用心倾听

12、活动 三我也有爱1、出示任务：阅读第11 页内容，交流表演。2、关注各组交流情况。3、小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱这些都是对家人爱的具体表现。4、出示讨论议题：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？5、调查：(1)统计调查： 父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？1、明确任务。2、阅读教材，了解做法。3、小组交流表演：你是 怎 样 表 达 你 的 爱呢？4、分组讨论。5、小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送精选学习资料 - - - - - -

13、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 40 页学习必备欢迎下载6、安排阅读 -阅读故事，谈感受：自由阅读十一支康乃馨的故事，说说你感受到了什么？7、播放让爱住我家结课。蛋糕等。6、自主阅读，小组交流。板书设计爸爸妈妈真辛苦让爱住我家精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 40 页学习必备欢迎下载安全地成长课题3 安全地成长课型新授课具体内容独自在家；远离危险；当我受伤时课时2 学习目标情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。知

14、识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。学习重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。准备教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具。学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识教学程序导案学案第一课时活动一陌生人来了1、故事导入： 玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又

15、怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）2、请你出招： 你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）3、播放儿歌： 小兔子乖乖4、情境表演： （可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。） （1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的， 你该怎么办？ （3）一个星期天， 你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？5、小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生

16、年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有礼貌地拒绝。（板书：独自在家我不怕礼貌拒绝不开门）1、 倾听故事。2、 小组商量替玲玲办法后交流。3 、 欣 赏 儿 歌 ：小兔子乖乖 。4、组内表演安排好后全班表演。先同 学们选择一种情境 想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演， 然后老师扮演陌生人， 与学生一起进行情境表演，师生共同评价。活动 二 危 险藏在哪1、过渡导入，相机引入到课本中的“远离危险”。2、 出示学习任务：看图学知：请同学们读读课本P15-P17 页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着

17、我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？3、小结： 同学们， 原来在最安全最温暖最幸福的家1、明确主题与任务。3、 小组讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 40 页学习必备欢迎下载里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。活动 三 危 险远离我1、出示任务目标：小小测试台（围绕“八防”：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）（课件预先做好题库， 根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）2、安全演练场： 请你先演示， 然后说说你这样做的理由点蚊香或蜡烛、倒开

18、水、插电源。3、小结： 通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。1、积极参与测试。2、动手做一做第二课时活动一生活中的小意外1、故事导入： （播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）2、生活中的意外小事故。说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？3、安排小组活动。1、听故事。2、围绕主题发言。3、组内讲讲曾经发生 在自己身上的小意外活 动 二 小小 事 故 发生时1、过渡导入： 看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小

19、事故时，我们该怎么办呢？3、全班交流：（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。（2）你还会处理哪些小意外？小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）1、分组研讨：每 小组选择感兴趣的话题开展讨论（ 1）流鼻血了怎么办？（ 2）脚扭伤了怎么办？（ 3）手划破了怎么办？2、倾听、补充、自由发言活 动 三危 急 时 刻我能行1、故事导入： （播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？2、了解小组讨论结

20、果。3、安排小组完成P18 页右下角的小方卡4补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？5模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。 ）6、广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话! 7、小结： 小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不1、听、看、想办法。2 、 讨 论 交 流 ：（ 学生持各自的观点先在小组内交流，然 后请持不同观点的 同学分别发表意见，教师给予及时评价 和正确的引导学生既要自救， 又要及时求救）3、看一看，说一

21、说、写一写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 40 页学习必备欢迎下载惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！ （板书：危急之时会求救）4、 动手演一演平平。活动四同 唱 幸 福安全歌1、 美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南（见文末的资料补充）2.、总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。（歌曲我爱我的家 ）1、齐唱。2、承诺：珍爱生命，远离危险。板书设计3 安全地成长独自在家我不怕礼貌

22、拒绝不开门学会自护多预防危险才会远离我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 40 页学习必备欢迎下载名字的来历教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课说说我自己第一课时教学目标1. 进一步了解并知道自己姓氏的来历和名字的含义。2. 感受到长辈们对自己的关爱和期待。3. 认真倾听同学的发言教学重难点知道自己姓氏的来历和名字的含义，让学生感受到长辈们对子女的关爱和期待。学习准备教师：课件学生：学生向父母了解自己名字的来历和含义活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣猜字游戏引入课题学生猜出老师写的是学生的姓氏利用游

23、戏，让学生从中发现问题，从而引出了名字的话题。小结，导入“就从名字来说说自己吧”自主探究合作交流1 课件显示不同的姓氏板书姓氏的来历1 读读书中小朋友名字的来历学生在课前收集关于姓氏的资料，课上相互交流， 采取现场展示的形式，归纳分析姓氏的几种来历，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。2 讨论：A读读书中减少的2中姓氏来历B在小组中介绍自己收集姓氏的来历？2 投影显示其他几种姓氏来历3 全班共同展示资料，了解其他姓氏来历自我展示姓名来历3 老师示范展示4 讲述自己 “名字的秘密” ，并把自己名字写到黑板上积极向学生的生活领域拓展、延伸， 既锻炼了学生的口头表达能力，开拓思维， 又让学生

24、在自己的名字中感受父母的期待和关爱。总结感悟体会父母长辈们对自己的关爱和期待精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 40 页学习必备欢迎下载我和别人不同教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课说说我自己第二课时教学目标1. 知道自己与众不同的地方，能悦纳自己，增强自信心。2. 了解周围小伙伴的不同，学会更好的处理与伙伴之间的关系。3. 增进同学之间的了解，能正确看待他人对自己的评价。教学重难点1. 了解自己的特长，为独特的我感到自豪。2. 填写个性小档案，乐于向别人介绍自己。学习准备教师：课件学生：学生收集周围人对自己的

