《高考语文一轮复习 专题十三 考点二 鉴赏古代诗歌的语言 课案1 品味古代诗歌中的精妙词语（炼字）讲义课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 专题十三 考点二 鉴赏古代诗歌的语言 课案1 品味古代诗歌中的精妙词语（炼字）讲义课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点二鉴赏古代诗歌的语言考点二鉴赏古代诗歌的语言课案课案1 1品味古代诗歌中的精妙词语品味古代诗歌中的精妙词语( (炼字炼字) )考点透析考点透析学习目标学习目标典题在线典题在线技法盘点技法盘点学习目标学习目标1.1.梳理古代诗歌炼字的常见类型梳理古代诗歌炼字的常见类型, ,体会炼字艺术的非凡魅力。体会炼字艺术的非凡魅力。2.2.熟练掌握炼字类鉴赏题目的解题方法和答题步骤。熟练掌握炼字类鉴赏题目的解题方法和答题步骤。考点透析考点透析炼字的概念及分类炼字的概念及分类 1.1.概念概念 古典诗歌要求用极少的文字表现尽可能多的内容古典诗歌要求用极少的文字表现尽可能多的内容, ,因而其语言讲求以少因而
2、其语言讲求以少胜多胜多, ,一字传神一字传神, ,这就是炼字。这个字可以是某句诗中最精练传神的这就是炼字。这个字可以是某句诗中最精练传神的, ,也可以也可以是立足于全诗是立足于全诗, ,能传达诗歌主旨的。能传达诗歌主旨的。 如王维的如王维的过香积寺过香积寺中中“泉声咽危石泉声咽危石, ,日色冷青松日色冷青松”, ,一个一个“咽咽”字和字和一个一个“冷冷”字就写出了泉水从石上流过的声音和日光照在阴暗树林中的色彩字就写出了泉水从石上流过的声音和日光照在阴暗树林中的色彩, ,两个字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象两个字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象, ,这是诗句的这是诗句的
3、“诗诗眼眼”。再如林升。再如林升题临安邸题临安邸“山外青山楼外楼山外青山楼外楼, ,西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休! !暖风熏得暖风熏得游人醉游人醉, ,直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。”这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人光景的游人, ,陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一“醉醉”字表明了那些忘怀字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸故国的可耻嘴脸, ,他们不但志气丧失他们不但志气丧失, ,甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤者的感慨和激愤, ,是体现诗歌主旨的一个关键字。是
4、体现诗歌主旨的一个关键字。 2. 2.分类分类 炼字主要有以下几类情况炼字主要有以下几类情况: : (1) (1)炼动词炼动词 一个好的动词能够点燃整首诗一个好的动词能够点燃整首诗, ,在鉴赏诗歌时在鉴赏诗歌时, ,需要关注动词需要关注动词, ,特别是具有多重含义的动词。如特别是具有多重含义的动词。如“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳, ,春风不度玉门春风不度玉门关关”, ,“怨怨”字明显运用了拟人手法字明显运用了拟人手法, ,既是曲中之情既是曲中之情, ,又是吹笛人之又是吹笛人之心。心。“晓战随金鼓晓战随金鼓, ,宵眠抱玉鞍宵眠抱玉鞍”李白李白塞下曲塞下曲中中“随随”“”“抱抱”两字都炼得很好两
5、字都炼得很好, ,鼓是进军的号令鼓是进军的号令, ,只有只有“随随”字最合适字最合适, ,只有只有“抱抱”字才能显示出枕戈待旦的紧张感。字才能显示出枕戈待旦的紧张感。 (2) (2)炼形容词炼形容词 一些形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的一些形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点特点, ,而且还能传达出作者的感情。如而且还能传达出作者的感情。如“黄河远上白云间黄河远上白云间, ,一片一片孤城万仞山孤城万仞山”, ,一个一个“孤孤”字字, ,写尽环境之孤苦写尽环境之孤苦, ,由此可达人心。由此可达人心。尤其是颜色词尤其是颜色词, ,大多能表现心情大多能表现心情, ,增强描
6、写的色彩感和画面感增强描写的色彩感和画面感, ,渲渲染气氛。如染气氛。如“日出江花红胜火日出江花红胜火, ,春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝”中中, ,“红红”“”“绿绿”“”“火火”“”“蓝蓝”这些包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色这些包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮彩鲜亮, ,令人难忘。令人难忘。 (3) (3)炼虚词炼虚词 在古典诗词中在古典诗词中, ,虚词的锤炼恰到好处时虚词的锤炼恰到好处时, ,可以获得疏通文气可以获得疏通文气, ,开开合呼应合呼应, ,悠扬委曲悠扬委曲, ,活跃情韵活跃情韵, ,化板滞为流动等美学效果。如王勃化板滞为流动等美学效果。如王勃滕王阁序滕王阁序中的名句
