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1、学习必备欢迎下载7. 书法的结构之美教学设计【目标确定的依据】1. 相关课程标准的陈述“欣赏 ?评述”这一学习领域注重通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构。2. 教材分析本课书法的结构之美是湘美版七年级下册的第7 课,是承接书法的点画之美而设计的教学内容;是以“欣赏 ?评述”为主,并结合“临写”于一体的综合课型,主要学习书法间架结构的法则和特点。教材用行行色色的自然万物和建筑结构等作比喻进行启发,调动学生的生活经验,用生动的形象帮助学生理解抽象的书法形态。3. 学情分析七年级的学生新生较多,书法基础不一,对书法的结构理解也不是很深;多数同学缺乏正确良好的书写习
2、惯;因此,这节课从复习书法的点画之美入手,通过多媒体课件调动学生的生活经验,让学生认识建筑与书法有着一致的的结构规则,进一步学习感受汉字的结体法则,体会书法的结构之美(端正平稳、均衡对称、疏密匀称),结合例字的练习让学生深入理解感悟,形成良好的书写习惯。【教学目标】1. 欣赏书法间架结构的法则和特点,初步认识书法的结构之美。2. 运用所学知识分析字形结构,按要求临写不同字体。3. 运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。【教学重难点】重点:认识书法“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”的结构之美。难点:通过临写“小篆”,加强对字形的整体把握,自觉养成规范书写的良好习惯。【课时安排】2 课时第
3、一课时【教学目标】1. 欣赏书法间架结构的法则和特点,初步认识书法的结构之美。2. 运用所学知识分析字形结构,按要求临写不同字体。3. 运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。【教学重难点】重点:认识书法“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”的结构之美。难点:通过临写“小篆”,加强对字形的整体把握,自觉养成规范书写的良好习惯。【评价任务】1通过多媒体课件和小组讨论对比分析学生对“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”的认识,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载评价学生自主学习的过程针对目标1。2通过教师示
4、范引导,精讲点拨,最终每个同学都能够分析字形结构,且能运用临写的方法加强对字形的整体把握,评价学生的合作学习过程针对目标2。3.通过集中展评同学作业,并进行自我评价和互评,同学之间能够做到取长补短,自觉养成规范书写的良好习惯,评价学生领悟程度和习惯养成针对目标3。【教学活动设计】教 学 环节教与学活动评价任务一、 导入环节导入语:同学们,想不想写一手漂亮的字?在上学期我们学习了书法的点画之美 ,了解了书法点画的书写和审美规则。如何将点画进行合理的组织,形成漂亮的字,是我们本节课要一起研究的内容-书法的间架结构。拼字游戏“三”同学们,其实书法与建筑有着“不解之缘”, 他们有着相同的结构规则。(出
5、示滕王阁及书法图片)修建一座房屋最基本的要求是什么?(端正平稳坚固) ,书法也有同样的要求。教师板书课题:书法的结构之美(二)出示学习目标课件展示学习目标,学生齐读。1. 欣赏书法间架结构的法则和特点,初步认识书法的结构之美。2. 运用所学知识分析字形结构,按要求临写不同字体。3. 运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。通过设问激发兴趣的同时,让同学们对书法结构有一个简单的认识。学生能够了解本节课学习目标。针对学习态度进行小组评价二、 自学环节(一)出示自学指导自学课本,分组讨论:1. 如何实现汉字结构的重心平稳?2. 什么是均衡对称?3. 如何理解汉字笔画的疏密匀称?过渡语:同学们,老
6、师看到你们自学的都很认真,结果如何呢?让我们一起检测一下吧!(二)自学检测反馈1. 出示自我检测题,学生回答。2. 其他小组补充并纠错。(三)质疑问难1. 肯定学生的自学结果。2. 你在自学过程中遇到哪些疑惑?自学课本,小组讨论,通过欣赏对比分析汉字的重心平稳、均衡对称、疏密匀称。讨论时小组成员都认真参与的给予评价,在全班分享的再奖励评价,以此鼓励更精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页学习必备欢迎下载(四)合作探究重复笔画的排列分布应怎样,左右部件的向背应做到怎样?讨论交流。多 同 学 参 与 交流。三、 后教环节过渡
7、语: 同学们, 通过自学, 你们已经初步了解了书法的结构之美,现在我们进行深入学习。一多媒体出示不同书体“盖且 主 至” ,让学生分析结论:这些字有一个共同的特点,就是下边的横画都特别长,这种结构因为底盘大,所以非常平稳。平稳是书法结构造型的基本原则,端正平稳能使人产生安稳踏实的美感。书谱有云:初学分布,务求平正。就是这个道理。板书:端正平稳之美小结:地载者,凡画皆托于其上二教师出示平衡木比赛图片,让同学们联想类似结构的字。教师演示两条腿走路,一条腿翘起来,就重心不稳。欣赏人与平衡木,如“中”、 “千” 、 “十”需要双手进行平衡。小结:直卓者,中竖要正。三 欣赏蝴蝶、 蜻蜓图片, 问学生两对
8、翅膀最大的特点的是什么?(对称)同样对称的字有: “帝、奉、无、暴”等字板书:均衡对称之美四分析“登” “群”字,指出点画之间的间隔要均匀。简介计白当黑。分析“张”与“妙”字(大小、相犯、相离等对比)结合动物图片:左右相背,背而不离巩固学习:“妙”与“张”哪个字向而相犯,哪个背而相离?小结:虽然字体当中,有笔画多与笔画少的分布,但两者结合在一起还是通过点画的疏密、虚实划分,呈现一种理性的美。板书:疏密匀称之美。书法门诊:出示“王”“皇” “三”“至”几个字例,让同学们从端正平稳、均衡对称、疏密匀称等方面找出不足。针对自主学习的内容进行讨论,学生能否认真听讲,主动参与给予适当评价。教师讲解书法结
9、体的方法,针对学生能否认真听讲,能否主动参与学习,积极回答问题或者提出不同的建议给予适时评价,从而达成目标2. 注重字形结构的分析,小组成员要 积 极 讨 论 交流,对能否有实效的交流讨论进行评价,还要对他们是否达成过程性目标评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页学习必备欢迎下载四、 训练环节当堂训练:学生练习,教师巡视辅导:1临写篆书“古” “六” “自”“高” 。2要求:独立完成,并能体现结构的美感。3作品展评, 选出部分优秀作业,生生互评;师生点评。(从端正平稳之美、均衡对称之美、疏密匀称之美进行评价)课堂总结:完成当堂训练要求。1.对学生能否领悟书法的结构之美通过作业给予评价。2展示:小组展示作品,对作品进行评价。附:板书设计书法的结构之美端正平稳均衡对称疏密匀称【教学反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页