25、评价。活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣猜谜游戏引入课题为什么猜对？学生猜出老师介绍的同学是谁？说出了同学的特点。利用游戏，让学生从中发现问题，从而引出了“我和别人不同”的话题。小结，导入“特点让我和别人不同”自主探究合作交流1 课件显示潘多拉的盒子板书我和别人不同特点1 说说想把什么放入盒子，为什么？利用故事激发学生想像，课上相互交流，采取小组和全班现场展示的形式，归纳出自己的性格特点，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。2 阅读教材21 页内容。特点包含什么？思考： 想想自己最大的特点是什么。用一句话在小组中说说，看大家是否认同？2 教师引导全班展示独特的我3 全班共

26、同展示， 大声说出自己的特点。填写档案师生互猜3 老师示范展示4 学生根据档案猜出老师根据个性档案猜一猜，激发学生学习的兴趣，了解同学的性格4 引导学生填写自己的个性档案5 学生填写自己的个性档案5 老师收集有特色的档案6 读一读同学们猜一猜别人眼中的我6 先说说同学们眼中的老师7 小组间合作：评价你的同学，说一说通过别人的评价，更好的认识自己，优化自己8 全班一起展示总结感悟想得到更好的评价，就要做出更多的努力生华课堂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 40 页学习必备欢迎下载竖起大拇指教学内容鄂教版品德与社会三年级上册

27、第二单元第五课夸夸我的同学第一课时教学目标1. 充分感受与同学的友爱之情。真诚待人，尊重他人。2. 善于发现别人的优点，学会欣赏别人。3. 从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦。教学重难点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。学习准备教师：课件，若干大拇指，些有学生名字的小卡片，盒子学生：别人对自己的评价活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣竖起大拇指夸夸我们的同学猜老师要夸哪些？帮老师夸夸我们的同学。利用游戏，让学生从活动中，引出了夸奖的话题。小结，导入“夸夸我的同学”，板书自主探究合作交流1 课件显示“我也来夸一夸”1 那么你心中有没有特别想夸一夸的同学？学生思考自己想要夸

28、奖的同学，从中发现别人的优点。相互交流，采取现场展示被夸奖后的感受，鼓励学生向别人的优点学习，并保持自己的优点。2 讨论：小组中夸一夸。（要说出显著的优点）2 获得夸奖乐滋滋（依次把被夸奖的同学请上讲台，进行采访）3 谈谈此时内心的感受。自我展示3 大家都来夸一夸4 把写有全班同学姓名的若干小纸片放在盒子里，让学生抽取。对所抽取的同学发现其优点，写在卡片上，送给该同学，还可加上称赞的动作。在真是的情境中感受同学之间的友谊，既锻炼了学生的书写表达能力，开拓思维，又让学生学会用欣赏的眼光看待别人。总结感悟善于发现别人的优点，欣赏并夸赞他，你会过的快乐。学会发现美精选学习资料 - - - - - -

29、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 40 页学习必备欢迎下载她为什么受欢迎教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课夸夸我的同学第二课时教学目标1. 能和同学平等相处，善于发现别人的优点。心中有他人，争做一个受欢迎的人。2. 初步学会反省自己，乐于和同学交往，养成尊重他人的习惯。3. 从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。教学重难点1. 理解和体验做人要心中有他人，学会和同学平等相处，互相帮助。2. 体会真诚相待、相互理解的可贵。学习准备教师：课件，树叶，卡片学生：完成调查表活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣读信引入课题学生听

30、教师读咨询室的一封来信。利用读信，让学生从中发现问题，从而引出了为什么不受欢迎的话题。小结，导入“小东为什么不受大家欢迎”自主探究合作交流1 课件显示1 读读图画，思考？学生在课上相互交流，以自己的生活为素材，说出原因及办法，活生生的事例，端粒了学生独立分析思考的能力，比老师说教更有说服力。2 全班展示不受欢迎的原因？2 投影显示：我的好办法：要诚实、讲信用、多考虑别人的感受、心胸放宽广点、心中有别人、尊重3 你们有什么好建议？小调查“我喜欢的同学”3 同学之间交往，大家到底喜欢怎样的小伙伴呢？板书：热心友善诚实尊重理解上进心中有他人4 全班分成5 组，调查同学们的交友情况。5 小组内回报归纳

31、热心友善诚实尊重理解上进心中有他人结合本班实际，让学生自己调查，归纳总结出喜欢交往的伙伴的优点，更有教育力。受欢迎的大树画出一棵大树干在树叶上写出自己最想改掉的缺点，贴到大树上。 督促自己改正，成为受欢迎的人。决心改掉缺点。总结感悟体会父母长辈们对自己的关爱和期待精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 40 页学习必备欢迎下载她不是故意的教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第六课同学之间第一课时教学目标1. 了解同学之间的友爱之情，能宽以待人，和同学友好相处。2. 学会替别人着想，理解、体谅他人。3. 学会正确处理同学之

32、间的矛盾。教学重难点正确处理同学之间的矛盾。遇事能设身处地的替别人着想。学习准备教师：课件学生：学生准备一两件与同学之间相处时发生的事情。活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣谈话引入课题学生说说自己与同学交往的感受利用游戏，让学生畅所欲言，从而引出了同学之间交往的话题。小结，导入“她不是故意的”自主探究合作交流1 课件显示情景故事的图画板书他不是故意的1 读读图画中的故事学生在通过阅读和思考，采取现场辩论的形式，归纳分析赔与不赔的理由，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。2 讨论：这么好的笔盒摔坏了，怎么办呢？赔还是不赔？辩论理由2 展示其他同学交往发生矛盾摩擦的情境图片板

