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1、学习必备欢迎下载分 析 才 是 硬 道 理议论文写作之论据分析今天我说课的题目是 分析才是硬道理议论文写作指导之论据分析下面我将从说教材、 说教法和学法、 说教学过程、 说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材新课标中对于议论文写作的要求是能写简单的议论文章，做到观点明确，有理有据。 我们学生的作文往往是有据而无理。所以议论文中论据的分析对于初中生来说就尤其重要。基于此我将目标设置如下：【教学目标】 1了解事实论据的使用要求， 掌握事实论据分析常用的两种方法。2培养议论、概括能力，提升议论文写作水平。【教学重点】掌握事实论据分析的方法。【教学难点】学会应用事实论据分析的方法。【课时安排】
2、 1 课时二、说教法和学法基于学生在议论文写作上还处于基础阶段，所以先自学归纳示例， 然后用合作探究法交流讨论，再自主练写展示交流，最后老师因势利导点拨总结。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。 1 、谈话导入； 2、出示目标； 3、自学研讨； 4、归纳点拨； 5、练习展示； 6、课堂小结。（一）谈话导入：人们常说“事实胜于雄辩”，同学们在写作议论文时， 也常走入“观点 +材料”的误区，认为有了事实， 自然就有说服力了。 观点+材料=说服力？（ 左边板书 ） ，举例不分析，有人戏称“不讲理”。那么，举例后如何分析？论据分析有哪些常见方法呢
3、？ 今天我和同学们一起学习议论文分析事实论据的常用方法分析才是硬道理（板书）漫谈式的导入更容易让学生接受，后面的几个问句既可以激发学生的学习兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载趣，又可以引发他们的思考，从而明确自己在写作议论文时思想认识上的不足。（二）出示目标 ：1了解事实论据的使用要求，掌握事实论据分析的方法技巧。2培养议论、概括能力，提升议论文写作水平。课前出示目标可以让学生有目的性的进行学习，就像知道了前行的方向一样，不走弯路效率更高。（三）自学研讨：自主阅读学案上的三组作文片断，思考：片断中的
4、事例与划线句子之间存在什么关系？从中获得写作上的什么启示？将你获得的启示与小组成员交流探讨，并归纳总结出分析事例论据常用的两种方法。学案上出示的是三则经典的事实论据分析示例，分别运用的是因果分析法和假设分析法。学生先自学后交流的学习方式是科学合理的，将交流放在自学之后，学生有话可说，有理可辨，理依托于事实，源于对事实的研究，这样的过程学生学着实在，它既有学生独立的思考， 又有合作的研讨。 课堂是自主的又是合作的，学生在自己总结理论的过程中就已经将重点突破并牢牢地掌握了这些知识点，剩下的就只有运用了。（四）归纳点拨：学生小结教师适时点拨， 并在总结过程中出示课件展示因果分析法和假设分析法。1.【
5、因果分析法】 在列举事例的基础上， 分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。标志性词语：为什么是因为；为何是因为；之所以 是因为；正因为如此所以2.【假设分析法】 在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果， 来揭示论据和论点之间的内在联系。标志性词语： 假如那、如果那么、倘若就、试想那么注意：所举的事例，要与所证明的论点有内在联系。论证时，叙事语言要简洁，并对事例作必要地阐释， 使之与论点联系起来， 紧扣论点才能起到论证之作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
6、第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载用。 （板书：紧扣论点）学习的主体是学生， 所以当他们总结自己探究结果的时候会更有成就感，而教师课件出示的小结内容可以帮助学生把一些零散的知识点系统化。让学生可以站到一个更高的高度来学习。（五）练笔展示：学生完成导学案上的练笔：请运用“因果分析法”和“假设分析法”来分析下面事例，以证明“青年学生要养成先天下之忧而忧，后在下之乐而乐的优良品德”这一论点。事例：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为民担忧，百姓称颂。参考：（1）因果分析法。先写原因，后写结果：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。因为彭元帅具有“先天下之忧
7、而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。先写结果后交代原因：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。彭大元帅之所以能写出“万言书”，为民请命，而被人们所称颂，是因为他具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他心中装着的是国家和人民，而没有考虑个人的名利、生死（2）假设分析法：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德， 他就不可能深入群众调查研究， 冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会
8、议上，义无反顾地送上了他的“万言书” 。（3）两种分析法的使用。彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。 为民担忧，百姓称颂。因为彭元帅具有“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的美德，所以他能写出名垂史册的“万言书“。假如彭德怀没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的美德，他就不会冒着丢官甚至杀头的危险送上“万言书”，而成为人们所敬仰，所怀念的英雄。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载新课程标准 提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见，语文知识或方法最终都要运用于自己的阅读写
9、作以及生活中。所以理论和实践的紧密结合在语文课堂必不可少。练习的过程中教师可以发现学生在运用过程中的不足之处， 及时纠正。 练习结束后再把优秀习作展示给全体学生，既可以起到很好的榜样示范作用，又可以增强被展示者的信心，一举多得。（六）课堂小结：议论文论据分析的一个原则：紧扣论点。因果分析法和假设分析法只是论据分析的基本方法，其他常见的还有：对比分析法、类比分析法等。无论哪种方法只有分析才有道理。清代姚鼐说： “文有一定之法，有无定之法。有法者，所以严整也；无法者，所以纵横变化也。”文无定法，我们在进行论据分析时，要灵活运用。 （板书：文无定法）一节课开始的情境导入固然重要，但是一节高效的课不仅
10、要有有趣是开头，还要有完美的结尾。 课堂小结要对本节课知识点进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律，为学生进一步学习架设桥梁。我采用的是点睛式课堂小结和引申式课堂小结，既点明了本节课学习的重点因果分析法和假设分析法，又为以后的学习指明了方向。四、说板书设计我的板书设计如图所示。这样的设计既强调重难点又可以给学生一个整体的知识系统。【板书设计】分析才是硬道理紧扣论点观点+材料=说服力？文无定法我的说课结束，请大家批评指正，谢谢大家！附： 分析才是硬道理议论文写作之论据分析分析才是硬道理议论文写作之论据分析学案：因果分析假设分析精选学习资料 - - - - - - - - -
11、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载自主阅读学案上的三组作文片断，思考：片断中的事例与划线句子之间存在什么关系？从中获得写作上的什么启示？将你获得的启示与小组成员交流探讨，并归纳总结出分析事例论据常用的两种方法。1. 观点：相信自己，做自己命运的主宰汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原， 虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。” 吴国朝野顿时人心惶惶， 有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主战， 然张昭等一干人力劝降曹。 到底是何去何从， 关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！ ”于是便有了赤壁一战的辉煌，于是
12、曹军“墙橹灰飞烟败走华容”。为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸业？是因为孙权对自己的信念坚持到底！是因为他关键时刻相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。因为他相信自己，最终做了自己命运的主宰。2. 观点：生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗； 辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。 如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝， 那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛
13、弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。3. 观点：有志者事竟成王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了， 他那俊秀飘逸的字体， 千百年来被人们奉为瑰宝。 假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！课后作业 ：巩固练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎
14、下载1. 运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字话题：坚强霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年， 在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在 1988 年出版了震惊世界的时间简史。_ _ _ _ 2. 运用假设分析法为下面的事例写一段分析性的文字观点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿， 落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态， 照搬她的举止动作； 可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。_ _ _ _ _ _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
