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1、 台台 阶阶 李李 森森 祥祥父亲父亲崔京浩崔京浩那是我小时候那是我小时候常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后等我长大后山里孩子往外走山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老可儿山高水远他乡留可儿山高水远他乡留歌歌曲曲欣欣赏赏都说养儿为防老都说养儿为防老可你再苦再累不张口可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安
2、度春秋愿天下父母平安度春秋 学习目标学习目标1、知识目标知识目标： 体会父亲的性格，感受中国典型的农民形象。体会父亲的性格，感受中国典型的农民形象。 2、能力目标能力目标： 让学生阅读文章并联系实际，感悟其中的真情。让学生阅读文章并联系实际，感悟其中的真情。 3、情感目标情感目标： 教育学生去关心父母，聆听他们内心的声音。教育学生去关心父母，聆听他们内心的声音。 shng lng xin ki凹凹 凼凼 门门 槛槛 尴尴 尬尬 黏黏 dng kn gn g nin 涎水涎水 揩揩 晌晌 午午 愣住愣住 一、小试牛刀正字音二、整体感知讲故事熟读课文，说说本文的故事梗概？ 1、父亲、父亲为什么为什
3、么要造一栋有高台阶的新屋？要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲是、父亲是怎样怎样造起一栋有高台阶的新屋？造起一栋有高台阶的新屋？ 3、 新屋造好之后，新屋造好之后，父亲有什么感受父亲有什么感受？三、与文本三、与文本对话品细节品细节 四、与人物对话评人物 请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以“父亲是一位的人”为话题。 五、与作者对话悟主旨通过文本的阅读，你认为作者要表达什么情感？ 优秀品质赞美 自卑 同情、怜悯六、重温经典感真情想想你的背影，我感受了坚韧扶摸你的双手，我摸到了艰辛不知不觉你鬓角露了白发不声不响你眼角上添了皱纹我的老父亲，我最疼爱的人人间的甘甜有十分，你只尝了三分听听你的叮嘱，我接过了自信凝望你的目光，我看到了爱心有老有小，你手里捧着孝顺再苦再累你脸上挂着温馨我的老父亲，我最疼爱的人生活的苦涩有三分，你却吃了十分这辈子做你的儿女，我没有做够央求你呀下辈子，还做我的父亲六、与心灵对话诉衷心 以“爸爸，我想对您说”为话题，向父亲说说心里话。七、作业布置1、课外外寻找关于找关于“父父亲”的文章、的文章、诗歌歌进行自主行自主阅读。 苏童童父父爱、梁梁实秋秋代沟代沟 周国平周国平妞妞一个父一个父亲的札的札记 2、练笔笔:(二二选一一) a.将将“爸爸，我想爸爸，我想对您您说”整理成一片情真意切的随笔。整理成一片情真意切的随笔。b. 以以为题,写一篇短文写一篇短文.