33、书：讲道理有话好好说多从别人角度想一想相互理解体谅退步3 应该这么做，你来想办法我来说说3 学习生活里，这样的事总会发生，说说你身边真实的事4 讲述自己和同学交往的故事积极向学生的生活领域拓展、延伸，既锻炼了学生的口头表达能力，开拓思维，又让学生在自己的故事里感受理解和体谅。总结感悟懂得同学之间相互理解体谅退让精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 40 页学习必备欢迎下载假如我是他、当我发言时教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第六课同学之间第二课时教学目标1. 帮助学生进一步感受同学之间的友爱之情。2. 引导学生尝试

34、设身处地的为他人着想。3. 初步培养学生化解学生之间矛盾的能力。教学重难点学会站在他人的立场和处境看待问题，体会他人的心情。学习准备教师：课件了解学生绰号的情况学生：活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣放录像引入课题看完这段录像， 你们有什么想说的？利用录像，让学生从中发现问题，从而引出了话题。小结，导入“假如我是他”自主谈论合作交流1 课件显示给同学取绰号的相关图片板书1 读读书中内容学生通过阅读和思考，判断对误采取现场辩论的形式，归纳分析2 种形式的绰号，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。2 讨论：图上的做法对吗？2 绰号板书：嘲笑的专指缺点的友善的反映优点的可爱卡通

35、的3你们有绰号吗？你喜欢你的绰号吗？为什么？将心比心3 闹别扭时，该怎么解决呢？板书：将心比心设身处地站在别人的角度去想4 读读课本28 页内容说说 假如你是她，你会？（小组交流）积极向学生的生活领域拓展、延伸，既锻炼了学生的口头表达能力，开拓思维，又让学生如何将心比心，开阔心胸处理矛盾的能力。当我发言时4 发言时，会出现些什么情况呢？板书：互相尊重倾听自信5、讨论： A别人发言时，我们怎么做？B自己要怎么做？总结感悟体会将心比心，设身处地站在别人角度去想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 40 页学习必备欢迎下载 我爱

36、我们班内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第七课我爱我们班。教 学目 标知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，努力做班级的主人。能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。重难点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教 学准 备教师准备： 1.为每一组同学准备一套七巧板。2.根据教学内容制作CAI 课件。 3.准备一面镜子。 4.制作一棵“荣誉树”。5. 少先队队徽图片、校徽图片。学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制

37、作工具。教学过程教师活动学生活动设计意图活 动一在 集体 中我 快乐1、同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2、你们平时都玩些什么游戏呢？3、 根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包4.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。5. 刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件 -智拼七巧板）（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。 （开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视）（2）师宣布游戏结果，并

38、请获奖小组上台采访、颁奖（3）在这么短的时间内拼出图形，你有什么窍门吗？6.游戏小结： 哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。7.在刚才的游戏中，同学们觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外， 咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）8. 在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！ 在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！9. 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。每天生活在

39、这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！1 学生交流：一起学习、 一起游戏2、学生交流。3、学生做游戏。5、学生再次做 游 戏 。 采访、领奖。6、交流小窍门。7、分享快乐。8、学生谈师生 情 、 同 学爱，感受到在集 体 中 不 仅快乐，而且温暖。9、学生齐唱拍手歌。新的课程标准强调 “回归生活， 关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中， 将他们平时的游戏、学习、同学之间、 老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。 使学生体验到在班级的乐趣， 从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。精选学习资料 - - - - - - -

40、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 40 页学习必备欢迎下载活 动二我 为班 级争 光彩集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1.课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们有哪些收获呢？3. 同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4. 看来为集

41、体争荣誉是每个同学的愿望，学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！5. 大家对这件事有什么样的看法？6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？7. 东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？8. 小结：只要为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9. 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10. 两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。 谁能通过镜子看到自己的内在美。11. 据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家

42、发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）1、学生交流。2、交流收获。3、交流班上的小事。4、 阅读 34 页，说 说 运 动 会前 班 上 发 生了什么事。5、学生交流看法。6、辩论会。7、讨论东东还 可 为 运 动会做什么？8、学生做照镜子的游戏，并 交 流 通 过照 镜 子 看 到了什么。9、交流你能为 班 上 做 什么。教师不是知识的直接传授者 ,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是 教 教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。 因此 ,在实施课程的过程中， 要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发

43、展。当学生在辩论的环节不分上下时， 可以引导学生“班上还有没有比 你 跑 得 快 的 的 同学？”让学生明白为班级做事是好事， 但要做力所能及的事。通过“照镜子” ，让学生发现到自己的优点， 让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识。活 动三我 为大 树添 枝叶看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。 请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。1.学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。2. 组织

44、学生上台贴树叶。3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。4.小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）4. 师： 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）全班： （大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！ （在音乐声中宣布下课）1、学生手工制作。2、学生贴树叶，边贴边说为 班 上 所 做的好事。3、全班齐读：我爱我们班！我爱我们班！让学生在这种积极参与有意义的、 真实

45、的活动过程加深对班级的了解，认识个人和集体的关系。 创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。爱老师、爱同学、 爱班级愿意为班集体做贡献。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 40 页学习必备欢迎下载板 书设计7、我爱我们班集体中我快乐为集体争光彩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 40 页学习必备欢迎下载 我爱我们班内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第七课我爱我们班。教 学目 标知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长

