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1、发展心理学发展心理学41 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY实验一实验一 游戏对幼儿心理发展的作用游戏对幼儿心理发展的作用 （一）（一）实验目的实验目的通过观察，了解不同年龄幼儿年龄通过观察，了解不同年龄幼儿年龄创造性游戏（或主题游戏）的特点和游创造性游戏（或主题游戏）的特点和游戏所反映的心理特点。着重通过动作和戏所反映的心理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特点。自己行为能力发展的特点。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 盐 城
2、 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY(二）实验程序：二）实验程序：对象：三至六岁的幼儿，以间隔一岁为一对象：三至六岁的幼儿，以间隔一岁为一年龄组。年龄组
3、。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY 材料：材料：数字卡片：两位数、三位数、四位数字卡片：两位数、三位数、四位数、五位数、六位数、七位数、八位数、数、五位数、六位数、七位数、八位数、九位数的数字卡片个三张，卡片上的数字九位数的数字卡片个三张，卡片上的数字随机选取。随机选取。图片：六类十二张卡片，卡片上分别画图片：六类十二张卡片，卡片上分别画有大象、猴子、橘子、香蕉、床、凳子、有大象、猴子、橘子、香蕉、床、凳子、公鸡、牙齿、铅笔、书包、汽车、飞机公鸡、牙齿、铅笔、书包、汽车、飞机 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIV
4、ERSITY （三）（三）实验方法实验方法1、数字跟读（数字记忆广度实验）、数字跟读（数字记忆广度实验）主试按每秒主试按每秒1位数的速度跟读表中的数字，随后让幼儿立即复位数的速度跟读表中的数字，随后让幼儿立即复述。记录幼儿正确复述的最多位数。述。记录幼儿正确复述的最多位数。2、图片回忆（图片记忆广度实验）、图片回忆（图片记忆广度实验）随机逐一呈现画有随机逐一呈现画有12种物品的图片。让幼儿看种物品的图片。让幼儿看1分钟，再将图分钟，再将图片盖住，主试说：片盖住，主试说：“请你告诉我图片上画了些什么？请你告诉我图片上画了些什么？”记录幼儿记录幼儿回忆图片的数量和名称。回忆图片的数量和名称。3、全
5、部回忆完后，主试问：、全部回忆完后，主试问：“你是用什么方法记住的？你是用什么方法记住的？”结合结合观察记录幼儿的记忆策略。观察记录幼儿的记忆策略。4、一位幼儿做完后换另一位幼儿继续实验。、一位幼儿做完后换另一位幼儿继续实验。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（四）实验结果（四）实验结果以同一位数的数字三次跟读正确的最以同一位数的数字三次跟读正确的最多位数为幼儿的数字记忆广度多位数为幼儿的数字记忆广度。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（五）分析与讨论（五）分析与讨论1、不同年龄组的幼儿对两种材料的
6、记忆广不同年龄组的幼儿对两种材料的记忆广度的特点度的特点。2、不同性别的被试在不同的实验材料上的不同性别的被试在不同的实验材料上的记忆广度的特点记忆广度的特点 。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY实验三实验三 空间认知发展实验空间认知发展实验 （一） 实验目的实验目的利用空间认知测验来考察利用空间认知测验来考察5-11儿童空间儿童空间认知的发展认知的发展 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（二）实验对象和材料（二）实验对象和材料对象：对象：511岁儿童若干，分为岁儿童若干，分为7个年龄组个年龄组材料：
7、铅笔，小刀，橡皮。材料：铅笔，小刀，橡皮。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（三）实验步骤（三）实验步骤采用个别谈话法。分别向被试提出三类问采用个别谈话法。分别向被试提出三类问题，要求作答。题，要求作答。第一类第一类第第1项：告诉我，哪是你的左手？哪是你的项：告诉我，哪是你的左手？哪是你的右手？哪是你的左脚？哪是你的右脚？右手？哪是你的左脚？哪是你的右脚？第第2项：告诉我，哪是我的左手？哪是我的项：告诉我，哪是我的左手？哪是我的右手？哪是我的左脚？哪是我的右脚？右手？哪是我的左脚？哪是我的右脚？第二类第二类 盐 城 师 范 学 院 YANCHEN
