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1、优秀学习资料欢迎下载二年级数学上册第二、四、六单元复习建议归纳为三部分：概念、计算、解决问题。第一部分：概念一、复习内容：1、乘法的意义。2、倍的意义。二、复习目标：1、使学生通过对概念的回顾、应用，加深对乘法的意义和倍的意义的理解。2、提高学生解决实际问题的能力。3、培养学生独立观察，认真思考的学习习惯和意识。三、复习重点： 倍的意义。复习难点： 倍的意义。根据倍的意义解决一些简单的实际问题。四、复习建议：（一） 、重视对基本概念含义的复习巩固1、乘法的意义。（1）从实际问题入手小红有 5 本故事书，小丽有2 本，小军有 4 本，三人共有多少本故事书？（5+2+4=11（本） ）（改变一下题
2、意，突出强调乘法是求几个相同加数和的简便算法）小红有 5 本故事书，小丽和小军分别与她同样多，三人共有多少本故事书？我们这学期主要学习了乘法，肯定学生最先想到的是乘法算式：53=15 （本） ，问学生还可以用什么方法计算？列出加法算式：5+5+5=15 （本） 。比较两道题，为什么第一题只有一种算法？学生要能清楚的说出第一题的三个加数不相同，所以只能用加法，不能用乘法；第二题，三个加数都是5，表示 3 个 5 相加，可以写成 53 或 35，证明学生已经正确理解了乘法的意义。（2）通过改写复习意义 ( 只能用乘法运算 ) 巩固对乘法意义的理解。如： 2+2+2+2+2= 3+3+3+2= （这
3、道题不能用乘法算式，区分乘法算式和乘加算式）再如： 4+4+4-4= （这道题如果学生写成乘法算式42，说说想法，不要求学生都写出来）2、倍的意义：建议： 1、在份的基础上理解倍的意义。 2、从正向、逆向多角度变化加深对倍的意义的理解。通过画图巩固学生对倍的意义的理解。这里通过一组练习题， 加深学生对倍的意义的理解。这样的练习形式可以避免外在形式的干扰，使学生关注题目要求和知识的本质，还有内在的联系和规律， 提高复习的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载在第二行画圆，使圆的个数是三角形的4 倍
4、。第一行：第二行 : 基本题，给一倍数，让学生画出几倍数。在第一行画圆，使三角形的个数是圆的3 倍。第一行：第二行 : 培养孩子的逆向思维，给几倍数，画一倍数。按要求画出三角形。不画第二行，你能直接画出第三行吗？第一行第二行 : 是第一行的 2 倍。第三行：是第二行的3 倍。第三题是扩展练习，训练思维的跳跃性。这三道题是从三个层次对倍的意义进行了复习。可以根据学生情况，灵活使用。对题目的处理不能只要最后的结果，重点沟通“倍”和“份”的联系，学生要能准确清楚表达思考过程。如第一题学生不能只画出8 个圆，还要再次强调第一行的4 倍就是要画 4 个 2。（二）运用对比的形式，复习巩固意义1、通过乘法
5、和加法的对比，巩固意义（1）对比复习算式各部分名称。 5 3 = 15 5 + 3 = 8 因因积加加和数数数数（2）对比文字题中的区别。同时培养学生审题的习惯。两个因数都是 5，积是（） 。两个加数都是 5，和是（） 。5 个 6 相加的和是（） 。5 和 6 相加的和是（） 。（ “个”和“和”一字之差导致意义不同，计算方法也不同。）2、通过倍和份的对比，巩固和深化概念（1）一共有多少个？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载（2） 是的（）倍（三）变换多种练习形式，加深意义的巩固，拓展学生思维。
6、1、在每小题的里分别填上相同的数。、 = + 、 = + + 、 = + + + 2、7 - =73、第一个因数是 3，第二个因数是第一个因数的2 倍，积是（） 。引导学生怎样思考是重点，可以提示要想求积，就要知道两个因数，一个因数是3，还要知道第二个因数是多少， 根据第二个已知条件， 求第二个因数的过程又复习了倍的意义，并渗透两步实际问题的解题方法和思路。像这样稍难一些的练习，可根据学生实际情况使用。第二部分：计算（有两部分内容：100 以内的加减法、表内乘法）100 以内的加减法一、复习内容（也是这部分知识的结构图）加法不进位相同数位对齐；进位从个位算起；100 以内的笔算加减法不退位个位
7、满十向十位进一减法个位不够减从十位退一。退位连加、连减和加减混合加减法估算二、复习目标：1、通过复习使学生加深对算理的理解，掌握算法。2、通过多种形式的练习，熟练计算100 以内的加减法，提高计算能力。3、使学生掌握估算的方法，结合具体问题复习加减法的估算方法，提高估算的意识和能力。4、培养学生良好的计算习惯。三、复习重点 ：掌握笔算 100 以内的加减法的计算方法。复习难点 ：笔算 100以内的进位加和退位减。加减法的估算方法。四、复习建议：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载（一）对计算方法进行
8、复习1、结合具体题目复习笔算法则。51+16 36+15 36-15 51-16 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）进位加法：个位满十向十位进一；退位减法：个位不够减从十位退一。计算方法的复习有两点建议：（1）计算法则不要求学生一个字不差的背下来，能理解掌握就可以了。（2）学生能说出进位加、退位减中易错易混的地方，做到心中有数，在他自己做题时也会注意，可以提高计算的正确率。2、对估算方法复习。二年级因为刚刚接触的“估算”还要靠特定的词语来确定，如“估一估”“大约”等词语。培养学生审题的习惯， 今后不能光看特定的词语， 要帮助学生一起分析， 而本学期只让学生知道什么是估算就行了。学生可