46、离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。重难点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教 学准 备教师准备： 1.为每一组同学准备一套七巧板。2.根据教学内容制作CAI 课件。 3.准备一面镜子。4.制作一棵“荣誉树” 。5. 少先队队徽图片、校徽图片。学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。过程教师活动学生活动设计意图活 动 一认 识 队徽 与 校徽1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌

47、）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？学生回答， 师补充归纳， 资料见附件一：火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。五角星加火炬和写有中国少先队 的红色缓带组成的是我们的队徽。星星火炬永远指明我们前进的方向。3.课件出示本校校徽图案。大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。1、学生回答。2、学生回答。3、生说一说。从学生身边熟悉的

48、事物入手， 激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性。活 动 二我 的 班徽 我 设计1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们为这个家设计一个班徽，好吗？2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。 （出示教科书第38 页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）5.小结： 刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下

49、面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。（播放轻松背景音乐， 学生按要求分组设计，教师巡视指导）1、学生回答。2、学生交流。3、生说一说。学 生 交 流看法。5、学生按要 求 分 组设计。以学生为本， 激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 40 页学习必备欢迎下载活 动 三班 徽 设计 我 最棒同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！1.分组轮流介绍自己的作品，并说明含义。2.教师对每组设计给予肯定与鼓励。师：同

50、学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？3. 以投票的方式评选出本班班徽。4.教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。5.师小结： 同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。1、小组代表 介 绍 完并 将 设 计贴 在 黑 板上。2、全班讨论交流。3、学生投票。充分体现对学生的尊重与关怀， 培养学生主人翁意识， 使学生更好的表达出对集体的美好祝愿 . 板 书 设计板书设计设计班徽体现班风和特色设计新颖有创意精选学习资料 - - - - - - - -

51、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 40 页学习必备欢迎下载学习交流站内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第8 课学习交流站 。教 学目 标情感态度价值观： 初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。能力： 能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。重 难点能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步

52、具有克服困难的勇气与坚强的意志。教 学准 备教师准备：多媒体课件、 “坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”学生准备：收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧不懂就问，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。教 学 过程教师活动学生活动设计意图活 动 一了 解 学习困难 ， 成立 学 习交流站1. 导入：昨天， 有位同学给我写信， 诉说他在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件：老师，您好！我叫李明，今年读三年级。每次做作业时， 我都想玩。 总是想先玩一会儿，作业待会儿再写，所以经

53、常不能按时完成作业。爸爸妈妈，还有我自己都很着急，您说我到底该怎么办呢？）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？2.看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？3.小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。 （板书课题：好习惯，早养成）1、学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。2、学生交流做法，教师相机引导推选站长。引导学生重视自己在学习中遇到的困难，成立学习交流

54、站， 引导学生探讨学习经验。活 动 二探 讨 解决办法 ， 走进 学 习交流站1. 学生表演小品 李明的周末作业 。 （内容见教材P42页中间三幅图）2. 师：原来，李明平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似的情况吗？说说你的看法。3 看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？4.小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好 ,又学好 ,就要做到做事不拖拉，增强自控力。1、学生表演小品。2、说说你的看法。3、学生交流，教师相机引导。做事拖拉已成为学生的通病，通过活动，让学生自己进行辨别、分析、探讨与思考，使之能从中

55、得到启示，改正做事拖拉的坏习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 40 页学习必备欢迎下载活 动 三帮 我 改正 坏 习惯 ， 感谢 学 习交流站1. 小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43 页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。2.你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。3学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名）， 放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进“回收站” 。4.小结：克服掉一个坏习惯，我

56、们就前进一步；克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。1、小组讨论：他们该怎么办？2、学生把自己的坏习惯写在纸条上 （不留名），放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条” ，全班讨论交流， 寻求克服方法， 把找到克服方法的坏习惯放进“回收站”。设计意图：为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，在寻求克服坏习惯方法的过程中，引导、启发和帮助学生自我反思。板 书设 计好习惯早养成做事不拖拉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 40 页学习必备欢迎下载学习交流站内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德

57、与社会三年级上册第三单元第8 课学习交流站 。教 学目 标情感态度价值观： 初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。能力： 能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。重 难点能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。教 学准 备教师准备：多媒体课件、 “坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”学生准备：收集好的学习方法，收集关于“

58、一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧不懂就问，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。教 学 过程教师活动学生活动设计意图活 动 一体 验 中心 感 受 时间宝贵1. “一分钟”体验活动。 （体验过程中，课件出示时钟显示及嘀嗒声）（1） “一分钟的长度” 闭上眼睛， 感受一分钟有多长。（2） “一分钟的价值”结合收集的资料，交流一分钟能干什么，感受一分钟的宝贵。（3） “我的一分钟”根据学生特长将其分成写字，口算，跳绳三个大组，进行一分钟比赛，记录自己一分钟的成果，让学生谈自己的感受。2. 交流：参与这个体验活动后，你有哪些收获呢？

59、3交流关于时间的名言警句，课件出示部分名言，学生齐诵。4小结：时间是宝贵的，一去不复返。从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走！1、学生体验，并谈感受。2、交流：参与这 个 体 验 活 动后 ， 有 哪 些 收获。3、交流关于时间的名言警句，学 生 齐 诵 课 件出示部分名言。设计意图：在时钟的滴答声中， 让学生通过亲身体验活动， 更深入地认识一分钟的价值，感受时间的宝贵。活 动 二交 流 平台 学 会 合理 安 排时间1. 师：怎样才能用好这珍贵的时间呢？说说你的看法。学生交流，教师相机引导，捕捉学生交流中生成的话题，如处理同一件事情选择的时间段不

