《2022年苏教版小学数学二年级下册认识角教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年苏教版小学数学二年级下册认识角教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案认识角【教学内容】苏教版二年级下册第 8485页的例题以及“想想做做”第15题。【教学要求】(1)知识目标: 结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称, 会用不同的方法和材料来做角。(2)能力目标:操作活动中体验感知角有大小。(3)情感目标:创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中, 体验解决问题策略的多样性, 培养学生的动手实践能力和创新意识。【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状,知道角的各部分名称。【教学难点】体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。【教学准备】实物投影仪,多媒体课件,一些实物或图形。一、创设情境,导
2、入新课师:回忆上学期我们认识的图形有哪些?今天我们再来认识一个新朋友,他的名字叫角,角喜欢和我们玩捉迷藏,这节课我们就把他找出来。(板书课题:认识角)二、联系生活,感知探索(一)感知角师:出示例题图, 小明和小红他们在忙什么呢?让我们一起去看看吧 !( 课件出示主题图 ) 师:他们在干什么 ?(做手工 ) 手中和桌面上有哪些物体 ? 师:这些物体上有没有我们认识过的图形?(生说,师课件闪现 ) 师:这些物体上不但有我们认识过的图形,还藏着我们的新朋友角精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编优秀教案呢,想知道角的样
3、子吗 ?让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟 ) 师:这些物体中都有角,我们把角请下来,好吗?师: (电脑说)这些图形都是角,他们有什么共同特征,同桌交流交流。师:现在我们伸出手指画一画角,好吗?师:出示三角形上的角和钟面上的角让学生上台来指一指。这尖尖的点叫做角的顶点,这直直的两条线叫做角的边。我们通常会在角上做一个记号,从角的一条边画一条弧线画到角的另一条边,这就是角的标记。(二)画角现在我们认识了角, 你们想不想画一个角呢?老师也想画一个角,谁来给老师指挥一下。边顶点边师:咱们看看黑板也来说说,这尖尖的点是角的?这两条直直的线叫做角的(角就在这儿)教师比
4、画。师:角有几个顶点和几条边?谁来说说,全班一起说说好吗?(教师板书)(三)搭角师:同学们想不想搭一个角呢?(四人小组搭角并说说各部分名称)师:汇报,搭角时你有没有要提醒大家注意的?(四)辨角师: 我们现在都认识了角, 那老师就要考考同学们, 这些图形到底是不是呢?请小朋友们来当裁判(用手势表示) ,是的用“”表示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页名师精编优秀教案(四)数角师:翻开书 85页,请同学们做一下第二题。角其实是平面图形中的一员,现在请大家数数下面的图形中,各有几个角,请大家先做上角的记号,再填空。(五)
5、角其实就在我们身边,请大家仔细找一找教室里哪些物体的表面有角,说给同桌听。师:你找到角了吗?师:看来角真是无处不在,只要小朋友有一双数学的眼睛,还会发现更多的角。(六)比一比角师:经过努力,我们知道了角是有一个顶点和两条边的图形,但是我们不仅认识了角还找到了角。下面我们就来比一比角的大小。出示三个钟面图,让学生观察比较大小。生齐声说:第一个角最大,第三个角最小。三、动手操作,感知角的大小(一)制作活动角,感受角的大小与角的两边叉开的大小有关。师:你们能像老师这样,用硬纸条和图钉做一个角吗?注意安全。 (生独立做角,有困难的,师引导同桌之间互相帮忙) 师:你能指一指自己做出来的角的顶点和边吗?(
6、生指) 师:现在看看你们的本领大不大?听要求:你的角和我的角比较一下谁的大谁的小?你是怎么比的,请学生上台来演示一下。生:顶点对齐,一条边也要对齐在比较大小。师: 厨师一把折扇和一把剪刀, 让学生观察角的大小变化情况, 角是怎样变化的?用手比一比。生:叫慢慢变大慢慢变小。角的大小跟两条边的张口大小有关。(二)折角 (想想做做第 4题)。(1) 学生动手折出一个角,作上角的标记,找出顶点和边。(2) 师:如果要折出更大的角该怎么做?要折出更小的角,又该怎么做? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页名师精编优秀教案(3) 学生思考动手折展示。四、课堂总结我们现在已经认识了角, 你知道角长什么样吗 ?如果你是角,你会怎样向别人介绍你自己?五、布置作业 1.剪角,拿一张长方形的纸, 剪去一个角还剩几个角?比比谁的角剪法多?2. 延伸:回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领,找出生活中物体上的角,并指给他们看,好吗?六、板书设计认识角边顶点边角的大小与两条边的长短无关,角的大小与两条边叉开的大小有关精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页