7、中的名句“落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞, ,秋水共长天一色秋水共长天一色”, ,去去掉掉“与与”“”“共共”二字就会大为减色。周邦彦二字就会大为减色。周邦彦咏蔷薇咏蔷薇中的名句中的名句: :“长条故惹行客长条故惹行客, ,似牵衣待话似牵衣待话, ,别情无极。别情无极。”用了一个虚词用了一个虚词“似似”, ,便使蔷薇在与人似和不似之间便使蔷薇在与人似和不似之间, ,显出无限情韵。阴铿写送行迟显出无限情韵。阴铿写送行迟到到, ,只见只见“泊处空余鸟泊处空余鸟, ,离亭已散人离亭已散人”, ,虚词虚词“空空”“”“已已”似不经意似不经意间进入诗中间进入诗中, ,但对于描画诗人怅然若失的情状却有着画龙
8、点睛的妙但对于描画诗人怅然若失的情状却有着画龙点睛的妙用。用。 (4) (4)炼数量词炼数量词 如杜甫的如杜甫的曲江二首曲江二首( (其一其一) )中中“一片花飞减却春一片花飞减却春, ,风飘万点正愁人风飘万点正愁人”, ,落下一片花瓣都要减掉一层春色落下一片花瓣都要减掉一层春色, ,而今而今, ,万点飘坠万点飘坠, ,落花纷纷落花纷纷, ,更使人烦恼更使人烦恼愁闷。诗句通过描写愁闷。诗句通过描写“一片花飞一片花飞”“”“风飘万点风飘万点”的残春景色的残春景色, ,抒发了诗人满抒发了诗人满腹的愁怨。许浑的腹的愁怨。许浑的自楞伽寺晨起泛舟自楞伽寺晨起泛舟, ,道中有怀道中有怀“一声山鸟曙云外一声
9、山鸟曙云外, ,万万点水萤秋草中点水萤秋草中”两句中两句中, ,“一声一声”“”“万点万点”, ,一鸣一栖一鸣一栖, ,一闻一见一闻一见, ,细致入微细致入微地描述了清晨景色地描述了清晨景色, ,别具一番赏心悦目的风韵。别具一番赏心悦目的风韵。 (5)(5)炼叠词炼叠词 增强语言的韵律感或是起强调作用。如增强语言的韵律感或是起强调作用。如“无边落木萧萧下无边落木萧萧下, ,不尽长江滚不尽长江滚滚来滚来”( (杜甫杜甫登高登高),),“帘外雨潺潺帘外雨潺潺, ,春意阑珊春意阑珊, ,罗衾不耐五更寒罗衾不耐五更寒”( (李煜李煜浪淘沙浪淘沙),),“寻寻觅觅寻寻觅觅, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄
10、惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”( (李清照李清照声声慢声声慢), ), “千门万户曈曈日千门万户曈曈日, ,总把新桃换旧符总把新桃换旧符”( (王安石王安石元日元日) )。典题在线典题在线(2014(2014高考四川卷高考四川卷) )阅读下面的清诗阅读下面的清诗, ,回答问题。回答问题。秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色寒山常带斜阳色, ,新月偏明落叶时。新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影烟水极天鸿有影, ,霜风卷地菊无姿。霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒二更短烛三升酒, ,北斗低横未拟窥。北斗低横未拟窥。【注【注】“一枝一枝”语出语出庄
11、子庄子逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于深林鹪鹩巢于深林, ,不过一不过一枝枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。简要赏析颔联中简要赏析颔联中“常常”“”“偏偏”两字的妙处。两字的妙处。解析解析: :本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。此题要求指出诗句本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。此题要求指出诗句的用字之妙的用字之妙, ,实为语言鉴赏实为语言鉴赏, ,“常常”“”“偏偏”为颔联中起着特殊表为颔联中起着特殊表达作用的词。作答此题达作用的词。作答此题, ,可结合语境进行赏析可结合语境进行赏析, ,应重点从这两个应重点从这两个字的情态、主旨凸显、情感抒发等方面字的情态、主旨凸显、情感抒发等方面,
12、,去咀嚼其用字之妙。去咀嚼其用字之妙。答案答案: : “常常”强调时间频度强调时间频度, ,将随朝暮变化的山色写为常著落日将随朝暮变化的山色写为常著落日之色之色; ;“偏偏”突出情态突出情态, ,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常常”与与“偏偏”改变景物的客观性改变景物的客观性, ,为情造景为情造景, ,凸显诗人心绪与凸显诗人心绪与情感。情感。技法盘点技法盘点诗歌炼字解题思路和答题步骤诗歌炼字解题思路和答题步骤 1.1.解题思路解题思路 这种题型要求品味经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为生动这种题型要求品味经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为生动形象
13、的效果。答题时不能把该字孤立起来形象的效果。答题时不能把该字孤立起来, ,要放在句中要放在句中, ,并结合全诗的并结合全诗的意境、情感来分析。意境、情感来分析。 2.2.答题步骤答题步骤 第一步第一步: :解释该字在诗句中的含义解释该字在诗句中的含义, ,或指出这个字特殊的语法现象或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法或修辞手法, ,如词类活用、拟人、通感等。如词类活用、拟人、通感等。 第二步第二步: :将该字放回原诗句中将该字放回原诗句中, ,展开联想展开联想, ,还原它描述的事物或景象还原它描述的事物或景象特征。特征。 第三步第三步: :点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境, ,表达了怎样的感情或有什么表达了怎样的感情或有什么艺术效果。艺术效果。
