《2022年苏教版小学数学二年级下册认识角教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学数学二年级下册认识角教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案认识角【教学内容】苏教版二年级下册第 8485页的例题以及“想想做做”第15题。【教学要求】（1）知识目标： 结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称, 会用不同的方法和材料来做角。（2）能力目标：操作活动中体验感知角有大小。（3）情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中, 体验解决问题策略的多样性, 培养学生的动手实践能力和创新意识。【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。【教学难点】体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。【教学准备】实物投影仪，多媒体课件，一些实物或图形。一、创设情境，导
2、入新课师：回忆上学期我们认识的图形有哪些？今天我们再来认识一个新朋友，他的名字叫角，角喜欢和我们玩捉迷藏，这节课我们就把他找出来。（板书课题：认识角）二、联系生活，感知探索（一）感知角师：出示例题图， 小明和小红他们在忙什么呢?让我们一起去看看吧 !( 课件出示主题图 ) 师：他们在干什么 ?(做手工 ) 手中和桌面上有哪些物体 ? 师：这些物体上有没有我们认识过的图形?(生说，师课件闪现 ) 师：这些物体上不但有我们认识过的图形，还藏着我们的新朋友角精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案呢，想知道角的样
3、子吗 ?让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟 ) 师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？师： （电脑说）这些图形都是角，他们有什么共同特征，同桌交流交流。师：现在我们伸出手指画一画角，好吗？师：出示三角形上的角和钟面上的角让学生上台来指一指。这尖尖的点叫做角的顶点，这直直的两条线叫做角的边。我们通常会在角上做一个记号，从角的一条边画一条弧线画到角的另一条边，这就是角的标记。（二）画角现在我们认识了角， 你们想不想画一个角呢？老师也想画一个角，谁来给老师指挥一下。边顶点边师：咱们看看黑板也来说说，这尖尖的点是角的？这两条直直的线叫做角的（角就在这儿）教师比
4、画。师：角有几个顶点和几条边？谁来说说，全班一起说说好吗？（教师板书）（三）搭角师：同学们想不想搭一个角呢？（四人小组搭角并说说各部分名称）师：汇报，搭角时你有没有要提醒大家注意的？（四）辨角师： 我们现在都认识了角， 那老师就要考考同学们， 这些图形到底是不是呢？请小朋友们来当裁判（用手势表示） ，是的用“”表示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案（四）数角师：翻开书 85页，请同学们做一下第二题。角其实是平面图形中的一员，现在请大家数数下面的图形中，各有几个角，请大家先做上角的记号，再填空。（五）
5、角其实就在我们身边，请大家仔细找一找教室里哪些物体的表面有角，说给同桌听。师：你找到角了吗？师：看来角真是无处不在，只要小朋友有一双数学的眼睛，还会发现更多的角。（六）比一比角师：经过努力，我们知道了角是有一个顶点和两条边的图形，但是我们不仅认识了角还找到了角。下面我们就来比一比角的大小。出示三个钟面图，让学生观察比较大小。生齐声说：第一个角最大，第三个角最小。三、动手操作，感知角的大小（一）制作活动角，感受角的大小与角的两边叉开的大小有关。师：你们能像老师这样，用硬纸条和图钉做一个角吗?注意安全。 (生独立做角，有困难的，师引导同桌之间互相帮忙) 师：你能指一指自己做出来的角的顶点和边吗?(
6、生指) 师：现在看看你们的本领大不大?听要求：你的角和我的角比较一下谁的大谁的小？你是怎么比的，请学生上台来演示一下。生：顶点对齐，一条边也要对齐在比较大小。师： 厨师一把折扇和一把剪刀， 让学生观察角的大小变化情况， 角是怎样变化的？用手比一比。生：叫慢慢变大慢慢变小。角的大小跟两条边的张口大小有关。（二）折角 (想想做做第 4题)。(1) 学生动手折出一个角，作上角的标记，找出顶点和边。(2) 师：如果要折出更大的角该怎么做?要折出更小的角，又该怎么做? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案(3) 学生思考动手折展示。四、课堂总结我们现在已经认识了角， 你知道角长什么样吗 ?如果你是角，你会怎样向别人介绍你自己？五、布置作业 1.剪角，拿一张长方形的纸， 剪去一个角还剩几个角？比比谁的角剪法多？2. 延伸：回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗？六、板书设计认识角边顶点边角的大小与两条边的长短无关，角的大小与两条边叉开的大小有关精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