9、能估算的结果不一样，比如：36+37 可以看成 40+40=80 。我们重点渗透估算的意识提高估算能力，培养数感。要体会算法多样化的思想。估算的复习形式 ：1、如选择正确答案的序号填入（）中。 （复习估算的方法，还要注意审题）估算 72-29 大约等于（）30 40 50 2、先估算下面各题，再笔算。 （知道估算的另一个作用，用估算的结果来检查计算的结果）52+37 89-21 （二）对易混易错题目进行重点训练，提高计算正确率。复习计算这部分避免让学生大量的做题，有针对地进行对比练习、 多练一些易错题， 提高学生的计算水平。错例展示：1、对错位。 （两位数加一位数的竖式）如：38+6和 6+3
10、8。2、数字干扰。如：32-18。 （个位 8-2，十位 3-1。 ）再如： 72-34。( 个位算加，十位算减。 ) 3、进退位出现的错误。如:46+24=60 53-26=37 4、没有养成良好的计算习惯。如：41-35+8。( 连加连减加减混合第二步忘记计算) 再如: 写竖式时抄错数和运算符号的问题。（三）继续加强20 以内的加减法口算训练 。老师们都知道 “20 以内的加减法 ” 不过关，对今后的计算学习会有很大的影响。因此，继续采用多种方式进行口算，如限时口算、你说我算、抢答、接力赛、听算训练等，使学生看到算式就能比较快地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
11、 - - - - - - -第 4 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载说出得数，做到口算准确、熟练。表内乘法一、复习内容：表内乘法口算表内乘法乘加、乘减两步式题口算二、复习目标：1、使学生熟练掌握乘法口诀，能准确地计算出乘法算式的积。2、通过对口诀表的分类复习的记忆，培养学生分类的意识和能力。三、复习重点 ：熟练掌握乘法口诀。复习难点 ：熟练掌握乘法口诀。四、复习建议 ：1、加强易混易错口诀的练习。如：四七二十八和四八三十二，二六十二和三六十八，五九四十五和六九五十四，七八五十六和七九六十三这几句口诀容易记混。写口诀时容易忘记几十几的“十” 。如六七（四二）2、加强用口诀求积中易错题的练习（1
12、）因数中小数在后的题目65 93 （2）乘加乘减中有重复数出现的题目23+3 23+2 3、变换练习的形式，加强对口诀的应用。（1）按规律填出下面各数：9、18、27、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、( ) 。 （9 的口诀）64、56、48 （） 、 （） 、 （） 、16、 （） 。 （8 的口诀倒着背）1、4、9、 （） 、 （） 、36、49、 （） 、 （） 。 （两个数相同的特殊口诀）（2）按规律填数：对于计算部分的整体建议1、变换多种的形式，扩展学生的思维。（1）在（ ）里填上适当的数。47+（ ）=50 （ ）+28=36 92-( )=70 （2）在方框里填数：510
13、 20 3 6 12 9 8 16 24 14 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载 2 8 2 - + 5 9 1 （这种形式的题有一定的难度， 学生要掌握解题的方法， 比如第一题从个位思考， 个位 8 减几等于 9，9 比 8 大，肯定是退位减法，想18减几等于 9，再考虑十位时，别忘了退位1）(3) （）里最大能填几：（）4 29 ( ) 8 55 （）7 ( ) 9 34 5 （） 38 ( )6 （4） 、在里填上 +、- 或。84=4 64=24 73=21 34 40=74 36 24
14、20=80 79 1130=60 12=2 11=2 10=1 11=1 （有关 1、0 特性，要重视复习）5、你会填吗？、（）的（）倍是（） 。（）的（）倍是（） 。2、注意培养学生良好的计算习惯。（1）培养学生良好的书写习惯一看：在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数和每个符号，不能抄错题目，这是正确计算的前提。二想：想计算方法，容易出错的地方。三算：学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。四查： 学生基本上不能自觉验算每一步。 所以要强调学生算完一步要及时
15、“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。抄完横式一回头：列完竖式二回头：计算完毕三回头：报告得数四回头：2、培养学生良好的检查方法：（1）用估算的方法检查得数。如 29+47，我们一看要比80 小，如果得数是 80 多，那计算一定错了！（2）复算法。精确地再算一遍，以得到正确的结果。强调要规范使用草稿纸，往往一些数由于书写不规范，抄错答案。（3）可以利用加法和减法各部分之间的关系检查。第三部分：解决问题一、复习内容：一年级根据加减法的意义，总数部分差这学期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6
16、页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载1、根据加减法意义小数大数2、根据乘法意义总数几倍数二、复习目标 ：1、通过对实际问题的整理复习，使学生进一步理解数量之间的关系，掌握分析问题、解决问题的方法。2、使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，感受解决问题的成功乐趣，树立学好数学的信心。三、复习重点： 理解数量之间的关系，正确解答生活中的实际问题。复习难点 ：能正确分析题目中的数量关系，正确进行解答。四、复习建议：（一）根据情境和意义确定算法1、根据对应的意义选择算法：学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球的人比跑步的少5 人
