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1、谜语：谜语：小老鼠看书（打一四字成语）（打一四字成语）咬文嚼字文文字安徽桐城人。现代安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。国现代美学奠基者之一。代表作有：代表作有：文艺心理学文艺心理学、谈文学谈文学、谈美谈美书简书简、西方美学史西方美学史等。等。 朱光潜朱光潜（18971986）朱光潜三立座右铭朱光潜三立座右铭朱光潜先生是我国现代著名美学家，建树颇朱光潜先生是我国现代著名美学家，建树颇丰。他一生曾三立座右铭，给人们留下了悠长的丰。他一生曾三立座右铭，给人们留下了悠长的思索。思索。第一次，是在香港大学教育系求学时。他以第一次，是在香港大学教育系求学时。
2、他以“恒、恒、恬、诚、勇恬、诚、勇”这四个字作为自己的座右铭。这四个字作为自己的座右铭。第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。“走抵抗走抵抗力最大的路！力最大的路！”第三次，是在第三次，是在20世纪世纪30年代。座右铭共年代。座右铭共6个字个字“此身、此时、此地。此身、此时、此地。” 文体介绍文体介绍 本本文是一篇文艺随笔，也叫文艺评论。文是一篇文艺随笔，也叫文艺评论。随笔是散文的一种，文字不拘一格，形式多随笔是散文的一种，文字不拘一格，形式多样，短小活泼。一般以借景抒情，夹叙夹议样，短小活泼。一般以借景抒情，夹叙夹议为特色。为特色。 注音：注音：倒倒涎涎（）蕴蕴
3、藉（藉（）深深恶恶（）痛绝）痛绝没没镞镞（）咬文咬文嚼嚼（）字）字岑岑（）寂）寂辎辎（）铢铢（）尺尺牍牍（）下下乘乘（）xinwzjiocnzzhdchngji锱铢必较：锱铢必较：杀青：杀青：付梓：付梓：尺牍：尺牍：对极小的钱或很小的事，都十分计较。对极小的钱或很小的事，都十分计较。古人著书写在竹简上，为了便于书写和防古人著书写在竹简上，为了便于书写和防虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指泛指写定著作写定著作。把稿件交付刊印。把稿件交付刊印。书信。古代书简约长一尺，故名。书信。古代书简约长一尺，故名。点铁成金：点铁成金：多比喻把不好的或平凡的事物改变多比
4、喻把不好的或平凡的事物改变 成很好的事物。成很好的事物。例例1: 学习马列主义理论要领会其精神实质，切学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地不可一味地咬文嚼字咬文嚼字 。例例3：此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也毫无用处。也毫无用处。咬文嚼字咬文嚼字释义：释义：例例2：此君肚里学识稀薄：此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却但在人前说起话来却常常常常咬文嚼字咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。，极尽哗众取宠之能事。例例1: 学习马列主义理论要领会其精神实质，切学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地不可一味地 。例例3：此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再
5、也毫无用处。也毫无用处。A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精（多指死抠字眼而不领会精神实质）神实质） 。咬文嚼字咬文嚼字释义：释义：例例2：此君肚里学识稀薄：此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却但在人前说起话来却常常常常，极尽哗众取宠之能事。，极尽哗众取宠之能事。A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精（多指死抠字眼而不领会精神实质）神实质） 。B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。咬文嚼字咬文嚼字释义：释义：例例1: 学习马列主义理论要领会其精神实质，切学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地不可一味地 。例例3：此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再
6、也毫无用处。也毫无用处。例例2：此君肚里学识稀薄：此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却但在人前说起话来却常常常常，极尽哗众取宠之能事。，极尽哗众取宠之能事。A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精（多指死抠字眼而不领会精神实质）神实质） 。B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字咬文嚼字释义：释义：例例1: 学习马列主义理论要领会其精神实质，切学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地不可一味地 。例例3：此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再也毫无用处。也毫无用处。例例2：此君肚里学识稀薄：此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来
