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1、苏教版六年级数学下册苏教版六年级数学下册教学目标教学目标1.让同学们在了解我国城市1996年至2000年人均居住面积变化情况。2.在了解的基础上，通过调查、计算、填表、和画图等活动，进一步了解自己及同班同学家庭1998年至2006年人均住宅面积的变化情况。3.感受我国社会的发展与进步。你觉得你觉得“住房住房”有哪些变化有哪些变化”？我们这节课？我们这节课可能研究什么？可能研究什么？人均居住面积人均居住面积每年增加了多少平方米？每年增加了多少平方米？平均每年增加多少平方米？平均每年增加多少平方米？(1)(1)从从19971997年起，我国城市人均居住面积每年年起，我国城市人均居住面积每年分别增加
2、了多少平方米？分别增加了多少平方米？ 这几年平均每年增加多少平方米？这几年平均每年增加多少平方米？(10.25-8.47)(10.25-8.47)4 4=0.445=0.445（平方米）（平方米）(2)1996(2)199620002000年间，小康目标中的城市人年间，小康目标中的城市人均面积为均面积为9 9平方米。我国平方米。我国19991999年的城市人均年的城市人均居住面积是在居住面积是在669669个城市中统计得到的，是个城市中统计得到的，是不是可以肯定这些城市都已经达到小康目标不是可以肯定这些城市都已经达到小康目标？为什么？为什么？全班数据汇总如何才能更快一些？全班数据汇总如何才能更
3、快一些？分组分类分组分类 下面是一件宋朝官窑瓷器近下面是一件宋朝官窑瓷器近4年的价值变化示意图，观察年的价值变化示意图，观察并回答问题。并回答问题。（1）2004年与年与2001年相比，这件古董的价值增长了年相比，这件古董的价值增长了（ ）%，平均每年增长（，平均每年增长（ ）万元。）万元。（2）这）这4年中，古董价值涨幅最大的是（年中，古董价值涨幅最大的是（ ）年，）年，增长了（增长了（ ）%。看图回答问题看图回答问题6020012010判断下列说法是否正确。判断下列说法是否正确。1.1.某地区要统计一个月的天气变化情况，应选用折某地区要统计一个月的天气变化情况，应选用折线统计图。线统计图。 ( )( )2.2.条形统计图可以清楚地看出部分占总体的百分比。条形统计图可以清楚地看出部分占总体的百分比。 ( )( )3.3.折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。 ( ) ( )4.4.统计图比统计表更直观，更容易比较。统计图比统计表更直观，更容易比较。( )( )
