《2022年西交大-四上-第四课写作,从Word开始》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年西交大-四上-第四课写作,从Word开始（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载第四课写作，从 Word开始教学目标：1. 了解 Word窗口的基本组成；2. 掌握 Word启动和退出的方法；3. 学会新建并正确的保存文档，能在文档中完成简单的文本输入。4. 培养学生的思维能力、研究能力、综合运用能力和实践操作能力。教学重点：学会初步使用 Word进行基本文字处理操作，教学方法 ：任务驱动法、上机实践法学具准备： 多媒体教室、教学课件课时安排： 1 课时教学过程：一、导入：出示一篇用 Word编辑的美文，指名有感情的朗读。师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。 Word的功能强大，我们可以用 Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的
2、图片，还可以用它来做漂亮的电子小报， 做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，这节课，让我们开始用Word写作吧！（板书课题：写作，从Word开始）二、新授：1. 介绍 Word的基本知识Word 在 英文 中是 字 、 词 的 意 思 。 这 里指 的就 是 软 件 名 称 。 Word 是Microsoft(微软公司 ) 的 Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下2.Word 的启动复习旧知：同学们，还记得如何启动“写字板”吗？下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动
3、Word软件。谁愿意来接受挑战！请学生示范。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。方法 1：Word2010的启动 : 执行“开始程序Microsoft OfficeMicrosoft Office Word 2010”的命令方法 2：直接双击快捷图标讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word 。2认识 Word的界面学生观察 word 窗口，你都认识哪些部分？3输入文字，保存 word 文档同学生
4、已经认识了 Word，老师下面布置一项作业： 在 Word中输入一首自己最喜欢的古诗。想一想：我们是用什么方法来保存自己的诗呢？学生发言，师总结：在 Word中，单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。文档保存注意事项：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载a. 文件名要与文件内容相符；b. 保存位置选择 F 盘下自己的文件夹。学生尝试并思考：一份经过保存的文档， 再次保存时，有没有弹出对话框？会出现什么变化？“保存”和“另存为”有什么区别? 提示：在 Word中每输入一
5、段内容后存一次盘，以避免因计算机死机、断电等原因使你的劳动成果丢失。4. 退出 Word 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word ，你会吗？拓展：探索其它退出 Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。三、学生上机练习：同学们，在这节课里，你们有些什么收获呢？用word 记录下你的收获吧！四、本课总结：上课开始欣赏了很棒的作品， 同学们也谈了自己的收获， 老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都能让word 在你的学习中发挥到很大的作用。板书设计：第四课写作，从 Word开始1. 启动 Word: a. 双击图标b. 开始程序 Microsof
6、t OfficeMicrosoft Office Word 2010”2. 保存文件：文件 -保存3. 退出 Word ：单击“关闭”按钮教学反思信息技术课程通过学习和实际操作，培养学生的实践能力， 创新能力， 操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。首先，要让学生喜欢信息技术这门学科， 喜欢课堂上所需要掌握的内容， 兴趣永远是学习的动力。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。导入部分，我设置一定的情境， 激发学生的求知欲， 通过多媒体， 我就向学生展示了一组用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
7、 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载Word 制作的美文，学生一下子被图文并茂、创意生动的作品吸引了，激发了学生主动探究知识的动机。 其次，学生自我探究与小组合作并存。让学生自由提问及交流讨论，结果学生总结出了多种启动、退出Word的方法。学生们为自己的探究成果自豪，教师适时加以赞赏和总结。 最后一个教学环节是知识巩固及拓展，从学生完成的情况来看， 学生基本达到了教学要求。 回顾整堂课我尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”，培养学生的探索精神，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力，教学效果比较好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
