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1、读书破万卷下笔如有神高二（）班号姓名高二语文期中复习题四一、阅读课文廉颇蔺相如列传 （见课本），完成 110 题1、司马迁，字，是时期著名史学家、文学家和家。其史学巨著史记是我国历史上第一部体通史，同时也是一部文学名著，因此，鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，” 。 史记的五种主要体例是、书和表。2、写出下列加点词在句中的意思，并指出其活用特点。宁许以负秦曲（）臣请完璧归赵（）怒发上冲冠（）乃使其从者衣褐，怀其璧（）未尝有坚明约束者也（）严大国之威以修敬也（）大王必欲急臣（）卒廷见相如，毕礼而归之（）于是相如前进缻（）左右欲刃相如（）且庸人尚羞之（）以先国家之急而后私仇也（）不知将军宽之至此也（）故
2、令人持璧归，间至赵矣（）3、指出下列语句的文言句式主要特点。拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（）蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。（）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（）君何以知燕王？（）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（）计未定，求人可使报秦者，未得。（）秦王大喜，传以示美人及左右。（）和氏璧，天下所共传宝也。（）赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。（）廉颇送至境，与王诀曰。（）4、用现代汉语翻译下列语句。欲勿予，即患秦兵之来。取吾璧，不予我城，柰何？均之二策，宁许以负秦曲。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。左右欲
3、刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如闻，不肯与会。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。鄙贱之人，不知将军宽之至此也。5、节选这一部分的文字，以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前？6、有人说，本文第2 段“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。理由有二：A、删去此段则第2 段和第 4 段衔接得自然；B、此句与第4 段开头
4、“宦者令缪贤曰：臣舍人蔺相如可使 ”重复。请你试根据文章布局的道理予以反驳。7、本文第2 段写赵国君臣对是否给秦国和氏璧议而未决，有什么作用？8、作者记述在渑池之会时，通过哪些字来写出秦王对赵王的侮辱？9、“廉蔺交欢”的思想基础是什么？10、简要评析廉颇、蔺相如两个人物形象。二、阅读下文，完成110 题谏太宗十思疏臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克
5、终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以为严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九
6、德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？1、本文作者，字玄成，是代的文学家、政治家、史学家，史以“诤臣“称之，曾被封为郑国公，世称魏郑公，谥文贞。魏征主持修隋书、 群书治要。 隋书 的序论及梁书 、陈书、 齐书的总论，皆出其手，时称良史。本文选自。 “疏”是奏议的一种，要求。2、唐太宗在魏征时曾留下一段名言：“人以铜为镜，；以古为镜，；，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”3、写出下列加点词在句中的意思，并指出其活用特点。必固其根本 （）人君当神器之重， 居域中之大（）不念居安思危（）既得志则纵情以傲物（）终
7、苟免而不怀仁，貌恭而不心服（）载舟覆舟（）则思知止以安人（）则思江海下百川（）惧谗邪，则思正身以黜恶（）择善而从之（）何必劳神苦思（）4、用现代汉语翻译下列语句。臣闻求木之长者，必固其根本。终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。5、从全文看，治国的“根本”和“泉源”是，作者以此谏疏，提出“十思”的最终目的是使帝王能够。 （用原文语句回答）6、梳理本文的论证结构，完成下面填空。提出问题：人君当思。分析问题：为什么思。解决问题：思些什么。7、“水可以载舟也可以覆舟”这个比喻中水比喻，舟比喻。这个
8、比喻含义是：。8、本文开头用什么方法提出论点？“思国之安”与“积其德义”之间是什么关系？从句法上看，有什么特点？有什么作用？9、举例分析本文的对比论证和比喻论证的论证方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神10、简析本文的的写作特点。三、思考下列作文题1、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇800 字左右的文章（诗歌除外）。有一个“脑筋急转弯”的题目：一根很长的竹竿，不把它弄断，怎么使它变短？答案是找一根比它更长的竹竿！世界上没有绝对的长短大小、好坏优劣，关键是你用什么东西来参照，用怎样的
9、眼光来看待，用怎样的心怀来容纳。2、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。瑞典男孩莫尔8 岁生日那天，学校允许他在班上分发自己“生日派对”的邀请函。有两个同学没有发到。校方认为，莫尔这样做有歧视同学之嫌，于是以维护同学权益为由，没收了他发出的全部邀请函。莫尔的父亲则认为，孩子有权利选择向谁发出邀请，学校无权干涉；况且那两个同学，一个过去也没有邀请莫尔参加自己的生日派对，另一个则经常欺负莫尔。此事在瑞典引起了广泛关注，引发了一场全社会的大讨论。3、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。（2011 春）两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是
10、各自买了一探树苗带回家，一人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，戍为盆景中的精品。一人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。4、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。一项心理学的对比研究，分别在中国和美国调查人们心目中最具智慧的人和事。结果发现中国人心目中最有智慧的人是诸葛亮，最具智慧的事是“空城计”和“草船借箭”；美国人心目中最具智精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神慧的人是爱因斯坦、牛顿、亚里士多德等科学