60、同，效率不同；同一时间段不同的顺序处理事情，收效不同等。交流中，教师可相机追问： （1）比较这两个不同的做事时间，你有什么感受？（2）看看这不同的事情安排顺序，你有什么发现？从而，引发学生的思考和关注，初步尝试统筹安排时间。2看来，要用好每一分钟，仅仅按时做好每件事是不够的，还得制定合理时间表来有效、高效的利用时间，督促我们日常的学习和生活，长期坚持，从而养成合理安排、利用时间的好习惯，1、学生交流，教师相机引导，捕 捉 学 生 交 流中生成的话题，如 处 理 同 一 件事 情 选 择 的 时间段不同， 效率不同；同一时间段 不 同 的 顺 序处理事情， 收效不同等。通过课内有针对性的引导，让

61、学生能结合自己的实际情况， 制定有针对性地时间表， 并懂得要长期坚持， 才能养成合理安排时间的好习惯 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 40 页学习必备欢迎下载3. 教师利用投影仪， 先出示自己的时间表， 再展示班上学习榜样的时间表，引导学生根据自己的实际情况制定一份时间表。4全班展示交流，讨论如何执行时间表。小结：从今天开始， 每个同学认真执行自己的时间表，按时学习，玩耍，休息，一个月后，我们再来比一比哪个同学的变化最大。2、学生根据自己 的 实 际 情 况制 定 一 份 时 间表。3、全班展示交流，讨论如何执行时

62、间表。活 动 三话 剧 舞台 敢 于 提问 收 获多。1. 师：多提问也是个好习惯， 可是该在什么情况下提问呢？让我们带着这个问题来看个小话剧吧！学生观看话剧表演不懂就问 。(文本见附件二 ) 不懂就问课文2师：看了孙中山的表现，你想说什么呢？4交流：你在什么情况下大胆提出过问题，有什么收获？5师：没听懂的时候要大胆提问，有不同想法的时候敢于提问， 发现问题的时候敢于提问。你就会发现，多提问，收获多。6师：你敢不敢提问？有什么顾虑说出来，让大家帮帮你。小结：学问学问，会学还要会问；勇敢地举手，大胆地提问。学习和生活中有好奇心，喜欢并善于发问是十分有益的。1、学生观看话剧。2、交流观后感。3、

63、：看了孙中山的表现， 你想说什么呢？4交流在什么情 况 下 大 胆 提出过问题， 有什么收获。5、交流。让学生体验提问带来的收获的乐趣和成功的快乐，使他们敢于提问，善于学习。活 动 四经 验 发布 会 勇 于克 服 坏习惯1. 师：好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。看看教材 P47 页的三位同学， 说说他们的做法有什么不好？2. 平时的学习生活中，你又是怎样克服不好的习惯的？和同学交流一下。4交流关于“习惯”的名言。小结：在交流中，我们取长补短，学习好的做法，克服不好的习惯，使自己进步得更快。1、学生交流，教师相机追问：如果是你， 你会怎 样 克 服

64、 这 个坏习惯。2、和同学交流。3、 交流关于“习惯”的名言。让学生在克服不好习惯的经验的交流中， 取长补短， 学习、分享好的做法，克服不好的习惯。活 动 五榜 样 评选 我 有 一个 好 习惯1师：在你的身上，你的伙伴身上，还有哪些好习惯呢？说出来，让他们成为我们学习的榜样。2学生交流，教师引导归纳学习好习惯。3评选优秀学习榜样。1、学生交流。2、评选优秀学习榜样。让学生发掘自己和伙伴身上的好习惯， 通过榜样的示范和迁移， 激发学生产生学习榜样，克服坏习惯的动力， 达到教育的目的。板书设 计好习惯早养成做事不拖拉合理安排时间敢于提问克服坏习惯精选学习资料 - - - - - - - - -

65、名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 40 页学习必备欢迎下载学习交流站内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第8 课学习交流站 。教 学目 标情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。能力：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。重难点能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困

66、难的勇气与坚强的意志。教 学准 备教师准备：多媒体课件、 “坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”学生准备：收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧不懂就问，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。教学过程教师活动学生活动设计意图活 动 一说 说 自己 学 习中 的 困难1播放课件：李立练字遇到困难。大家看看他遇到了什么困难？2师：你们遇到过这样的困难吗？现在，就让我们一起找一找学习中的困难，说一说你自己在学习中遇到了哪些困难。先在小组里相互交流一下，把你的困难说给大家听听。3学生小组交流后，全班交流。教师相机选择典

67、型困难，板书在黑板上，并追问学生面对困难的感受和心情。4.小结： 同学们敞开心扉， 畅谈了自己在学习生活中遇到的困难，真实吐露了自己对待这些困难的态度。面对困难，让我们看看他们是怎样克服困难的？（板书课题：他们是这样克服困难的1 学生交流（遇到了字 写 得 不 好 的 困难） 、2、学生小组交流后，全班交流。通 过 李 立 练字遇到困难，唤 起 学 生 共鸣， 从而关注自 己 在 学 习中 遇 到 的 困难， 激活他们的 感 受 与 体验， 并梳理典型困难，为后面 克 服 困 难做好铺垫 . 活 动 二看 看 他人 如 何面 对 困难1 课件出示桑兰照片。 师：认识她吗？谁了解她的情况？介绍一

68、下。2学生交流，教师相机出示课件，让学生了解桑兰是怎样面对困难的。3师：同学们，吃饭穿衣、刷牙洗脸，这些对于我们正常人来说再容易不过的事情，对于桑兰却是格外不寻常。你们能想象得到她是如何做到这些的吗？（引导学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力）4师：如果有一天桑兰真的能够站起来，你有什么话想对桑兰说呢？5过渡：刚才从你们的神情中，我感到你们已经被桑兰的勇敢、自信和毅力所征服、所打动。课本P48 页上也有一位敢于向困难挑战的人，他是谁？他遇到了什么困难，是如何面对这一困难的呢？学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力6小小故事会：学生交流古今中外名人面对困难、挑战1、学生交流。2、学生展开想

