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1、学习必备欢迎下载语境默写教学目标：一、知识与能力目标 : 1、了解高考名篇名句默写的考查形式、范围、重点。2、总结方法，加强记忆，提高记忆效率。3、学会运用方法解答古诗文默写试题，提高学生正确填写古诗文的能力。二、过程与方法：1、合作学习，通过教师提示，学生领悟，总结记忆方法。2、探究学习，在识记的基础上，探究语境默写的有效方法和技巧。三、情感态度与价值观 : 了解古诗文所表达的思想感情， 从中感悟到我国古代文化的博大精深，提高人文素养。教学重难点 ：总结、探究方法，提高 学生正确填写古诗文的能力。教学过程 ：一、导语今天我们复习古诗文默写专题，孔子说过： “学而不思则罔， 思而不学则殆。”这
2、句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，从而有更多的收获。二、考纲阐释“名篇名句默写”是每年高考必考的考点，能力层级属于古诗文阅读的“识记”层级。分析近几年全国新课标卷的高考试题，此部分考查的范围为古代诗歌和散文，具体的范围是考试大纲划定的64 篇段，其中涉及内容为初中50篇段，高中 14 篇段，试题涉及内容一般为初中2 句，高中 4 句。课外的内容一般不会涉及。考查的形式均为填空题，以往此题几乎都以单纯记忆性默写为主，而 20XX年高考，全国新课标I 、II对此考点的考查均以语境默写的形式呈现，这样的考查形式对学生的要求进一步提高，单
3、纯的识记已不能很好解答此类试题，它要求学生必须在理解的基础记忆。此类试题题目为“名篇名句默写”, 暗示了考查内容为名篇名句，但范围不应该仅仅局限于“常见”名篇名句，因为名篇里的名句本身就很多。因此，复习过程中，应注意64 个篇段里的所有名句，尤其是那些具有思想性、教育性、审美性的句子。三、【备考对策】1、走出五大误区(1) 重句音轻句义。许多考生在识记名句名篇时，只顾有口无声地背诵，重音而轻义。结果导致高考默写时，要么写错字，要么写别字，很难准确地默写到位。例如：乡书何处达，归（）洛阳边。（王湾次北固山下）燕，多在春天，与报春有关，写优美景色的、轻快的场合，表达温情。雁，多在秋天，渲染一种离别
4、、伤感的氛围，表达寂寞、孤独、无人理解、思乡、思亲之类的感情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载根据语义，此句就应用“雁”，而不是“燕”。(2) 重下句轻上句。由于人们的阅读习惯和记忆规律使然，默写填空时，给上句填下句， 很容易填出来， 一旦是给下句而要求填上句，很多考生的思维就好像一下子短路了，得分总高不了。例如：离骚中，如果默写“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。”两句，如果给出上句可能大多学生都能写出来，但如果给出下句学生就很有可能写不出来。(3) 重名句轻语境。因受前几年考试题型的影响，考生记忆的
5、往往是由上下句组成的名句， 如果只是孤立地考这两句， 得分率还是非常高的， 但如果把它置于具体的语境中来考查， 许多考生就可能会因为对语境不熟悉或是背诵时不知道语义，而不知道要填的其实就是这两句，从而造成不必要的失分。如：10 月年级月考卷默写部分（ 1）、 次北固山下中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春” 有异曲同工之妙的句子是，。很多学生由于不理解语境，错误地写成“潮平两岸阔，风正一帆悬。”两句。(4) 重句子轻篇章。考生普遍重视对名句的记忆，尤其是那些富有哲理的警示句，但对于名段、名篇，就不太感兴趣了，甚至放弃了篇章的背诵。这样，一旦考名段或名篇中的内容， 考生就无所适从。
6、 而现在的趋势是， 整个篇章的考查越来越多 。(5) 重诗词轻散文。由于诗词句式整齐，音节和谐，易于记诵，因此考生普遍重视古典诗词的记忆， 而不太重视经典散文的记忆， 即使课文要求背诵， 也往往不能到位，从而造成失分。2、抓好七个环节(1) 领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。 如： “了却君王天下事， 赢得生前身后名” 两句， “生”“身”对于云南人来说，需要从语义上来理解。(2) 留心顺序。 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变， 也正是这个原因， 一部分学生往往就是观其大略，不求甚解， 而导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分数。
7、 如 “春色满园关不住， 一枝红杏出墙来” 中的“春色满园” ，很可能错写成“满园春色”; “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中的“淡妆浓抹”，很可能错写成“浓妆淡抹”; “蓝田日暖玉生烟”中的“日暖玉生烟”，很可能写成“玉暖日生烟”。(3) 关注语境。名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、 品味和识记一些关键的词语，从而对名句既有感性的记忆， 又有理性的思考。 如“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄” 之句，如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。(4) 注意出处。很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众
8、名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载甚至又有了新的说法。这样，我们在答题时，就必须看清楚句子后面的出处。例如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原离骚 ) ”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。(5) 圈点强记。对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点掌握。(6) 边诵边写。 在记忆时， 可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字 ; 老师在
9、检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。(7) 规范书写。在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰; “三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。四、语境默写的其他方法在理解、 识记的基础上，有一些方法可以巧妙地让学生联想到该填写的句子。例如： 20XX年全国新课标卷I 名篇名句默写（1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是，。解题思路：抓住语境中的“同情百姓，流泪叹息”两个词组，想到离骚中的两个句子： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(2) 李白蜀道难中“，。”两句写山势高险，即便是善
10、飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。解题思路：抓住语境中的“善飞的黄鹤、猿猴”两个词组，想到蜀道难中的两个句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(3) 杜 甫 在 春 望 中 借 花 鸟 以 抒 发 自 己 悲 愤 情 感 的 名 句 是“，”。解题思路：抓住语境中的“花鸟、悲愤情感”两个词组，想到春望中与之相关的两句诗：感时花溅泪，恨别鸟惊心。此外， 20XX年全国新课标卷II 中的默写（如下）也可以运用此方法解答。10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ _,_ “（2）李白行路难（金樽清酒斗十千）一诗经过大段的反复
11、回旋，最后境界顿开，用“ _,_ ”两句表达了诗人的乐观和自信。（3） 在 赤壁赋中， 苏轼用“ _,_ ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。以往的名篇名句默写或由上句提示下几句或由下句提示上几句，高考试题中新出现的语境默写也可以由语境中得到提示，希望大家能巧用语境， 提高语境默写的得分。语境默写除了以上方法外，同学们还想到了哪些巧妙的方法呢？结语：语境默写虽然在试卷中的考查能力层级为最低层，但纵观历年高考考精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载生的得分，情况并不是很理想，20XX 年以前主要原因在于写了错别字，所以复习时主要注意字的正确书写， 而去年新课标卷的语境默写需要在原有识记的层面上着重于理解性记忆， 死记硬背的方法已不能适应高考的要求，希望同学们下去在背诵的同时注重理解，总结方法，提高名篇名句的背诵效率和成绩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