11、家和思想家，最具智慧的事是科学家的发明创造。5、根据下面材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章（诗歌除外） 。布克利被称为“世界最差拳击手”。 在过去的五年里，他未赢过一场比赛，甚至创下了连输88场的“世界记录”。但他屡败屡战，平时在体育馆刻苦训练，一旦接到比赛邀请，又会毫不犹豫地投入战斗。布克利的目标是打满300 场。 在即将迎来职业生涯的最后一场比赛时，他开心地告诉记者： “当我年轻时，我是一个爱惹麻烦的野孩子，是拳击让我的生活有了奋斗目标。”在他看来，胜负早已变得无足轻重，最重要的，莫过于尽情享受拼搏的快感。失败不是悲剧，放弃才是。这位世界最差拳击手，赢得了所有人的尊
12、重。6、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说： “你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说： “那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、 花、事物。 ”老人家便说： “这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异， 问老人家为何前后说法不一致呢，老者说： “你心里怎么想，眼里就会看见什么！”高二语文期中复习题四参考答案一、阅读课文廉颇蔺相如列传 （见课本），完成 110 题1、子长西汉思想纪传无
13、韵之离骚本纪世家列传2、使承担使动用法使完整使动用法向上名词作状语穿着怀揣均名词作动词坚守形容词作动词信约动词作名词尊重形容词作动词使着急使动用法 （逼迫形容词作动词）在朝廷上名词作状语走上前名词作动词用刀杀名词作动词以为羞 （觉得羞耻）意动用法以为先意动用法急难（危急情况）形容词作名词宽恕形容词作动词从小路名词作状语3、被动（语意） 、介宾短语后置判断被动、省略宾语前置被动、介宾短语后精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神置定语后置省略省略判断被动、省略省略4、赵王想不给，就又担忧秦国发兵打来赵国。
14、要是秦国拿了我的璧，不给我们城怎么办？权衡这两种对策，宁可答应给他璧，来让秦国承担理亏的责任。我实在怕被大王欺骗而辜负了赵国，所以叫人把璧送回去了，已经从小路回到赵国了。秦王估计这件事，终究不能强夺，就答应斋戒五天，安置相如住在广成宾馆。秦王左右侍卫想要杀掉相如，相如瞪着眼怒视他们，侍从都被吓退了。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦盆。相如听说了这话，不肯和他见面。我们离开亲眷家人来侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚德行啊。但我想到，强暴的秦国不敢对赵国施加武力的原因，只是由于有我们两个人在。我这样做的原因，是由于把国家的急难放在前头而把个人的仇怨放在后头啊。我这粗野鄙贱的人，不知道将军您竟宽容我
15、到了这种地步啊！5、开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为后文二人矛盾设伏笔。6、不可删的理由有二：本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按史记体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。7、这一段是故事的开端，秦王要“以城易璧”，赵王左右为难，为蔺相如出场作铺垫，从而烘托出蔺相如的胆识。8、通过“秦王饮酒酣”“令赵王鼓瑟”中的“酣”和“令”两个字来写。“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令”字表示秦
16、王自命高赵王一等。且要写进秦的史册，这是明目张胆对赵王的侮辱。 （秦与赵同为诸侯，地位相当）9、二者都热爱国家，忠于赵国，都仇恨秦国。10、廉颇：忠于国家，深谋远虑，勇武过人；虽为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争， 但负荆请罪， 又表现出他为人坦诚、忠心爱国、 勇于改错的性格。 （有勇有谋， 知错即改）蔺相如：智勇双全，不畏强暴，不计个人私怨，以国家前途、命运为重。（智勇双全，宽容大度）（智：审视度势之智、知人论事之智、随机应变之智、争取主动之智；勇：敢挑重担之勇、不畏强暴之勇、不怕牺牲之勇、隐忍退让之勇）二、阅读下文，完成110 题1、魏征唐魏郑公文集分条陈述2、可以正衣冠以人
17、为镜可以见兴替3、使稳固重大职责、重任形容词作名词安逸的环境危难（危急情况）均形容词作名词傲视、轻视形容词作动词感念、怀念名词作动词表面上名词作状语使倾覆使动用法使安定使动用法居于之下名词作动词说坏话的人、谗邪之人良好的意见形容词作名词使劳使苦使动用法4、臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。总括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它。那么有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能重用，（皇上）垂衣拱手就能治理好
18、天下。5、思国之安，必积德义（居安思危，戒奢以俭）垂拱而治6、思国之安，必积德义（居安思危，戒奢以俭）载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治7、人民君（政权）强调人民的力量的重要性，和孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神思想是一致的。8、本文开头用两个形象性很强的比喻引出论点“思国之安者，必积其德义”。积德义是国之安的途径，国之安是积德义的目的。用一组排比句，两句比喻和一句明事理，使抽象的道理变得生动形象，深入浅出地表达了表达了观点。9、 (1) 对比论证。对同一个问
19、题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样使说理更加透彻。如第1 段先从正面论述“积其德义”，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于“殷忧”、 “竭诚”与“得志”、 “傲物”的论述，都体现了这一特点。(2) 比喻论证。 文章开篇三句， 一、二句先设喻， 第三句揭示正意。比喻说理使抽象的道理形象化，深奥的道理通俗化。10、用两个形象性很强的比喻，引出论点“思国之安者，必积其德义”。 “积德义”是“国之安”的途径，“国之安”是积德义的目的。用一组排比句，两句比喻，一句明事理，使抽象的道理变得生动形象，深奥的道理变得浅显易懂。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