7、却但在人前说起话来却常常常常，极尽哗众取宠之能事。，极尽哗众取宠之能事。关键句：（咬文嚼字有时是一个坏习惯，关键句：（咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。）所以这个成语的含义通常不很好。）但是在但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。字不肯放松的谨严。作者赋予作者赋予“咬文嚼字咬文嚼字”什么新的内涵？什么新的内涵？(第三段第三段)“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在的分量，在实际上就是调整思想和感情实际上就是调整思想和感情。” (第五段第五段)“文字上推敲，文字上推敲，骨子里实在是在
8、思想情骨子里实在是在思想情感上感上推敲推敲。”文章中心文章中心为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？（其实质是什么？）？（其实质是什么？）实质实质调整、推敲思想情感调整、推敲思想情感讨论：讨论：文章最后一段中说文章最后一段中说“以上只是以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理道理”。文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？说明了哪些说明了哪些“道理道理”？每一个实例各从什么每一个实例各从什么角度角度说明这些说明这些“道理道理”？1、郭沫若改字、郭沫若改字2、王若虚改、王若虚改史记史记3、韩愈改诗、韩愈改诗作者举了哪些实例？作者举了哪些实例？1、郭沫若炼字：、郭
9、沫若炼字：你你是是没有骨气的文人没有骨气的文人你你这这没有骨气的文人没有骨气的文人（改得好：语气坚决，感情强烈）（改得好：语气坚决，感情强烈）你你有有革命家的风度革命家的风度你你这这革命家的风度革命家的风度（改得不妥：结构不同，不合逻辑）（改得不妥：结构不同，不合逻辑）说明：说明：句式不同，意味不同；文字和思想情感句式不同，意味不同；文字和思想情感关系密切。关系密切。对文字要有对文字要有一字不肯放松的谨严一字不肯放松的谨严态度。态度。 古往今来，文人墨客们为我们留下了古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话许多锤炼语言的佳话: : “语不惊人死不休。语不惊人死不休。” 杜甫炼字炼句的
10、铮铮誓言杜甫炼字炼句的铮铮誓言杜甫炼字炼句的铮铮誓言杜甫炼字炼句的铮铮誓言 “吟安一个字，拈断数茎须。吟安一个字，拈断数茎须。” 卢延让锤炼语言的真实写照卢延让锤炼语言的真实写照卢延让锤炼语言的真实写照卢延让锤炼语言的真实写照 “两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。” 贾岛对锤炼语言的一份感动贾岛对锤炼语言的一份感动贾岛对锤炼语言的一份感动贾岛对锤炼语言的一份感动百锻为字，千炼成句。百锻为字，千炼成句。好字、佳句须以好字、佳句须以千锤百炼始成。千锤百炼始成。 2 2、第二个实例，读第二个实例，读史记史记的原句和王若的原句和王若虚的改句，想想原句和改句意味有什么不同？虚的改句，想想原
11、句和改句意味有什么不同？哪一句好？你有什么心得体会？哪一句好？你有什么心得体会？ 金代文学家王若虚把金代文学家王若虚把“三石三石”去掉，简洁去掉，简洁多了，但却比原文少了韵味。多了，但却比原文少了韵味。原文把射虎者发原文把射虎者发现现“虎虎”的紧张情绪、勇悍的性格，体现得淋的紧张情绪、勇悍的性格，体现得淋漓尽致。漓尽致。可见，并不是字数越少越好，当然也可见，并不是字数越少越好，当然也不是越多越好不是越多越好, ,是简笔还是繁笔，要是简笔还是繁笔，要“各得其各得其宜，各得其妙宜，各得其妙”。 文字的好坏，主要是意味、表达效果，而文字的好坏，主要是意味、表达效果，而不在繁简。所以不在繁简。所以用简
12、用繁，需要我们斟酌。用简用繁，需要我们斟酌。说明：说明：增减文字，繁简不同，意味不同增减文字，繁简不同，意味不同3、第三个实例，先想想、第三个实例，先想想“僧推月下门僧推月下门”好，还是好，还是“僧僧敲月下门敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？感想？题李凝幽居题李凝幽居唐唐贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。韩愈代替贾岛定韩愈代替贾岛定“敲敲”字，历来传为美谈。世人字，历来传为美
13、谈。世人认为认为“敲敲”字好，有动作、形象，有声音。作者却字好，有动作、形象，有声音。作者却不盲从，独抒新见。不盲从，独抒新见。 他认为他认为 推推步月归寺步月归寺冷寂场合冷寂场合， 敲敲月夜访友月夜访友热闹场合热闹场合。 “推推”固然显得鲁莽一点，而固然显得鲁莽一点，而“敲敲”就显得拘就显得拘礼些。所以选礼些。所以选“推推”“敲敲”，重要的是，重要的是“哪一种境哪一种境界是他当时所要说的而且和全诗调和的。界是他当时所要说的而且和全诗调和的。不同的字不同的字眼，要不同的情境相协调。眼，要不同的情境相协调。 所以在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上所以在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推
14、敲推敲”。说明：说明：字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同 1 1、“在我的后园，可以看见墙外有在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。枣树。” 2 2、我的后园墙外有两株枣树。、我的后园墙外有两株枣树。 看似重复，却流露出心底的孤寂、看似重复，却流露出心底的孤寂、单调和压抑。单调和压抑。课堂练习一课堂练习一比较分析下列两个句子表达效果的不同。比较分析下列两个句子表达效果的不同。相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏画，见上面题一联很有趣：画，见上面题一联很有趣：轻风细柳，淡月梅轻风细柳，淡月梅花花。看是
