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1、优秀学习资料欢迎下载二年级数学上册第二、四、六单元复习建议归纳为三部分:概念、计算、解决问题。第一部分:概念一、复习内容:1、乘法的意义。2、倍的意义。二、复习目标:1、使学生通过对概念的回顾、应用,加深对乘法的意义和倍的意义的理解。2、提高学生解决实际问题的能力。3、培养学生独立观察,认真思考的学习习惯和意识。三、复习重点: 倍的意义。复习难点: 倍的意义。根据倍的意义解决一些简单的实际问题。四、复习建议:(一) 、重视对基本概念含义的复习巩固1、乘法的意义。(1)从实际问题入手小红有 5 本故事书,小丽有2 本,小军有 4 本,三人共有多少本故事书?(5+2+4=11(本) )(改变一下题
2、意,突出强调乘法是求几个相同加数和的简便算法)小红有 5 本故事书,小丽和小军分别与她同样多,三人共有多少本故事书?我们这学期主要学习了乘法,肯定学生最先想到的是乘法算式:53=15 (本) ,问学生还可以用什么方法计算?列出加法算式:5+5+5=15 (本) 。比较两道题,为什么第一题只有一种算法?学生要能清楚的说出第一题的三个加数不相同,所以只能用加法,不能用乘法;第二题,三个加数都是5,表示 3 个 5 相加,可以写成 53 或 35,证明学生已经正确理解了乘法的意义。(2)通过改写复习意义 ( 只能用乘法运算 ) 巩固对乘法意义的理解。如: 2+2+2+2+2= 3+3+3+2= (这
3、道题不能用乘法算式,区分乘法算式和乘加算式)再如: 4+4+4-4= (这道题如果学生写成乘法算式42,说说想法,不要求学生都写出来)2、倍的意义:建议: 1、在份的基础上理解倍的意义。 2、从正向、逆向多角度变化加深对倍的意义的理解。通过画图巩固学生对倍的意义的理解。这里通过一组练习题, 加深学生对倍的意义的理解。这样的练习形式可以避免外在形式的干扰,使学生关注题目要求和知识的本质,还有内在的联系和规律, 提高复习的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载在第二行画圆,使圆的个数是三角形的4 倍
4、。第一行:第二行 : 基本题,给一倍数,让学生画出几倍数。在第一行画圆,使三角形的个数是圆的3 倍。第一行:第二行 : 培养孩子的逆向思维,给几倍数,画一倍数。按要求画出三角形。不画第二行,你能直接画出第三行吗?第一行第二行 : 是第一行的 2 倍。第三行:是第二行的3 倍。第三题是扩展练习,训练思维的跳跃性。这三道题是从三个层次对倍的意义进行了复习。可以根据学生情况,灵活使用。对题目的处理不能只要最后的结果,重点沟通“倍”和“份”的联系,学生要能准确清楚表达思考过程。如第一题学生不能只画出8 个圆,还要再次强调第一行的4 倍就是要画 4 个 2。(二)运用对比的形式,复习巩固意义1、通过乘法
5、和加法的对比,巩固意义(1)对比复习算式各部分名称。 5 3 = 15 5 + 3 = 8 因因积加加和数数数数(2)对比文字题中的区别。同时培养学生审题的习惯。两个因数都是 5,积是() 。两个加数都是 5,和是() 。5 个 6 相加的和是() 。5 和 6 相加的和是() 。( “个”和“和”一字之差导致意义不同,计算方法也不同。)2、通过倍和份的对比,巩固和深化概念(1)一共有多少个?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载(2) 是的()倍(三)变换多种练习形式,加深意义的巩固,拓展学生思维。
6、1、在每小题的里分别填上相同的数。、 = + 、 = + + 、 = + + + 2、7 - =73、第一个因数是 3,第二个因数是第一个因数的2 倍,积是() 。引导学生怎样思考是重点,可以提示要想求积,就要知道两个因数,一个因数是3,还要知道第二个因数是多少, 根据第二个已知条件, 求第二个因数的过程又复习了倍的意义,并渗透两步实际问题的解题方法和思路。像这样稍难一些的练习,可根据学生实际情况使用。第二部分:计算(有两部分内容:100 以内的加减法、表内乘法)100 以内的加减法一、复习内容(也是这部分知识的结构图)加法不进位相同数位对齐;进位从个位算起;100 以内的笔算加减法不退位个位