69、象、体验桑兰克服困难的坚强毅力。3、想想对桑兰说话。4、学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力。5、学生听故事。6、交流：这些故事中的人物有什么共通 过 桑兰、 爱迪生以及 其 他 名 人面 对 困 难 的故事，让学生从 名 人 身 上汲取力量，寻找方法，激发勇 敢 面 对 困难 的 情 感 体验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 40 页学习必备欢迎下载困难的故事。7交流：这些故事中的人物有什么共同点吗？小结：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。当我们面对学习上的困难时，

70、一定要勇敢面对，勇敢克服。同点。活 动 三想 想 该怎 样 克服困难1播放课件：李立克服练字中的困难。2交流：他是怎样克服困难，练好字的？你有什么感受？3小组讨论：各小组从黑板上选择一个“困难”，展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙。组长做好记录，准备汇报。4全班交流，分组汇报，教师相机点拨。5师：学习中，你还遇到了哪些困难，是怎样克服的？把你成功的经验与感受和大家分享分享。（学生交流，教师及时给予肯定，使学生获得克服困难的愉悦感更强烈）6学生把自己克服困难后的感受概括成一句话，形成自己的名言，写下来。小结：毛主席说， “世上无难事，只要肯登攀”。面对困难，只要我们有信心、有恒心、有毅力就会有解

71、决的办法，相信你们一定会喜欢克服困难后，那份成功的喜悦。1、学生看课件，并交流。2、小组讨论：各小组从黑板上选择一个“困难” ，展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙。 组长做好记录，准备汇报。3、全班交流，分组汇报。4、把学习中成功的经验与感受和大家分享分享。5、学生把自己克服困难后的感受概括成一句话， 形成自己的名言，写下来。回 归 学 生 生活， 在交流对话的过程中，把 克 服 困 难的好方法、好经 验 用 于 生活 中 、 学 习中。板 书设 计他们是这样克服困难的有信心有恒心有毅力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共

72、40 页学习必备欢迎下载大家一起玩内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第9 课大家一起玩 。教 学目 标情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。重难点明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则教 学准 备教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。学生准备：找一找和自己生活有关的规

73、则。教学过程教师活动学生活动设计意图活 动 一游 戏 天地1 大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛 “贴鼻子”好么？2各小组选代表吧！3师宣布获胜小组！4师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧！5那这游戏还想玩么？你们觉得怎样玩才公平、合理呢？你们想定哪些规则？师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么？6.能告诉我，这次玩游戏后的感觉么？2、各小组选好代表，并请代表上台站好。 教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子” ，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代

74、表进行游戏。学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好“鼻子” ，有的连方向都找不着。4、学生接受采访。5、学生们积极思考、认真地交流着。6、学生交谈。在无规则的 游 戏 活 动中 体 验 游 戏需要规则，从而 明 白 规 则的重要性。活动二创新乐园1你们还喜欢玩什么游戏？2把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指 35名学生说一说）3谁知道游戏“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）4 这个游戏不错， 我们就来个旧游戏新玩法“新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）5哪个组先来介绍？6你们想得真周到！玩

75、法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！7教师宣布游戏开始。 （教师边观看边及时发现游1、3-5 名学生交流。3、 指一名学生说一说 “抢板凳”的玩法。4、各小组为新游戏定玩法和规则。5、小组代表在全班交流。6、各组把游戏场地摆好。7、学生游戏。8、交流游戏后的心情。9、孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己。丰富和发展 学 生 的 已有经验，让学生 进 一 步 在创 编 新 的 游戏 及 规 则 中促 进 良 好 行为 习 惯 的 养成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 40 页学习必备欢迎下载戏中的问题并拍摄下来以

76、便讨论）预设方案两种：（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI 课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）8能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。9知道怎样使游戏让人开心么？师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。活 动 三行 为 讲坛1请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？（动画：一群小朋友在玩“抢板凳”的游戏，其

77、中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2谁来说说？师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！（齐读教材52 页儿歌。）1、学生观看。2、交流观后感。3、齐读教材52 页儿歌。将学生活动 过 程 中 发生 的 事 情 作为 宝 贵 的 课程资源，增强品 德 教 育 的针 对 性 和 实效性。板 书设 计游戏怎么玩？制定规则遵守规则 开心游戏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 40

78、 页学习必备欢迎下载大家一起玩内 容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第9 课大家一起玩 。教 学目 标情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。重 难点明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教 学准 备教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。学生准备：找一找和自己生活有关的规

79、则。教学过程教师活动学生活动设计意图活 动 一调 查 交流，寻找身 边 的规则。1上节课我们一起学习了游戏怎么玩？，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么呢？2谁来说说下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？3你们上课时玩游戏出危险了吗？你们知道这是什么原因吗？4看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？（师在黑板上简要板书：学校、家庭、商场、超市、）5大家说完了吗？有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？6看看这些规则大致可以分为几类？下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就

80、请对号入座。7请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。1、学生交流。2、生交流课前了解到的规则。3、学生分类。4、把事先找的规则对号入座。5、小组交流，再代表交流。6、各小组代表贴出调查表。通过调查和交流，使 学 生 了解 生 活 中和 自 己 关系 密 切 的规则，并对相 关 规 则进行梳理，初 步 形 成规则意识。活 动 二模 拟 情景，感受规