17、，打球的有多少人？学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球的人比跑步的多5 人，打球的有多少人？2、求总数 的实际问题（学生要能分析出要求的是几个几， 才能用乘法计算。） 公园里摆花，摆 3 行，每行 7 盆，一共要摆多少盆 ? 二年级有 3 个班，每个班选 5 人参加比赛，一共选多少人？二（ 1）班女同学排 2 行队，一行有 8 个，另一行有 9 个。一共有几个女同学？3、倍数关系 的实际问题，要知道求得是几的几倍是多少，就是求几个几是多少？李明今年 5 岁，妈妈的年龄是他的7 倍，妈妈今年多少岁？（求5 的 7 倍是多少，也就是 7 个 5是多少。 ）老师买了 8 盒彩色粉笔，买的白粉笔是
18、彩色粉笔的4 倍，老师买了多少盒白粉笔？（二）通过对比练习复习加、减、乘的意义。1、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球的人比跑步的少5 人，打球的有多少人？2、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球的人比跑步的多5 人，打球的有多少人？3、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，跑步的人比打球的少5 人，打球的有多少人？4、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，跑步的人比打球的多5 人，打球的有多少人？5、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球的人是跑步的5倍，打球的有多少人？6、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球的有 5 人，一共多少人？7、学校举行运动会，参加跑步的有8 人，打球
19、的人数和跑步的同样多，一共多少人？（三）注重对学生审题能力的加强。1、提高学生的识图能力。（一部分是连加、连减、加减混合看图题，一部分是乘加、乘减看图题，重点要培养学生认真、仔细的看明白图意。 ）连加、连减、加减混合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载乘加乘减混合2、提高文字题的审题能力。（1）通过对比练习，锻炼孩子的审题能力。如：妈妈带 100 元，给小兰买一套衣服， 上衣要花 58 元，裙子要花 31 元，妈妈买这套衣服要花 （）元，还剩（）元。妈妈带 100 元，给小兰买一套衣服， 上衣要花
20、58 元，裙子要花 31 元，妈妈买这套衣服 大约要花（）元，大约还剩（）元。（2）注意题目中的隐蔽条件和多余条件。 （老师在复习实际问题时，可以引导学生画一些象形图。比如最后一题，就可以画一条线段图帮助理解题意。）1、我们每天上六节课，一个星期上多少节课？2、小英和她的 4 个好朋友去书店，每人买了5 本书，她们共买了多少本书？3、李老师拿来 45 个气球准备发给二年级的六个班，每班发7 个气球，李老师发了多少个气球？4、一根绳子 80 米，第一次截去 20 米，第二次截去 45 米。这根绳子短了多少米？5、弟弟今年 8 岁，哥哥的年龄是弟弟前年的2 倍，哥哥今年多少岁？第四部分关注差异，提
21、高不同学生的能力积极辅导差生，对于课标中的基本要求达到100% 的实现。对于优等生，尽量出一些富有思考的题目，让他们在复习阶段也要有所收获和提升。关注学生差异， 保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。一、对学困生加强基本数量关系的复习。如：1、学校开运动会，一班得25 分，二班比一班少得9 分，二班得了多少分？2、停车场停放 42 辆小汽车，又开进28 辆，现在停车场有多少辆小汽车？3、草地上有 6 只小兔在拔萝卜，每只小兔拔3 个，它们一共拔了多少个萝卜？4、小兵养了 7 条金鱼，小芳养金鱼的条数是小兵的6 倍，小芳养
22、了多少条金鱼？5、 2元 ( ) 元 3元 4元（1）要买 4 枝需要多少元？（2）一个等于 6 支的钱，一个多少元？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载（3）带了 20 元，买 4 把够不够？6、下面是同学们比赛跳绳的情况。亮亮方方明明东东个数29 34 25 （1）亮亮和东东共跳了（）个。（2）明明获得了第二名，他可能跳（）个。（3）亮亮、方方和东东共跳了（）个。（4）你还能提出一个问题吗？7、妈妈给小强 25 元钱，爸爸给小强35 元钱，小强买字典用去28 元，还剩多少？复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；根据已有的信息，灵活运用，能选择多种方法解决问题。二、对优等生增加拓展类的练习。1、想一想，算式中各代表几？6 + = 7 2、根据线段图学生自己编题解答。红花黄花粉花（1） 、红花的朵数是（）的（ ）倍。（2） 、粉花有 6 朵，？3、学校在马路一侧种了9 棵树，每相邻两棵树之间的距离是3 米，马路有多长？4、12 个人租船游湖，大船租金6 元，限坐 6 人，小船租金 5元，限坐 5 人，租哪种船合适？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