8、G TEACHERS UNIVERSITY第第3项：（主试坐被试对面）告诉我，铅笔在橡皮项：（主试坐被试对面）告诉我，铅笔在橡皮的左边还是右边？橡皮在铅笔的左边还是右边？的左边还是右边？橡皮在铅笔的左边还是右边？第第4项：（主试和被试同侧）告诉我，铅笔在橡皮项：（主试和被试同侧）告诉我，铅笔在橡皮的左边还是右边？橡皮在铅笔的左边还是右边？的左边还是右边？橡皮在铅笔的左边还是右边？第三类第三类第第5项：（主试坐被试对面）告诉我，铅笔在橡皮项：（主试坐被试对面）告诉我，铅笔在橡皮的左边还是右边？橡皮在铅笔的左边还是右边？的左边还是右边？橡皮在铅笔的左边还是右边？小刀在铅笔的左边还是右边？铅笔在小刀
9、的左边小刀在铅笔的左边还是右边？铅笔在小刀的左边还是右边？小刀在橡皮的左边还是右边？橡皮在还是右边？小刀在橡皮的左边还是右边？橡皮在小刀的左边还是右边？小刀的左边还是右边？第第6项：（主试和被试同侧），指导语同第项：（主试和被试同侧），指导语同第5项。项。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（四）实验结果（四）实验结果以各项测题回答正确为被试的指标。以各项测题回答正确为被试的指标。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（五）实验讨论（五）实验讨论论述论述511岁儿童掌握左右空间概念的岁儿童掌握左右空间概念
10、的年龄特点。年龄特点。论述论述511岁儿童掌握左右空间概念与岁儿童掌握左右空间概念与其思维发展的一般趋势的关系。其思维发展的一般趋势的关系。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY实验四实验四 瑞文推理测验瑞文推理测验（一（一)实验目的实验目的学习使用瑞文标准推理测验，重点学习使用瑞文标准推理测验，重点掌握瑞文标准推理测验的使用技能。掌握瑞文标准推理测验的使用技能。了解测验过程中有可能产生的误差，了解测验过程中有可能产生的误差，了解自己的智力情况。了解自己的智力情况。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（二
11、）测验的实施（二）测验的实施测验材料测验材料本测验的全套材料包括：本测验的全套材料包括：测试题册一本、测查手册一本、记录测试题册一本、测查手册一本、记录表格一份、秒表一只。表格一份、秒表一只。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY适用范围适用范围575岁以内的幼儿、儿童、成年人、岁以内的幼儿、儿童、成年人、老年人均可借此测验粗评智力等级。老年人均可借此测验粗评智力等级。幼儿以及智力低下者和不能自行书写幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测，一般可团体进的老年人宜个别施测，一般可团体进行。此测验可用于有言语障碍的智力行。此测验可用于有言语障
12、碍的智力测量，也可为不同民族、不同语种间测量，也可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具的跨文化研究工具。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY(三）测试步骤三）测试步骤（1）发放记录纸，主试引导被试或者）发放记录纸，主试引导被试或者代被试填写记分纸第代被试填写记分纸第1页上的基本事实页上的基本事实项。项。（2）发放测试图册。）发放测试图册。（3）打开测试图册，主试以第一、第）打开测试图册，主试以第一、第二题为例，示范讲解测验规则，待被二题为例，示范讲解测验规则，待被试明白后，即开始测试。试明白后，即开始测试。 盐 城 师 范 学 院 YANCHEN
13、G TEACHERS UNIVERSITY（4）测试时间为）测试时间为40分钟，测验进行到分钟，测验进行到20分钟和分钟和30分钟时各报时一次。分钟时各报时一次。（5）测验实施过程中的具体要求详见）测验实施过程中的具体要求详见量表测查手册。量表测查手册。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（四）测验的记分（四）测验的记分原始分数的获得原始分数的获得本测验题一律为二级评分，即答对给本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，也即测验的原始分数。数，也即