81、则 的重要性。1你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？有烦的时候吗？说来听听。2被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？3你们感觉这样上课怎么样？4上课不说话这个规则能不能不要？规则起什么作用？5虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的。你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？1、学生交流。2、学生模拟课堂再交流。3、生疏自己在生 活 中 遭 遇 的烦恼或困惑。3、模拟课堂，学生活动， 师生讨论。4、学生讨论规

82、则的作用。让学生在 活 动 中体 验 规 则的重要性，探 究 规 则存 在 的 合理性。对照规则，重新审 视 自 己的 某 些 行为 是 否 合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 40 页学习必备欢迎下载6 现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？7.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。乎规则。活 动 三定 下 班规，需要大 家 共同遵守1现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要

83、问题呢？2大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？3你们知道规则该如何确定吗？4师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。5规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。1、学生交流。2、生发表各自的意见。3、学生分小组讨论、制定相关班规。4、 讨论教材 P56呈 现 的 几 种 现象，发表自己的观点。让 学 生 自己 发 现 问题， 自己解决问题，从而 达 到 自我 教 育 的目的。板 书设 计规则在生活中生活中处处有规则生活离不

84、开规则精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 40 页学习必备欢迎下载我来画学校教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十课画画我们的学校第 1、2 课时教学目标1.通过学习制作学校地图， 让学生不仅学会实地辨别方向， 而且能够将校园的景物正确地画在地图上。2.知道图例的作用，学会为学校的景物设计图例。3.培养学生制作地图的兴趣，并达到进一步了解和热爱学校的目的。教学重难点通过学习制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，认识图例知识，而且能够将校园的景物正确地画在地图上。学习准备教师：课件学生：选定中心，了解学校东南西北

85、的景物。活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境问题引趣问题导入思考该怎样让别人进入学校后，方向清晰？利用疑问，让学生从中发现问题，从而引出了为学校话地图。小结，给学校画地图，这样别人就一目了然了。首先为画地图做准备。辨认方向自主探究合作交流1 课件显示基本方向1 基本方位有哪些？学生在课前收集关于辨认方向的资料。合作学习2 怎样辨认出四个基本访问？2 投影显示其他几种方法3 全班共同展示辨认方向的方法。4 实地练习辨认方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 40 页学习必备欢迎下载学习图例3 老师讲解图例5 根据学校景

86、物特点，为学校景物设计图例。画到书上。积极向学生的生活领域拓展、延伸，既锻炼了学生的思维，提高学生实际动手的操作能力。为学校画地图4 讲解画地图步骤6 学生按照步骤进行地图设计确定中心 东南西北的景物 设计景物图例画在地图相应位置给地图涂色总结感悟实际操作，展示地图，总结知识，体验学习的快乐。我的上学路线图教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十课画画我们的学校 第 3课时教学目标1.复习在生活中辨认方向及设计简单的图例，能利用方向、 图例等知识绘制简单的上学路线图。2.了解学校周边的主要街道、建筑物等，丰富对学校周围地区的认识。3.培养学生学习品社的兴趣，感受品社与生活的联系。教学重难

87、点1.将方向感从校内扩展到校外。2.将实地观察到的物体画到平面上的转换。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 40 页学习必备欢迎下载学习准备教师：课件学生：彩色笔，上学路上的主要景物。活动过程教师活动学生活动设计意图创设谈话激情引趣说说自己上学的路途有什么记得的？讲讲上学的路途利用谈话，从而引出了“我的上学路线图”的话题。小结，导入“我的上学路线图”。自主探究合作交流1 思考上学路途的主要景物和图例1 说说上学路途的主要景物动手设计相应的图例，锻炼学生的思维和创新能力。2 该怎么画景物的图例。2 教师引导画出图例3 画出图

88、例步骤画路线图3 老师示范展示4 以学校为中心，确立东南西北四个方向，画出主要街道、建筑物。提高学生的动手和操作能力。4 教师巡视指导5 学生自己绘制6 全班一起展示总结感悟总结所学，学习多看地图，体验学习的乐趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 40 页学习必备欢迎下载他们在干什么？教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十一课学校里工作的人们第一课时教学目标1.了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。2.了解并感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。3.学会采访。教学重难点了解并感受学校

89、服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。学习准备教师：课件学生：课前了解各部门的作用。活动过程教师活动学生活动设计意图创设谈话激情引趣说说我们学校有哪些部门？回答各部门。利用问题，让学生首先了解在学校里工作有哪些人？小结，导入“他们在干什么？”，板书采访部门自主探究合作交流1 课件显示“采访注意事项”1 学习事项并理解学生了解学校服务人员不同的工作，为学校付出2 讨论：确定采访部门和人员，准备采访提纲，写出采访问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 40 页学习必备欢迎下载2 指导学生小组合作采访3 学生了解学校服务

90、人员不同的工作4 合作采访并做好记录采访校长、教导主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、校医、门卫、厨房人员、宿舍员。了解他们的工作是什么。的辛劳。学会采访的基本形式。自我展示3 表演采访默默无闻辛勤工作尊重他们的劳动5 根据了解，学生现场表演采访。感受学校工作人员的辛劳，学会尊重他们的劳动成果。总结感悟感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。谢谢你们教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十一课学校里工作的人们第 2 课时教学1.知道接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

91、34 页，共 40 页学习必备欢迎下载目标2.懂得对劳动者更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。3.对学生进行文明行为习惯的教育，爱的教育。教学重难点知道接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。学习准备教师：课件学生：调查采访在学校工作的人的。活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣课件展示学校美图学生欣赏，思考是谁让我们拥有这样一个舒服的学习环境？利用照片，让学生感受出学校工作人员的付出。小结，导入“谢谢你们吧”自主探究合作交流1 课件显示不同的学校部门，工作的情景指导谈论1 讨论：他们是怎么工作的？要做哪些事

