《河北省承德市平安堡中学八年级物理《声音》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省承德市平安堡中学八年级物理《声音》课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、情境引入1看和听除了画面给我们带来很大的震撼，还有的就是声音，但邰丽华听到了吗？那么声音又是怎么传播呢？声音又是怎么传播呢？学习目标学习目标:1.1.初步了解声的初步了解声的产生生 2.掌握声音的传播需要介质掌握声音的传播需要介质一、声的产生请大家一起来做实验：请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大家想办法让这些物体发出声音。家想办法让这些物体发出声音。2、发出、发出“啊啊”的声音，同时用手摸的声音，同时用手摸喉头喉头,请问手有什么感觉请问手有什么感觉?请大家继续观察下面两张图片总结结论请大家继续观察下面两张图片总结结论发声的物体具有哪些特点
2、？1、一切发声的物体都在_。振动3、振动停止，发声_.但还能继续_停止2、声音是由物体_产生的振动4、正在发声的物体叫做_.声源传播声波声波：教师以打鼓为例为大家讲解：教师以打鼓为例为大家讲解：以击鼓为例：鼓面向上振动时压缩上面以击鼓为例：鼓面向上振动时压缩上面的空气，使得这部分空气变密；鼓面向的空气，使得这部分空气变密；鼓面向下振动时，又会使下面的空气变稀疏下振动时，又会使下面的空气变稀疏.鼓鼓面不断上下振动，空气中就形成了疏密面不断上下振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播相间的波动，向远处传播.这个过程和水这个过程和水波的传播相似波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，用一支铅笔不
3、断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播远处传播.因此，声音也是一种波，我们因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波把它叫做声波.我们通常听到的声波是怎样传到我们的耳朵引我们通常听到的声波是怎样传到我们的耳朵引起听觉的呢？起听觉的呢？实验说明：实验说明：_能传播声音。能传播声音。二、声音的传播二、声音的传播空气空气除了空气等气体外，液体能除了空气等气体外，液体能传播声音播声音吗？渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网将鱼诱入鱼网以上说明_能够传声1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能在游泳池游泳的人，
4、潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声听到岸边人的谈话声.2.钓鱼时要保持周边环境的安静钓鱼时要保持周边环境的安静.3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声它放入水中，仍能听到铃声.看实验看实验液体请同学们做以下的实验请同学们做以下的实验：把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。（用一只手捂住另外一只耳朵）桌子上。（用一只手捂住另外一只耳朵）结论：结论：_也能传声。也能传声。固体固体把一个正在发声是手机放在图中的瓶子中，用抽气筒不断向外抽气，
5、会有什么现象发生呢？请同学们进行猜想：请看教师 的演示实验：结论：真空_传播声音不能不能结论：结论：声音的传播需要声音的传播需要_，声音可以，声音可以在在_,_,_中传播；中传播；_不能传声不能传声声音的传播条件应满足两点：声音的传播条件应满足两点：第一：有第一：有_ 第二：有第二：有_介质介质固体固体液体液体气体气体真空真空声源介质练 习1. 一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在 2. 声音必须靠声音必须靠传播，它在传播，它在不能传播不能传播 3. 铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为在铁轨上，这是因为4.如图如图1-10所示，
6、用硬纸片把一个喇叭糊所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个起来，做成一个“舞台舞台”台上小人在音台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明乐声中翩翩起舞，这个现象说明_。振动振动真空中真空中介质介质固体能传播声音固体能传播声音发声体在振动发声体在振动5. 把正在把正在发声的声的闹钟放在玻璃罩内，放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之和罩的底座之间垫上柔上柔软的泡沫塑料，逐的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐的声音会逐渐变小，小，直至听不到声音，直至听不到声音，这个个实验说明了（明了（）A. 声音是由物体振声音是由物体振动产生的生的B. 声音必声音必须通通过介介质才能才能传播播C. 声波在玻璃罩中声波在玻璃罩中发生了反射生了反射D. 声波在声波在传播播过程中程中能量逐能量逐渐减少减少B6、敲击一下鼓，然后把几粒大米放在鼓上，发、敲击一下鼓，然后把几粒大米放在鼓上，发现大米会现大米会“跳舞跳舞”，说明：，说明： _。发声体在振动发声体在振动我们学的是声音我们学的是声音