14、测验的原始分数。量表分和智商的换算量表分和智商的换算首先，查常模转换表，将原始分转换为相应的百首先，查常模转换表，将原始分转换为相应的百分等级。分等级。其次，根据常模转换表，百分等级转换为其次，根据常模转换表，百分等级转换为IQ分数。分数。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（五）结果的解释（五）结果的解释联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRT）也是采用离）也是采用离差智商的计算法，但因测题形式不同差智商的计算法，但因测题形式不同于韦氏智力量表，故智商的分级标准于韦氏智力量表，故智商的分级标准也不同于韦氏智商。也不同于韦氏智商。 盐 城 师 范 学
15、 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY实验五实验五 儿童道德判断的发展研究儿童道德判断的发展研究 （一）实验目的实验目的通过儿童在行为责任和道德观念故通过儿童在行为责任和道德观念故事中的判断，事中的判断，了解儿童的道德发展的了解儿童的道德发展的程度程度 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（二）对象和材料（二）对象和材料对象：对象：5至至11岁儿童，分成岁儿童，分成7个或个或4个年龄组。个年龄组。材料：三组道德故事。内容如下：材料：三组道德故事。内容如下： 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVE
16、RSITY第一组，关于动机意向和财物损坏的道德判断。第一组，关于动机意向和财物损坏的道德判断。故事故事1，方强正在自己房间里玩耍，听到妈妈叫他，方强正在自己房间里玩耍，听到妈妈叫他去吃饭，他就向厨房跑去，厨房门后有一张凳子，去吃饭，他就向厨房跑去，厨房门后有一张凳子，上面放着上面放着10只碗。但方强不知道，他推门进去时，只碗。但方强不知道，他推门进去时，砰的一下把砰的一下把10只碗全打碎了。（故事性质：无意，只碗全打碎了。（故事性质：无意，造成较大的财物损失。实验时不告诉被试，下同）造成较大的财物损失。实验时不告诉被试，下同）故事故事2，罗明趁妈妈不在家想从橱里拿饼干吃，他，罗明趁妈妈不在家想
17、从橱里拿饼干吃，他蹋在一只小凳上，伸手去拿，这时把一只碗碰倒蹋在一只小凳上，伸手去拿，这时把一只碗碰倒打碎了。打碎了。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY第二组，关于人身伤害和财物损失的道德判断。第二组，关于人身伤害和财物损失的道德判断。故事故事3，妈妈告诉吴平不能在房间里玩球，吴平不听，在，妈妈告诉吴平不能在房间里玩球，吴平不听，在房间里把球抛到空中，球落下来掉在妹妹的脸上，打得妹房间里把球抛到空中，球落下来掉在妹妹的脸上，打得妹妹的鼻子出了血。（故事性质：有意，造成人身伤害）妹的鼻子出了血。（故事性质：有意，造成人身伤害）故事故事4，妈妈告诉林
18、可不能在房间里玩球，林可不听，在，妈妈告诉林可不能在房间里玩球，林可不听，在房间里把球丢来丢去，结果把墙上的玻璃镜架打坏了。房间里把球丢来丢去，结果把墙上的玻璃镜架打坏了。（故事性质：有意，造成财物损坏）（故事性质：有意，造成财物损坏）故事故事5，赵斌在公园里玩皮球，他把皮球抛在空中，在跑，赵斌在公园里玩皮球，他把皮球抛在空中，在跑去接球时撞倒了一个小孩，那小孩的额头上撞起了一个大去接球时撞倒了一个小孩，那小孩的额头上撞起了一个大疙瘩。（故事性质：无意，造成人身伤害）疙瘩。（故事性质：无意，造成人身伤害）故事故事6，钱新在公园里玩皮球，他把皮球抛在空中，球落，钱新在公园里玩皮球，他把皮球抛在空
19、中，球落下时，把正在看报的那人的眼镜打碎了。（故事性质：无下时，把正在看报的那人的眼镜打碎了。（故事性质：无意，造成财物损坏）意，造成财物损坏） 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY第三组，关于摆脱成人惩罚影响的道德判第三组，关于摆脱成人惩罚影响的道德判断。断。故事故事7，爷爷买了一支玩具冲锋枪给周军。，爷爷买了一支玩具冲锋枪给周军。他高兴极了，拿着枪跑回家去。但是他不他高兴极了，拿着枪跑回家去。但是他不知道爸爸在家里，他举着枪，跑着、喊着知道爸爸在家里，他举着枪，跑着、喊着“杀杀”，冲进了房门。，冲进了房门。房间里，爸爸正坐着看书，被他吓了一跳。房
20、间里，爸爸正坐着看书，被他吓了一跳。爸爸生气了，批评了周军，并气愤地拿走爸爸生气了，批评了周军，并气愤地拿走了枪，不许他玩。了枪，不许他玩。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY根据上述故事的情节，绘制成相应的根据上述故事的情节，绘制成相应的图片（故事图片（故事16，图片一张；故事，图片一张；故事7，图片两张）图片两张） 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY实验程序实验程序用个别交谈法进行测试。主试分别向被试用个别交谈法进行测试。主试分别向被试讲述三组故事，同时出示相应的图片。在讲述三组故事，同时出示相应的
