期末考试文科六科反思

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1、期末考试文科六科反思期末考试文科六科反思期末结束了，我们怎么样写相关的反思呢？大家一起看看下面的文科六科反思吧！文科生要学习语文、英语、史地政等众多科目，这样一来他们分配给数学的学习时间就少之又少。针对这些情况，作为教师有必要先采取强制手段，先让学生养成习惯。比方说，晚自习这样的大块时间，学生不想动脑子学数学，总是把历史、地理、政治这些书随便翻翻，或者是抄抄它们的试题答案，总之是不想动脑子也不需要动脑子。针对这种情况，数学教师在平时就应该给他们渗透数学的重要性，一次、两次、无数次的说教，使学生一开始就在心中形成数学学不好就无缘进大学的理念，使他们自觉养成学习数学的好习惯，慢慢地就会习惯并养成一

2、种定式。最好能和班主任结合，强制他们晚上四节公共自习，最少用两节来学习数学，争取每天完成一套模拟试题。我们学校有一个文科班，班主任是个数学教师，他就要求晚自习学生前两节用来完成文综的选择题，后两节完成一套高考数学模拟题，课间饭后完成两篇理解，早上起来用来背诵语文上要求背诵的文章，这些要求都有专人负责检查。这样坚持了一年，高考时他们班是我们学校有史以来考得最好的，也创造了我校应届考上北大的奇迹。所以，我认为只要有时间上的充分保证，没有学不好数学的文科做生。文科生之所以不想做数学题，一方面是不想动脑子，更重要的一方面是他们不能从做题中体验到学习的乐趣，感受到成功感。所以，教师的正确引导就显得尤为重

3、要。为此，在思想上我们教师要用放大镜发现他们身上的优点，尤其是数学上的优点，并毫不吝惜自己的语言对他们进行表扬，这样让他们找到自信，消除恐惧，以到达自己想学的目的。同时，用显微镜来发现他们在数学上的缺乏，并能做到耐心的讲解。如果讲一次学生还不会，就继续讲，直到学生彻底明白为止。在选题上，可以先让学生做公式的变形应用，等公式牢固掌握再完成课本上的例题、课后习题，然后再做例题的变式，再慢慢到小高考题、高考题，在循序渐进中让他们每次都能感受到成功的喜悦，到达不用教师说自己就想学的目的。文科生在课后这方面有很大优势，只是数学的不同于历史、地理的，教师要指导他们如何，是一题多解还是用一种方法解决一类问题

4、。我认为最好的方法是让他们成一种方法解决一类问题，这样有利于学生由一而知一百，可减轻他们的负担。高考不是简单地计算，学生唯有把书本上的知识转换成自己的能力，才可能在高考中脱颖而出。所以，当学生各种根本技能应用得较为熟练后，教师可以在自己对知识熟练、整体把握较好的根底上，帮助学生来整体把握。例如，建立知识树，构建解题根本方法和根本技巧等。高中数学的知识点是有限的，怎么用最有效的方法去解决每一类问题是必须的。当学生把这些知识树建立好以后，就证明学生心中已有成片的数学树，再把它们有效地好就行。以后假设遇到数列问题就看适合哪种类型就采用哪种方法解决，这样既快又准确。如果学生能做到对知识树熟练的构建，说明他们对知识的整体数量把握比拟良好，那还有什么可以害怕的。