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1、伤仲永王安石人教版七年级语文下册第一单元精读研析1.课题中的课题中的“伤伤”是什么意思？作者是什么意思？作者因为什么而伤？因为什么而伤？ 哀伤，怜悯。方仲永幼年时天资过人却因哀伤，怜悯。方仲永幼年时天资过人却因不努力而变得平庸无奇，因而伤之。不努力而变得平庸无奇，因而伤之。2.幼年的方仲永是怎样的，主要表现在什么地方？请用原文回答。被认为是奇才。被认为是奇才。未尝识书具，忽啼求之。未尝识书具，忽啼求之。即书诗四句，并自为其名。即书诗四句，并自为其名。指物作诗立就，其文理皆有可观者指物作诗立就，其文理皆有可观者。3.后来的方仲永又是什么样子的？少年时期，才思衰退，大不如前，少年时期，才思衰退，大
2、不如前，“不能称前时之闻不能称前时之闻”。青年时期，才思平庸，与众无异，青年时期，才思平庸，与众无异，“混然众人矣混然众人矣”。4.思考仲永的变化可以分为几个阶段，从哪些句子可以看出这些变化？第一阶段：第一阶段：“仲永生五年仲永生五年其文理皆有其文理皆有可观者。可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能，才华出众；有作诗才能，才华出众； 第二阶段：第二阶段：“十二三矣，会作诗，不能称十二三矣，会作诗，不能称前时之闻。前时之闻。”写十二三岁的方仲永才能衰写十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；退，大不如前； 第三阶段：第三阶段：“又七年又七年泯然众人矣。泯然众人矣。”
3、写方仲永又过七年后完全变成一个平庸的写方仲永又过七年后完全变成一个平庸的人人。 5.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 个人情况：个人情况：“父利其然也，日扳仲永环父利其然也，日扳仲永环谒于邑人谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而，贪图小利，目光短浅，而“不使学不使学”。 事理上：方仲永事理上：方仲永“受之于天受之于天”而而“卒之卒之为众人矣为众人矣”，是因为，是因为“其受于人者不至其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。，即没有受到后天正常的教育。6.文章最后一段讲述了什么？ 作者认为人的天资与后天教育，二作者认为人的天资与后天教育，二者之间，后者更重要，即后天教育者之间，后者
4、更重要，即后天教育对一个人的成才是至关重要的。对一个人的成才是至关重要的。 7.通过上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何？ “伤伤”，写可伤之事，说何以可，写可伤之事，说何以可伤之理，字里行间流露出对一个神伤之理，字里行间流露出对一个神童最终童最终“泯然众人矣泯然众人矣”的惋惜之情，的惋惜之情，对对“受于天受于天”而而“受于人者不至受于人者不至”者的哀伤之情，态度鲜明。者的哀伤之情，态度鲜明。三、词语小结1.虚词的用法。虚词的用法。 (1)之之 忽啼求之：它，指书具。代词。忽啼求之：它，指书具。代词。 仲永之通悟：助词仲永之通悟：助词“的的”。借旁近与之：他，指仲永，代词，借旁近与之：
5、他，指仲永，代词， 余闻之也久：这事，指仲永父余闻之也久：这事，指仲永父“不使学不使学”、“环环谒于邑人谒于邑人”。代词。代词。 下能称前时之闻：的，助词。下能称前时之闻：的，助词。卒之为众人：语气助词，不译。卒之为众人：语气助词，不译。 (2)于于 环谒于邑人：到，介词。环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：从，介词。受于人者不至：从，介词。 2.词类活用 （1）形容词作意动词）形容词作意动词“邑人奇之邑人奇之”中的中的“奇奇”，即，即“以以为奇为奇”。“父异焉父异焉”中的中的“异异”，即，即“对
6、对感到惊异感到惊异”。（2）名词作意动词）名词作意动词“父利其然父利其然”中的中的“利利”即即“以以为利为利”。“宾客其父宾客其父”中的中的“宾客宾客”即即“把把当作宾客当作宾客”。（3）名词作状语）名词作状语“日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人”中的中的“日日”为名词为名词作状语，即作状语，即“每天每天”。（4）动词用作状语）动词用作状语“忽啼求之忽啼求之”中的中的“啼啼”，原是动词，出声，原是动词，出声哭的意思，这里作状语，即哭的意思，这里作状语，即“哭着哭着”。3.一词多义自：自：（1）并自为其名（名词，自己）并自为其名（名词，自己）（2）自是指物作诗立就（介词，从）自是指物作诗立就（
7、介词，从）闻：闻：余闻之也久（动词，听说）余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，名声）不能称前时之闻（名词，名声）其：其：其诗以养父母（代词，这）其诗以养父母（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的）稍稍宾客其父（代词，他的）然：然：父利其然也（代词，这样）父利其然也（代词，这样）泯然众人矣（形容词词尾泯然众人矣（形容词词尾的样子）的样子）宾客：宾客：稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）于是宾客无不变色离席（名词，客人于是宾客无不变色离席（名词，客人4.通假字（1）日扳仲永环谒于邑人）日扳仲永环谒于邑人 （ “扳扳”通通“攀攀”，牵，引），牵，引）（2）贤于材人远矣）贤于材人远矣 （“材材”同同“才才”才能）才能）作业根据本文的学习，大家认识到了天资与后根据本文的学习，大家认识到了天资与后天教育各自对成才的作用，请你针对天教育各自对成才的作用，请你针对“后后天教育是成才的关键天教育是成才的关键”还是还是“天资聪颖是天资聪颖是成才的关键成才的关键”发表个人看法，试写一篇小发表个人看法，试写一篇小文章，不少于文章，不少于500字。字。
