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1、家长主题认识三年级认识三年级期中质量分析期中质量分析家长怎样做家长怎样做认识三年级认识三年级（一）三年级特点及应对措施（一）三年级特点及应对措施 1、学习方面：知、学习方面：知识学学习广泛了广泛了, 三年三年级的数学学的数学学习已不同于一、二年已不同于一、二年级了，抽象的了，抽象的知知识增多了，增多了，应用用题的的难度加大，度加大，这方面方面对学生意志力的要求更高。学生意志力的要求更高。 2、思维方面：、思维方面：三年三年级的孩子正的孩子正处于由于由形象思形象思维向向逻辑思思维过渡的关渡的关键时期，也是期，也是性格形成和性格形成和习惯培养的重要培养的重要阶段段,他他们大都活大都活泼好好动，自制
2、力不，自制力不强强，思，思维不不够严密。密。（二）应对措施（二）应对措施 首先，首先，三年三年级的数学教学来的数学教学来说，我，我觉得得应以以激激发学学习兴趣、培养良好学趣、培养良好学习习惯和教会学和教会学习方法方法为主主 。 其次，数学知其次，数学知识必必须通通过不断不断练习运用才能运用才能牢牢掌握。在上完新牢牢掌握。在上完新课后，我一般会布置后，我一般会布置长江作江作业。有。有时候布置候布置课本上的本上的习题。目的都。目的都是是让孩子及孩子及时复复习巩固所学知巩固所学知识。 大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习
3、习惯。课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。 1、有些孩子忘带齐学习用品和作业。、有些孩子忘带齐学习用品和作业。2、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学习用品当玩具习用品当玩具,做练习时不专心，速度做练习时不专心，速度慢。慢。3、作业错题订正不及时。、作业错题订正不及时。存在问题存在问题期中考试数据成成绩统计考考试人数人数17平平均均分分87.4及及格格率率100%优秀秀率率71%分数段分数段100-9089-8079-6060分以下分以下人数人数845无典型错误口算（9人出错）计算（12人出错）主要是加减法进位与退位；有余数的除法进位没加；退位没减除法口诀不熟存
4、在的问题部分学生平时上课没有主动思考，过度依赖小组同学和老师（比较明显的王雨晨、明玥、徐盛翔、谭羽西、付远跃等），造成独立解决问题的能力薄弱。作业书写习惯不好（付远跃、魏泽博、冯文豪、明玥、杨长天、闻畅、明珂等）教学改进措施（一）继续实施小组合作学习教学模式的探索从本次测试可以看出大部分学生能主动学习，并灵活掌握所学知识解决数学问题，学习数学的积极性很高。（明玥、付远跃、闻畅、魏泽博等有进步）教学改进措施（二）改进小组合作学习教学策略在小组合作学习过程中，多关注合作学习中不主动学习的学生，多让他们发言，激发他们数学思维的习惯在小组合作学习过程中，多指导数学思维慢的学生，交流引导他们学会思考的方
5、法主动思考教学改进措施（三）加强日常计算基本功的训练。坚持每节课3分钟的基本口算，力争达到基本口算脱口而出。家长怎样做一、如何进行计算能力的培养一、如何进行计算能力的培养 1、草稿规范（作业时认真打草稿，、草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）并按作业题号规则排列，以便检查时核对。） 2、检查强化、检查强化 计算要求计算要求 “一看一看”（看清、看懂题意，看清数字（看清、看懂题意，看清数字 ） “二想二想” (独立思考）独立思考） “三算三算”（细心计算）（细心计算） “四查四查”（认真检查）（认真检查）二、二、如何提高孩子解决问题的能力如何提高孩子解决问题的能力
6、1、要求孩子要认真读题，细心解答。按解、要求孩子要认真读题，细心解答。按解题步骤做题，把单位和答写全。题步骤做题，把单位和答写全。2、注重、注重长江长江拓展思维训练拓展思维训练 。3、注重实际生活与数学相联系，让孩子体、注重实际生活与数学相联系，让孩子体会到学数学的价值所在。会到学数学的价值所在。三、学习习惯的培养三、学习习惯的培养1、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持。查漏补缺，做到坚持。 2、作业规范。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工、作业规范。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于
7、书写不良而产整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。3、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业题目要求认真读三遍，及时改正题目要求认真读三遍，及时改正。检查完后请签名。检查完后请签名。4、建立错题集、建立错题集5、每天复习、预习、每天复习、预习 平时多关心一下孩子在学校的学习平时多关心一下孩子在学校的学习生活情况。生活情况。 定期与教师进行沟通，对孩子的优定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经的疑惑，可以经 常与老师保持联系，共常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。同寻找最好的教育方法。