15、四字联，中间却空一字。小妹建议为。看是四字联，中间却空一字。小妹建议为中间加字作中间加字作“腰腰”，成为五言联句。，成为五言联句。苏轼文思最快，立即响应，填字使之成为：苏轼文思最快，立即响应，填字使之成为：轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花梅花。苏小妹却评之为。苏小妹却评之为“下品下品”。黄庭坚接对：。黄庭坚接对：轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅梅花花。小妹微笑道：。小妹微笑道：“好是好，但仍不属上品。好是好，但仍不属上品。”黄庭坚忍不住了，问道：黄庭坚忍不住了，问道：“依小妹的高见呢依小妹的高见呢？”小妹则填：小妹则填：轻风轻风细柳，淡月细柳，淡月梅花。梅花。苏东坡、黄庭坚吟诵玩
16、味着，不禁拍掌称妙。苏东坡、黄庭坚吟诵玩味着，不禁拍掌称妙。写出了风的写出了风的轻柔，柳的轻柔，柳的纤弱，以及纤弱，以及亲昵之态。亲昵之态。写出了月下写出了月下梅花的朦胧梅花的朦胧美以及如雪美以及如雪梅花融化在梅花融化在皎洁月光中皎洁月光中的情景的情景 。课堂练习二课堂练习二扶扶失失合作探究：合作探究：“咬文嚼字咬文嚼字”需要注意些什需要注意些什么？作者又举了哪些例子？么？作者又举了哪些例子？善用联想善用联想套语滥调套语滥调惠山泉水泡小龙团茶惠山泉水泡小龙团茶独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉辨析：辨析： 清茶泡在泉水里让人
17、清茶泡在泉水里让人联想联想到到明月照着泉水明月照着泉水；让人联想到：清茶淡香，朗月沁人；茶香袅袅，让人联想到：清茶淡香，朗月沁人；茶香袅袅，月光朦胧。月光朦胧。联想使联想使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺术效丰富，有美妙的艺术效果果.苏东坡写苏东坡写惠山烹小龙团惠山烹小龙团美人美人“柳腰桃面柳腰桃面”“王嫱、西王嫱、西施施”才子才子“学富五车学富五车”“才高八斗才高八斗”风景风景“春花秋月春花秋月”别离别离“柳岸灞桥柳岸灞桥”买卖买卖“端木遗风端木遗风”辨析：辨析：“根本与文艺无缘根本与文艺无缘”套语滥调引不起套语滥调引不起新鲜而真切新鲜而真切的情趣的情趣做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵做诗文的人从古籍
18、中找辞藻、乞灵 文学作品中文学作品中, ,只有那些脱离只有那些脱离“套板套板”的才能的才能流传千古，我们以流传千古，我们以“愁愁”为例来看看。为例来看看。李李白：白：白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。李李煜：煜：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。贺贺铸：铸：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。黄时雨。李清照：李清照：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李商隐：李商隐：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。秦秦观：观：自在飞花轻似梦，无边丝雨细
19、如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 郑愁予郑愁予错误错误： 我打江南走过，我打江南走过， 那等在季节里的容颜如那等在季节里的容颜如莲花的开落莲花的开落。 “莲花的开落莲花的开落”是个变化着的意象，是个变化着的意象，它在诗中有两层意思：一是暗示它在诗中有两层意思：一是暗示“我我”与她分别的时间之长，一是说她的美丽与她分别的时间之长，一是说她的美丽的容颜在等待中憔悴。的容颜在等待中憔悴。课堂练习课堂练习善用联想善用联想合作探究：合作探究：文章最后一小节起什么作用，又文章最后一小节起什么作用，又有哪些内容？有哪些内容？这一小节起这一小节起总结作用，总结作用，让读者再次明白：让读者再次明白：咬文嚼
20、字的咬文嚼字的态度态度（以谨严的态度，留心玩索，（以谨严的态度，留心玩索，不能懒，不能粗心，不能轻易自满，要刻苦自励，不能懒，不能粗心，不能轻易自满，要刻苦自励，推陈出新。）推陈出新。）咬文嚼字的咬文嚼字的要求要求（求思想感情和语言的精练与（求思想感情和语言的精练与互相吻合）互相吻合）咬文嚼字的咬文嚼字的目标目标（逐渐达到艺术的完美）（逐渐达到艺术的完美）作者在文中从什么作者在文中从什么角度角度对对“咬文嚼字咬文嚼字”的内涵进行了解说的内涵进行了解说？请结合课文内容？请结合课文内容各用两个字各用两个字概概括括结构层次结构层次第一部分（第一部分（1-5）：用字）：用字第二部分（第二部分（6-7）：炼字）：炼字第三部分（第三部分（8）：总结）：总结（指出了阅读与写作所要追求的指出了阅读与写作所要追求的最高目标最高目标一一“达到艺术的美达到艺术的美”，并进一步强调为了达，并进一步强调为了达到此目标应养成的习惯到此目标应养成的习惯“刻苦自励推陈翻新，时时刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合求思想情感和语言的精练与吻合”。）咬咬文文嚼嚼字字改换句式改换句式增减字数增减字数选用字眼选用字眼善用联想善用联想避免避免“套板套板”推推敲敲思思想想情情感感