7、满十向十位进一减法个位不够减从十位退一。退位连加、连减和加减混合加减法估算二、复习目标:1、通过复习使学生加深对算理的理解,掌握算法。2、通过多种形式的练习,熟练计算100 以内的加减法,提高计算能力。3、使学生掌握估算的方法,结合具体问题复习加减法的估算方法,提高估算的意识和能力。4、培养学生良好的计算习惯。三、复习重点 :掌握笔算 100 以内的加减法的计算方法。复习难点 :笔算 100以内的进位加和退位减。加减法的估算方法。四、复习建议:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载(一)对计算方法进行
8、复习1、结合具体题目复习笔算法则。51+16 36+15 36-15 51-16 (1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)进位加法:个位满十向十位进一;退位减法:个位不够减从十位退一。计算方法的复习有两点建议:(1)计算法则不要求学生一个字不差的背下来,能理解掌握就可以了。(2)学生能说出进位加、退位减中易错易混的地方,做到心中有数,在他自己做题时也会注意,可以提高计算的正确率。2、对估算方法复习。二年级因为刚刚接触的“估算”还要靠特定的词语来确定,如“估一估”“大约”等词语。培养学生审题的习惯, 今后不能光看特定的词语, 要帮助学生一起分析, 而本学期只让学生知道什么是估算就行了。学生可
9、能估算的结果不一样,比如:36+37 可以看成 40+40=80 。我们重点渗透估算的意识提高估算能力,培养数感。要体会算法多样化的思想。估算的复习形式 :1、如选择正确答案的序号填入()中。 (复习估算的方法,还要注意审题)估算 72-29 大约等于()30 40 50 2、先估算下面各题,再笔算。 (知道估算的另一个作用,用估算的结果来检查计算的结果)52+37 89-21 (二)对易混易错题目进行重点训练,提高计算正确率。复习计算这部分避免让学生大量的做题,有针对地进行对比练习、 多练一些易错题, 提高学生的计算水平。错例展示:1、对错位。 (两位数加一位数的竖式)如:38+6和 6+3
10、8。2、数字干扰。如:32-18。 (个位 8-2,十位 3-1。 )再如: 72-34。( 个位算加,十位算减。 ) 3、进退位出现的错误。如:46+24=60 53-26=37 4、没有养成良好的计算习惯。如:41-35+8。( 连加连减加减混合第二步忘记计算) 再如: 写竖式时抄错数和运算符号的问题。(三)继续加强20 以内的加减法口算训练 。老师们都知道 “20 以内的加减法 ” 不过关,对今后的计算学习会有很大的影响。因此,继续采用多种方式进行口算,如限时口算、你说我算、抢答、接力赛、听算训练等,使学生看到算式就能比较快地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
11、 - - - - - - -第 4 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载说出得数,做到口算准确、熟练。表内乘法一、复习内容:表内乘法口算表内乘法乘加、乘减两步式题口算二、复习目标:1、使学生熟练掌握乘法口诀,能准确地计算出乘法算式的积。2、通过对口诀表的分类复习的记忆,培养学生分类的意识和能力。三、复习重点 :熟练掌握乘法口诀。复习难点 :熟练掌握乘法口诀。四、复习建议 :1、加强易混易错口诀的练习。如:四七二十八和四八三十二,二六十二和三六十八,五九四十五和六九五十四,七八五十六和七九六十三这几句口诀容易记混。写口诀时容易忘记几十几的“十” 。如六七(四二)2、加强用口诀求积中易错题的练习(1
12、)因数中小数在后的题目65 93 (2)乘加乘减中有重复数出现的题目23+3 23+2 3、变换练习的形式,加强对口诀的应用。(1)按规律填出下面各数:9、18、27、 () 、 () 、 () 、 () 、( ) 。 (9 的口诀)64、56、48 () 、 () 、 () 、16、 () 。 (8 的口诀倒着背)1、4、9、 () 、 () 、36、49、 () 、 () 。 (两个数相同的特殊口诀)(2)按规律填数:对于计算部分的整体建议1、变换多种的形式,扩展学生的思维。(1)在( )里填上适当的数。47+( )=50 ( )+28=36 92-( )=70 (2)在方框里填数:510