92、情？为我们带来了身？学生在课前收集工作人员的工作的资料，课上相互交流，用真实的事情感受别人的付出与关爱。2 你想对哪个工作人员说什么？2 感谢谁？你想说什么？3 班上展示，你想起了什么事情？想说什么？自我展示表达感谢3 老师示范展示帮助服务需要感谢理解尊重学会谢谢4 写出你的祝福。写一张祝福卡送给你想感谢的人5 说说你想怎样做？来向他们表示感谢？积极向学生的生活领域拓展、延伸，既锻炼了学生的书写和口头表达能力，又让精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 40 页学习必备欢迎下载传递真诚爱意享受和谐生活学生懂得爱的回报。总结感悟

93、感受相互的尊重，帮助，感谢与爱。珍贵的回忆教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十二课学校的变化第一课时教学目标1.了解学校的发展变化，增进对学校的亲切感。2.通过调查了解学校的过去，教育学生珍惜今天幸福的学习生活。教学重难点了解学校的发展变化，珍惜今天优越的学习生活。学习准备教师：课件歌曲图片资料学生：查询学校过去的相关资料活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣播放校园歌曲欣赏校园美图利用歌曲美图，激起学生对曾经校园的好奇。小结，导入“珍贵的回忆”，你们想知道曾经的校园么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页，

94、共 40 页学习必备欢迎下载自主探究合作交流1 课件显示曾经校园的图片1 阅读课本内容学生在课前收集关于过去学校的资料，课上相互交流，采取现场展示的形式，归纳分析学校过去的哪些方面， 既展现了学生的个人能力， 又突出了集体的智慧。2 知道了哪些？2 投影显示其他几种姓氏来历3 思考：哪些方法来了解学校的过去？4 讨论：学校的过去？建筑物、操场等等。自我展示过去的学校3 老师示范展示4 了解了这些珍贵的回忆，你想说些什么？有什么感受？过去珍惜现在5 你了解了学校的回忆？回答问题墙壁、灯、桌椅、水、食堂、住宿、游戏等等感受过去学习的艰辛，珍惜现在的优越学校条件和环境。总结感悟体会父母长辈们过去学习

95、的艰辛，珍惜现在的生活。校园里的发现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页，共 40 页学习必备欢迎下载教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十二课学校的变化第2课时教学目标1.了解学校的发展变化，增进对学校的亲切感。2.调查学校的现在的环境，体验感受到学校的变化，激发学生的自豪感。教学重难点使学生从身边观察到的事例，体会学校正在变得越来越美好。为学校的变化感到自豪，激发学生愿意用自己的实际行动为学校增光添彩。学习准备教师：课件歌曲图片资料学生：了解学校的荣誉，新增的技术设备活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣播

96、放学校过去和现在的图片你喜欢现在的学校么？喜欢什么？利用歌曲美图，激起学生对现在校园的观察。小结，导入“校园里的发现”。自主探究合作交流1 课件显示现在的校园1 阅读课本内容学生在课前收集关于学校获得荣誉的资料，小组讨论，激发学生的自豪感。2 校园里有哪些令人骄傲和自豪的东西？2 展示学校荣誉照片3 讨论： 你所了解的学校有哪些荣誉？（会议室里的一面荣誉墙）集体展示我们的骄傲3 老师示范展示我骄傲我自豪4 学校哪些变得越来越好了？教室的电脑新的宿舍楼5 学校的荣誉教育质量先进单位放心超市培养学生仔细观察的习惯，感受学校的荣誉，以及付出的辛劳。精选学习资料 - - - - - - - - - 名

97、师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 40 页学习必备欢迎下载我们最爱我们的学校放心食堂安全校园体艺特色学校总结感悟我为学校填光彩我为学校出点力教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十二课学校的变化第3课时教学目标1.对学校的认识更全面，为学校提出合理化的建议。2.增强对学校的亲切感，为学校做力所能及的事。3.激发学生对学校的美好憧憬。教学重难点爱学校，愿为学校做力所能及的事。激发学生对学校的美好憧憬。学习准备教师：课件歌曲学生：查询学校过去的相关资料活动过程教师活动学生活动设计意图播放校园歌曲学校哪些地方让你记忆深刻？利用美图，畅谈精选学习资料 - - - - - -

98、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 40 页学习必备欢迎下载创设情境激情引趣小结，导入“我为学校出点力”。自己喜欢的学校。自主探究合作交流1 课件展示校园的图片1 小导游，说学校怎样清楚地介绍学校，按什么顺序？哪些方面？学生在课前收集学校的资料，课上相互交流，培养学生平时细致观察和思考的习惯，积极解决问题的思维。2 诸葛亮， 谈建议2 学校里还存在哪些不足的地方？提出你们合理的建议，好办法？按吊扇，每个教室放置图书角，打开水的地方放个盆子等等。写出来自我展示我们能做什么？3 做主人， 做实事写下来做身边小事校园更美好2 讨论：我们是学校的小主人，我们能为学校做些什么呢？花草卫士环境卫士教室卫士规章卫士锻炼学生的动手能力，培养学生主人翁的精神，规范自己的言行举止，开拓学生的创新思维。未来的学校4 设计师， 画学校如果你是学校未来的设计师， 你将如何设计我们的学校你呢？总结感悟热爱学校，学校是我家，做力所能及的事。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页，共 40 页