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1、名名 胜胜 竞竞 猜猜威尼斯是意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠401座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。 1 1 读课文，读课文，课文是从哪几个方面来介绍威课文是从哪几个方面来介绍威尼斯小艇的？尼斯小艇的？ 2. 2.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情
2、、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。小艇的特点及它同威尼斯的关系。 3.3. 学习课文二、三自然段的写法，写写家学习课文二、三自然段的写法，写写家乡的某处景或某个物，写出特点来。乡的某处景或某个物，写出特点来。自主探究自主探究 ：1. 读课文，课文是从哪几个方面来介绍威尼斯小艇的？2. 第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ 提示：提示：概括课文的主要内容：概括课文的主要内容： 1 段意加减法；2 找中心句法；3 借用课题概括法；4 找六要素法；5 可以根据学习单的第一题 内容内容-小艇是威尼斯的重要交通工具。小艇是威尼斯的重要交通工具。作用作用-总起全文，
3、点明中心总起全文，点明中心第一段的主要内容是什么？它在文中有第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？何作用？ 1.1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 2. 2. 学习课文二、三自然段的写法，写写家乡的某处景或某个物，写出特点来。合作探究合作探究 1. 1. 小组通过朗读，抓住重点词体会小组通过朗读，抓住重点词体会描写描写“小艇的外形特小艇的外形特点，船夫技术高超，小艇与人们生活息息相关点，船夫技术高超，小艇与人们生活息息相关”。 2.2.学习课文二、三自然段的写法，写写家乡的某处景或某学习课文二、三自然段的写法，写写家乡的某处景或某个物，写出特点来。（个物
4、，写出特点来。（文章的第二段文章的第二段运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出威尼斯小艇的外形特点。文章的第三段是写形象生动地写出威尼斯小艇的外形特点。文章的第三段是写作者坐在小艇的感受和看到的景象。一会我们就运用这样的作者坐在小艇的感受和看到的景象。一会我们就运用这样的方法来方法来写家乡的某处景或某个物。写家乡的某处景或某个物。） 提示：提示：威尼斯的小艇有二三威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。仿佛田
5、沟里的水蛇。威尼斯的小艇有二三十威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有英尺长，又窄又深，有点像独木舟。点像独木舟。船头和船艄向上翘起，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，像挂在天边的新月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺二三十英尺 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能
6、作急转弯。两边的建而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。不知看哪一处好。 行船的速度行船的速度( )，来往船只很多，来往船只很多，他他( )，毫不，毫不( )。不管怎。不管怎么拥挤，他总能么拥挤，他总能( )地挤过去。遇地挤过去。遇到极窄的地方，他总能到极窄的地方，他总能( )地穿过地穿过,而且而且速度速度( )，还能作，还能作( )。 极快 操纵自如手忙脚乱左拐右拐平稳非常快急转弯船夫的驾驶技术特别好船夫的驾驶技术特别好船夫驾驶技术特别好船夫驾驶技术特别好操纵自如操纵自如左拐右拐左拐右拐轻快灵活轻快灵
7、活既快又稳既快又稳 课课文最后为什么要写威尼斯夜晚文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明景色，这与小艇有什么关系？说明什么？什么？ 课课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。动为前提的。1 作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。们的生活都与小艇息息相关。2 这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。3 课文融进了作者多次观察的体验和感受，因而能课文融进了作者多次观察的体验和感受，因而能写得如此生动、形象、具体。写得如此生动、形象、具体。回顾全文，想一想，你学到了什么表达方法：回顾全文，想一想，你学到了什么表达方法： 总结升华： 1 1 谈谈这节课的收获。谈谈这节课的收获。 2 2 教师总结教师总结