13、 20 3 6 12 9 8 16 24 14 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载 2 8 2 - + 5 9 1 (这种形式的题有一定的难度, 学生要掌握解题的方法, 比如第一题从个位思考, 个位 8 减几等于 9,9 比 8 大,肯定是退位减法,想18减几等于 9,再考虑十位时,别忘了退位1)(3) ()里最大能填几:()4 29 ( ) 8 55 ()7 ( ) 9 34 5 () 38 ( )6 (4) 、在里填上 +、- 或。84=4 64=24 73=21 34 40=74 36 24
14、20=80 79 1130=60 12=2 11=2 10=1 11=1 (有关 1、0 特性,要重视复习)5、你会填吗?、()的()倍是() 。()的()倍是() 。2、注意培养学生良好的计算习惯。(1)培养学生良好的书写习惯一看:在计算过程中,常常会出现这样那样的错误。例如,不是抄错数字,就是抄错符号。因此,做题前,先要完整地看清每个数和每个符号,不能抄错题目,这是正确计算的前提。二想:想计算方法,容易出错的地方。三算:学生很容易不是加法忘了进位,就是减法忘了退位;或者加法当减法做,因此在确定运算步骤后,要认真地进行计算。四查: 学生基本上不能自觉验算每一步。 所以要强调学生算完一步要及时
15、“回头看”,检查是否正确,一步一回头,及时检查验算,及时纠正错误,保证计算的正确。抄完横式一回头:列完竖式二回头:计算完毕三回头:报告得数四回头:2、培养学生良好的检查方法:(1)用估算的方法检查得数。如 29+47,我们一看要比80 小,如果得数是 80 多,那计算一定错了!(2)复算法。精确地再算一遍,以得到正确的结果。强调要规范使用草稿纸,往往一些数由于书写不规范,抄错答案。(3)可以利用加法和减法各部分之间的关系检查。第三部分:解决问题一、复习内容:一年级根据加减法的意义,总数部分差这学期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6
16、页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载1、根据加减法意义小数大数2、根据乘法意义总数几倍数二、复习目标 :1、通过对实际问题的整理复习,使学生进一步理解数量之间的关系,掌握分析问题、解决问题的方法。2、使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系,培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。3、培养学生学习数学的兴趣,感受解决问题的成功乐趣,树立学好数学的信心。三、复习重点: 理解数量之间的关系,正确解答生活中的实际问题。复习难点 :能正确分析题目中的数量关系,正确进行解答。四、复习建议:(一)根据情境和意义确定算法1、根据对应的意义选择算法:学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球的人比跑步的少5 人
17、,打球的有多少人?学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球的人比跑步的多5 人,打球的有多少人?2、求总数 的实际问题(学生要能分析出要求的是几个几, 才能用乘法计算。) 公园里摆花,摆 3 行,每行 7 盆,一共要摆多少盆 ? 二年级有 3 个班,每个班选 5 人参加比赛,一共选多少人?二( 1)班女同学排 2 行队,一行有 8 个,另一行有 9 个。一共有几个女同学?3、倍数关系 的实际问题,要知道求得是几的几倍是多少,就是求几个几是多少?李明今年 5 岁,妈妈的年龄是他的7 倍,妈妈今年多少岁?(求5 的 7 倍是多少,也就是 7 个 5是多少。 )老师买了 8 盒彩色粉笔,买的白粉笔是