21、图片。在确认被试理解了故事的情节后，要求他作确认被试理解了故事的情节后，要求他作出判断，并说明理由。要求被试回答的问出判断，并说明理由。要求被试回答的问题是：第一组，方强和罗明的行为哪一个题是：第一组，方强和罗明的行为哪一个更不好？为什么？第二组，吴平（或赵斌）更不好？为什么？第二组，吴平（或赵斌）和林可（或钱和林可（或钱新）的行为哪一个更不好？新）的行为哪一个更不好？为什么？主试的助手作好详细的记录。为什么？主试的助手作好详细的记录。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（四）实验结果1、各年龄组对第一组故事中行为的动各年龄组对第一组故事中行为的动
22、机意向和财物损坏判断的人次机意向和财物损坏判断的人次。2、各年龄组对第二组两对故事中意向性不、各年龄组对第二组两对故事中意向性不变情况下人身伤害和财物损坏判断的人次变情况下人身伤害和财物损坏判断的人次 。3、各年龄组对第三组故事的人物行为是否、各年龄组对第三组故事的人物行为是否摆脱成人惩罚影响判断的人次摆脱成人惩罚影响判断的人次 。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY（五）讨论（五）讨论1分析分析511岁儿童客观性道德判断（根据行为岁儿童客观性道德判断（根据行为的客观后果作判断）向主观性道德判断（根据行的客观后果作判断）向主观性道德判断（根据行为的
23、主观动机作判断）发展的年龄特征。为的主观动机作判断）发展的年龄特征。2分析分析511岁儿童在意向性不变的情况下，对岁儿童在意向性不变的情况下，对造成人身伤害和财物损坏的道德判断的年龄特点。造成人身伤害和财物损坏的道德判断的年龄特点。3分析分析511岁儿童摆脱成人惩罚的影响，根据岁儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出道德判断的年龄特点。行为本身好坏作出道德判断的年龄特点。4试分析影响儿童道德判断形成的因素。试分析影响儿童道德判断形成的因素。 盐 城 师 范 学 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZ
24、oWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9
25、H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w
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27、eMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2
28、B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXm
29、UjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXoXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ
30、7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$
31、rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkSkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRf
32、OcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C
33、0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#o#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZ
34、nWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%v%s#pXlUiQfNc
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38、D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s
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