《2022年教案自己的花是让别人看的 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年教案自己的花是让别人看的 2(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 6 安阳市钢城小学 五 年级 第五单元导学案主备人:杨秀霞审核人:班级:姓名:小组:课题25自己的花是让别人看的课型新知探究课时第一课时学习目标1认识3 个生字,会写7 个生字,正确读写“ 天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味” 等词语。2、理解课文重点词语意思,有感情的朗读课文,积累优美词句。重、难点理解课文重点词语意思,有感情的朗读课文,积累优美词句。学 习 过 程师生笔记【知识链接】季羡林是我国著名的语言学家、教育家。德国位于欧洲中部。它周围有9 个邻国:北邻丹麦,西部与荷兰,比利时,卢森堡和法国为邻,南边是瑞士和奥地利,东部与捷克共
2、和国和波兰接壤;自1990 年 10 月 3 日德国重新统一以来,这个中心地理位置变得更为突出,它是东西欧之间和斯堪的纳维亚与地中海之间的交通枢纽,其间水,陆,空道路条条通过德国,作为欧盟和北约的一员,德国被称为“欧洲的走廊”。教案过程:一、借助拼音把课文读正确,做好批准。我要先把课文认真地读一遍,边读边画出我还不熟习、读不正确、不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语,正确认读识记生字,生字抄写两遍。)二、我能借助注释、查字典和联系上下文的方法理解词语,将下列重点词语的解释批注在文中:天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、 第一步:教师导学引导阅读知识 链接;指导学习方法。
3、 第二步:教师参与教师提供建议,材料,和方法;组织精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页2 / 6 姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味易读错的生字注意“ 莞” 是个多音字,本课中读w n ,表示地名时读 “gun”,如,广东省的 “ 东莞” ;“ 姹”ch)的声母是翘舌音,不要读成平舌音。易写错的生字暇:与“瑕”区分记忆,偏旁表义锦:与“绵”区分记忆。嫣:右部的上下结构分配要合理。三、再读课文,整体感知把你读书的感受通过点画批注的形式在书上写出来,留下你读书的痕迹,在不懂的地方做上记号。你从哪些语句感受到景色的奇丽?你从哪些句
4、子感受到民族的奇特?他们把花养在临街的窗户外,是不是不喜欢花?你从哪看到他们喜欢花?德国人为什么这么做?四、小组讨论以上问题有疑难记下来第五步 当堂检测一、看拼音写词语。ti n x n y zh u zh n qi j li n ) ) ) ) c o z n z r sh u m n ji o lu n ) )好组间讨论、 探究。 第三步:教师激励教师及时评价、激励学生展示情况第四步:教师测评注:把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页3 / 6 安阳市钢城小学 五
5、年级 第五单元导学案主备人:杨秀霞审核人: 班级:姓名:小组:课题18、将相和课型新知探究课时第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、理解课文内容,抓住事例及事例中的言行体会廉颇与蔺相如的特点、品质。重、难点感受人物形象,并将对人物的形象如何描写得鲜明进行分析,从而体会人物形象的写法。学 习 过 程师生笔记一、学习“完璧归赵”的故事。1)指名读课文第110 自然段。其余同学边听边想,再提出几个感兴趣或不理解的问题。2)先在小组内交流解决;再指名提出小组尚未解决的问题,全班交流解决。3)以下的问题如果学生没有提及,可以由教师提问,重点讨论: 蔺 相 如 想 了 一 会儿
6、, 说 : “ 我 愿 意 带 着 和 氏 璧 导秦 国去。”蔺相如说话前为什么要“想一会儿”?蔺相如理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”联系上下文,说说你对“理直气壮”的理解。蔺相如为什么能“理直气壮”? 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗?到了举行典礼那天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“” 第二步:教师参与教师提供建议,材料,和方法;组织好组间讨论、 探究。 第三步:教师激励教师及时评价、激励学生展示情况第四步:教师测评精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
7、- - - -第 3 页,共 6 页4 / 6 蔺相如为什么能大大方方?可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态?秦王没有办法,只得客客气气把蔺相如送回赵国。从“只得”“客客气气”中你读懂了什么?4)从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人?完成练笔:蔺相如是一个 _ 的人二、学习“渑池之会”的故事。1)生默读课文第11 至 14 自然段。提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶?秦王为何不敢拿赵王怎么样?2)提问:在课文的这个部分中,你对哪些词句感受最深刻?这场斗争,赵国和秦国是打个平手,还是赵国占了上风?你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗?三、
8、学习“负荆请罪”的故事。1)指名读课文第 15至 18 自然段。2)说廉颇负荆请罪,同学们认为廉颇有罪吗?3)廉颇负荆请罪,可以看出廉颇是是个怎样的人?4)通过这个故事,你对蔺相如又有哪些认识?以国家利益为重,顾全大局,胸怀宽广)五、课堂作业1.解释带横线的词。1)东郭先生救了狼,狼却忘恩负义,要吃东郭先生。 )2)江西景德镇的瓷器久负盛名。 )3)任凭敌人负隅顽抗,还是被解放军消灭了。 )4)甲乙两队经过激烈角逐,仍不分胜负。 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页5 / 6 5)廉颇到蔺相如府上负荆请罪。 )教后反思:注:把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页6 / 6 申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页