18、彩色粉笔的4 倍,老师买了多少盒白粉笔?(二)通过对比练习复习加、减、乘的意义。1、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球的人比跑步的少5 人,打球的有多少人?2、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球的人比跑步的多5 人,打球的有多少人?3、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,跑步的人比打球的少5 人,打球的有多少人?4、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,跑步的人比打球的多5 人,打球的有多少人?5、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球的人是跑步的5倍,打球的有多少人?6、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球的有 5 人,一共多少人?7、学校举行运动会,参加跑步的有8 人,打球
19、的人数和跑步的同样多,一共多少人?(三)注重对学生审题能力的加强。1、提高学生的识图能力。(一部分是连加、连减、加减混合看图题,一部分是乘加、乘减看图题,重点要培养学生认真、仔细的看明白图意。 )连加、连减、加减混合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载乘加乘减混合2、提高文字题的审题能力。(1)通过对比练习,锻炼孩子的审题能力。如:妈妈带 100 元,给小兰买一套衣服, 上衣要花 58 元,裙子要花 31 元,妈妈买这套衣服要花 ()元,还剩()元。妈妈带 100 元,给小兰买一套衣服, 上衣要花
20、58 元,裙子要花 31 元,妈妈买这套衣服 大约要花()元,大约还剩()元。(2)注意题目中的隐蔽条件和多余条件。 (老师在复习实际问题时,可以引导学生画一些象形图。比如最后一题,就可以画一条线段图帮助理解题意。)1、我们每天上六节课,一个星期上多少节课?2、小英和她的 4 个好朋友去书店,每人买了5 本书,她们共买了多少本书?3、李老师拿来 45 个气球准备发给二年级的六个班,每班发7 个气球,李老师发了多少个气球?4、一根绳子 80 米,第一次截去 20 米,第二次截去 45 米。这根绳子短了多少米?5、弟弟今年 8 岁,哥哥的年龄是弟弟前年的2 倍,哥哥今年多少岁?第四部分关注差异,提
21、高不同学生的能力积极辅导差生,对于课标中的基本要求达到100% 的实现。对于优等生,尽量出一些富有思考的题目,让他们在复习阶段也要有所收获和提升。关注学生差异, 保证每个学生学习活动的时间和空间,鼓励发挥每个学生各自的特长,发掘每个学生的潜力,促使知识的广度和深度不断提高。一、对学困生加强基本数量关系的复习。如:1、学校开运动会,一班得25 分,二班比一班少得9 分,二班得了多少分?2、停车场停放 42 辆小汽车,又开进28 辆,现在停车场有多少辆小汽车?3、草地上有 6 只小兔在拔萝卜,每只小兔拔3 个,它们一共拔了多少个萝卜?4、小兵养了 7 条金鱼,小芳养金鱼的条数是小兵的6 倍,小芳养
22、了多少条金鱼?5、 2元 ( ) 元 3元 4元(1)要买 4 枝需要多少元?(2)一个等于 6 支的钱,一个多少元?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页优秀学习资料欢迎下载(3)带了 20 元,买 4 把够不够?6、下面是同学们比赛跳绳的情况。亮亮方方明明东东个数29 34 25 (1)亮亮和东东共跳了()个。(2)明明获得了第二名,他可能跳()个。(3)亮亮、方方和东东共跳了()个。(4)你还能提出一个问题吗?7、妈妈给小强 25 元钱,爸爸给小强35 元钱,小强买字典用去28 元,还剩多少?复习时在学生“求同”的基础上,鼓励“求异”。提供数据让学生自己设计不同的问题,自己解答;根据已有的信息,灵活运用,能选择多种方法解决问题。二、对优等生增加拓展类的练习。1、想一想,算式中各代表几?6 + = 7 2、根据线段图学生自己编题解答。红花黄花粉花(1) 、红花的朵数是()的( )倍。(2) 、粉花有 6 朵,?3、学校在马路一侧种了9 棵树,每相邻两棵树之间的距离是3 米,马路有多长?4、12 个人租船游湖,大船租金6 元,限坐 6 人,小船租金 5元,限坐 5 人,租哪种船合适?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页