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1、四年级下册音乐教学方案三篇四年级下册音乐教学方案三篇四年级下册音乐教学方案三篇时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的教学方案都具备一些什么特点呢？下面是的四年级下册音乐教学方案4 篇，欢迎大家分享。四年级共两个班，由于学生心理及生理的开展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2、器乐方面：能掌握所学乐器竖笛的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。3、欣赏方面：能根据音乐的根本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所
2、描述的意境。4、视唱、节奏练习方面：根本掌握所学知识。5、表演方面：能比较正确表达歌曲内容。6、存在问题：（1）音准问题比较大。（2）视唱能力有待加强。四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的根底。本册教材共八课，包括18 首欣赏曲，16 首表演歌曲。教学目标：1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：重音记号、三八拍子、波音和上滑音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋
3、律的能力。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。教学重点1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。教学难点1、在气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，并
4、注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经历。这个学期我担任四年级 3 个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，四年级3 个班音乐程度都差不多，相比起来 1 班的纪律较
5、难抓，所以上课起来较累，这学期我将对 1 班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。其中歌曲有拍手拍手、阳光牵着我的手、我和提琴、跳吧，跳吧、杨柳青、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好
6、地方、红蜻蜓、小溪流水响丁冬、茨黎花、校园多美好、冬夜静悄悄、种太阳、小纸船的梦让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有祝你快乐、马刀舞、舞曲、小步舞曲、故土是北京、我爱五指山，我爱万泉山、东方明珠、划龙船、水上音乐、船歌、彼得和狼、森林的歌声、荫中鸟、运发动进展曲、打字机、长大后我就成了你、年轻的朋友来相会。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编
7、有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。（一） 感受与鉴赏。1、音乐表现要素。（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进展模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同， 能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、音乐情绪与情感。（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能
8、够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式。（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 24 首。4、音乐风格与流派。（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现。1、演唱。（1）
9、乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够被唱歌曲 46 首。2、演奏。（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进展简单评论。（4）每学年能够演奏乐曲 23 首。3、综合性艺术表演。（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3
10、）能够对自己、他人的表演进展简单的评论。4、识读乐谱。（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简单乐谱。（三）创造。1、探索音响与音乐。（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造。（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3、创作实践。（1）能够创作 24 小节的节奏短奏。（2）能够创作 24 小节的旋律。（四） 音乐与相关文化。1、音乐与社会生活。（1）关注日常生活中的音乐。（
11、2）喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进展音乐交流。（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术。（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科。（1）能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。2、在唱歌时，稳固呼吸不出声、不耸肩，逐步做
12、到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的上下、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。5、多给学生一些视听结合的时机，都给学生提问思考的时间，让学。1、正式上课，1 课时。2、开学教育，2 课时。1、学唱拍手拍手，1 课时。2、欣赏祝你快乐，1 课时。学唱阳光牵着我的手，1 课时。1、学唱我和提琴，1 课时。2、欣赏马刀舞、舞曲，1 课时。1、学唱跳吧，跳吧，1 课时。2、欣赏小步舞曲，1 课时。
13、1、学唱杨柳青，1 课时。2、欣赏故土是北京、我爱五指山，我爱万泉河，时。1、学唱大雁湖，1 课时。2、4.34.5 清明节放假。3、欣赏东方明珠，1 课时。1、学唱小螺号，1 课时。2、欣赏划龙船、水上音乐，1 课时。1、学唱让我们荡起双桨，1 课时。2、欣赏阳光牵着我的手，1 课时。1、学唱白桦林好地方，1 课时。课12、期中教学质量检测。1、学唱红蜻蜓，1 课时。2、5.15.3 放假。3、欣赏彼得与狼，1 课时。1、学唱小溪流水响叮咚，1 课时。2、欣赏森林的歌声，1 课时。1、学唱茨棃花，1 课时。2、欣赏荫中鸟，1 课时。1、学唱校园多美好，1 课时。2、欣赏运发动进展曲1 课时。
14、1、学唱冬夜静悄悄，1 课时。2、学唱种太阳，1 课时。1、学唱小纸船的梦，1 课时。2、总复习，1 课时。考试。6.146.16 端午节放假。期末教学质量检测。学期总结，7 月 4 日暑假开始。四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐根底还不错，学生的承受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异，中等生的人数占多数，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘故或其他缘故，所以歌唱技能有待进一步提高。本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中
15、，以文化主题组织教材。共有八课，分别是手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。其中歌曲有拍手拍手、阳光牵着我的手、我和提琴、跳吧，跳吧、杨柳青、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好地方、红蜻蜓、小溪流水响丁冬、茨黎花、校园多美好、冬夜静悄悄、种太阳、小纸船的梦让学生接触并了解中国的.几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。欣赏有祝你快乐、彩桥架到 xx 岛、马刀舞、舞曲、小步舞曲、故土是北京、我爱五指山，我爱万泉山、东方明珠、划龙船、水上音乐、船歌、彼得和狼、森林的歌声、荫中鸟、运发动进展曲、打字机、长大后我就成了你、年轻的
16、朋友来相会。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。(1)音乐表现要素1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进展模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。4、能
17、够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。(2)音乐情绪与情感1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。2、能够体验并简述音乐情绪的变化。(3)音乐体裁与形式1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 2-4 首。(4)音乐风格与流派1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间
18、器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(1)演唱1、乐于参与各种演唱活动。2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。5、每学年能够被唱歌曲 4-6 首。(2)演奏1、乐于参与各种演奏活动。2、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，对自己和他人的演奏进展简单评论。4、每学年能够演奏乐曲 2-3 首。(3)综合性艺术表
19、演1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3、能够对自己、他人的表演进展简单的评论。(4)识读乐谱1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。3、能够识读简单乐谱。(1)探索音响与音乐1、能够自制简易乐器。2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。(2)即兴创造1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。2、能以各种音源不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏参与表演。(3)创作实践1、能够创作 2-4 小节的节奏短奏。2、能够创作 2-4 小节的旋律。(1)
20、音乐与社会生活1、关注日常生活中的音乐。2、喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进展音乐交流。3、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。(2)音乐与姊妹艺术1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。(3)音乐与艺术之外的其他学科1、能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。2、在唱歌时，稳固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的上下、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力5、多给学生一些视听结合的时机，都给学生提问思考的时间，让学。
