《2022年人教版三年级下册《两位数乘两位数》整理与复习-教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版三年级下册《两位数乘两位数》整理与复习-教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载两位数乘两位数的整理与复习一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P58二、教学目标:知识与技能:1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习,掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。2、理解三算之间的联系,能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。过程与方法:让学生经历知识的梳理过程,自主构建知识网络。情感、态度与价值观:培养学生总结归纳的能力和自学习惯;培养学生分工协作的合作意识。三、教学重、难点:重点:熟练掌握各种计算方法。难点:根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。四、教学流程:1、直接揭题。师:孩子们,今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的
2、知识进行一个整理与复习。2、知识的复习与梳理(1)师:同学们,两位数乘两位数这个单元的知识,回忆一下,我们主要学习哪些知识?生:口算、估算、笔算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载根据学生发言,适当板书:口算估算笔算师:真不错, 在同学中的共同梳理下,使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。(2)举例师: 那关于口算, 你们能不能出一道,你觉得比较容易犯错,或比较有挑战性的题目给我们其他小朋友做一做呢?动手试试看。展示学生作品:如:4050= 请学生说,你觉得这道题目为什么比较容易犯错?生:末
3、尾的零可能会写错。追问:那这道题你会算吗?说口算方法。算完追问:为什么积的末尾会出现3 个 0 呢?师:哦!是的,看来在两位数乘两位数的口算中,积末尾有几个0 是我们尤其要留心的地方。根据你们刚才的发现,我们再来做几道题目。笔算师:同学们,昨天张老师在我们班,关于两位数乘两位数的笔算,进行了一个小调查。让大家做了四道题目,张老师在这里对这四道题目的完成情况进行了一个统计,我们来看一看现在请你当当小专家,去思考你觉得这些算错的同学,可能错在什么地方?同桌两位小专家之间可以讨论下。教师根据学生的口述,在黑板上适当的板书:算式2719 = 6129= 3962= 1311= 正确人数错误人数不进位乘
4、法进位乘法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载如: :进位加法出错;计算时思路不清;乘加混杂 ;书写误差 ;数字看错师:刚才各位小专家都说的很好,那对于我们笔算的答案,我们有没有快速办法去检查呢?引出估算。并请孩子们估算这四道题目。在学生的回答的时候追问,你是怎么估的。师:是的同学们,在实际生活中,我常常利用估算来检测确定准确值的范围。师:好,接下来, 我们就来看一些同学们昨天的错题,看看你们这些小专家是否已经具备敏锐的观察力?准备好了吗?展示错题,学生讲解错误原因。师:同学们, 这个笔算是如此的重要,
5、那在笔算的过程中,就一定要仔细, 一定要认真。接下来我们再来练习几道题目。课件出示六个算式连线题,并请同学们独立完成,找六个人上台板演。师:同桌互改,如有错误,同桌说一说他错在什么地方?请一个同学上讲台说一说错的原因,说完后,其他学生坐在座位上,同桌互说! 3 、开心大闯关闯关一:判断(火眼金睛)1、两个因数的积一定比这两个因数都大。()2、两位数乘两位数的积一定是三位数。()3、7889 的结果一定比7200 小。()4、如果两个因数的末尾各有一个0 ,那么积的末尾一定有两个0。()闯关二:填空我最棒1、12 个 30 是()。2、30 的 20 倍是()。3、王老师要买28 个排球,每个排
6、球51 元,王老师大约要带()元钱。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载4、6050,积的末尾有()个 0。5、最大的两位数与最小的两位数的乘积是()。闯关三:选择适当的方法解决身边的问题。.一个教室坐40 人,一幢教学楼12 个教室能坐多少人?师:看着这题,你会采用哪种计算方法来解决这题?生:口算.阳关小学的阶梯教室共有19 排,每排有28 个座位,如果有600 名老师来参加听课活动,能坐得下吗?师:那这题呢?生:估算(追问:为什么). 一本童话故事书要12 元, 如果老师要给全班34 个同学每人都买
7、一本, 要付多少钱?师:这题,你的想法是?生:笔算。现在请你们独立完成。全班交流师:做了这三道题目你有什么想说的吗?4、拓展用 1、2、3、4 这 4 个数组成一道两位数乘两位数的乘法算式。想一想 :怎样组合才能使它们的积最大呢?引导:先确定十位:列出算式:4231 4132 师:仔细观察算式,你有什么发现?你能很快的比较这两个算式得数的大小吗?学生笔算比较。师:再次,观察算式,你有什么发现吗?(比较安静)师:好,为了方便大家观察,我们多看几组数据!精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载请学生分别计算各个
8、题目。师:现在你有什么发现吗?生:第一个因数在慢慢变大,第二个因数慢慢变小,积在慢慢变大。引导学生观察:积在慢慢变大的过程中,两个因数的关系发生着怎么样的变化?两个之间的差越来越小。总结, 是这样的,当两个因数相乘,如果两个因数之和相等,那么这两个因数之间的差越小,他们的积就越大,当两个因数相等的时候,积最大!引申: 其实这个知识,在下个单元面积计算这个中,也有很大的作用,当两个因数分别是长方形的长和宽时,也就是说,当长方形的周长一定的时候!长和宽的差越来越小时,他们的面积也就越大!当长和宽一样长时,也就是变成一个正方形的时候,面积最大!5、课堂总结:师,同学们今天我们将两位数乘两位的知识又进行了整理和复习,你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解?板书设计口算4050= 估算笔算积4546474849505152因数45444342 41403938因数不进位乘法进位乘法两位数乘两位数的整理和复习 进位加法出错 ; 计算时思路不清 ;乘加混杂 ;书写误差 ;精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页