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1、LXF-LXF-植物激素植物激素2 2运输方向：运输方向：极性极性运输运输横向横向运输运输 单侧光的影响、重力的影响单侧光的影响、重力的影响从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运一侧运输输向光向光背光背光从植物体形态学从植物体形态学_向形态学向形态学_运输运输 （主动运输）（主动运输）上端上端下端下端非极性运输非极性运输成熟组织中成熟组织中生长素的运输生长素的运输横向运输、横向运输、 极性运输极性运输对植物向光性的解释生长素的化学本质生长素的化学本质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）植物体内具有生长素效应的物质植物体内具有生长素效应的物质苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸）、吲哚
2、丁酸（IBAIBA） 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的微影响的微量量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输生长素的产生部位生长素的产生部位生长素的分布生长素的分布主要在主要在_ _ _ _ _ _可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在_ _ _ _ _ _如如色氨酸色氨酸胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育的种子和果实发育的种子和果实侧芽侧芽_ 顶芽顶芽 伸长区伸长区_ 生长点生长点幼嫩的芽、叶、发育的种子。幼嫩的
3、芽、叶、发育的种子。生长旺盛的部位生长旺盛的部位思考：思考：1 1、如果将一个幼小苹果的所、如果将一个幼小苹果的所有种子被害虫所食，那将会出现怎样有种子被害虫所食，那将会出现怎样的状况？的状况？ 。2 2、扦插要保留芽或幼叶的原因？、扦插要保留芽或幼叶的原因？3 3、扦插时为何要去掉大部分的叶片、扦插时为何要去掉大部分的叶片？此实验的结论是：此实验的结论是： 单侧光单侧光琼脂块琼脂块生长素含量生长素含量 50% 50% 13% 87%单侧光单侧光 胚芽鞘胚芽鞘云母片云母片生长素在尖端可以横向运输生长素在尖端可以横向运输实验组：实验组：AABBBBAACC对照组：CC此实验的实验结论：此实验的实
4、验结论：生长素运输只能从形态学的上端向下端运输。生长素运输只能从形态学的上端向下端运输。即极性运输。即极性运输。小结小结：1、如何判断植物是生长还是不生长？如何判断植物是生长还是不生长？根据有无尖端或者有无外源补充生长素根据有无尖端或者有无外源补充生长素2、如何判断植物是直立生长还是弯曲生长？、如何判断植物是直立生长还是弯曲生长？根据生长素的分布是否均匀根据生长素的分布是否均匀注意：注意：1、光线不影响生长素的产生只影响分布、光线不影响生长素的产生只影响分布 2、单侧光不影响生长素在琼脂块的横向运、单侧光不影响生长素在琼脂块的横向运输只影响生长素在尖端的横向运输输只影响生长素在尖端的横向运输
5、3、如何用显微镜来观察背光侧长的快还是、如何用显微镜来观察背光侧长的快还是向光侧？向光侧？2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()图图13图图14向圆盘中央向圆盘中央弯曲生长弯曲生长直立直立生长生长胚芽鞘胚芽鞘光光照照光光照照向圆盘中央向圆盘中央弯曲生长弯曲生长直立直立生长生长图图15图图16圆盘圆盘拓展提高考点2生长素的生理作用及应用1生长素的生理作用(1)两重性：实质：即 促进， 抑制。低低浓浓度度高高浓浓度度芽芽茎茎幼嫩幼嫩衰老衰老1作用特点：作用特点： 1010 108 106 104 102促促进进生生长长 抑抑制制生生长长根根 芽芽 茎茎 具有具有
6、性：低浓度性：低浓度，高浓度，高浓度。 两重促进抑制两重促进抑制1、同一浓度的生长素对不同器官的作用不同、同一浓度的生长素对不同器官的作用不同2、不同浓度的生长素对同一器官的作用不同、不同浓度的生长素对同一器官的作用不同3、对生长素的敏感性：根、对生长素的敏感性：根芽芽茎茎小结：小结：(2)顶端优势：现象： 优先生长， 受到抑制。原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，使侧芽附近生长素 ，发育受到抑制。解除方法：去掉顶芽。顶顶芽芽侧侧芽芽浓浓度高度高幼小植株在适宜条件下横放一段时间后，茎弯曲向上，根弯曲向下生长。请解释现象【思考】 如何利用生长素获得无子果实？无子番茄和无子西瓜的培育原理相
7、同吗？【提示】 未受粉的条件下，在雌蕊柱头上人工涂抹一定浓度的生长素可刺激子房发育成无子果实。不相同，无子西瓜是多倍体育种，其原理是染色体数目变异。脱落脱落发发育育生根生根(3)生长素类似物：概念：具有与生长素相似 的人工合成的化学物质，如萘乙酸、2，4D等。生理效生理效应应复习提问1.1.生长素的本质和前体物质？生长素的本质和前体物质？2 2生长素的产生部位？生长素的产生部位？3.3.生长素的分布部位？生长素的分布部位？4.4.什么是极性运输？什么是极性运输？5.5.生长素的作用？作用特点？生长素的作用？作用特点？6.6.生长素两重性的体现。生长素两重性的体现。a. H点点表示表示最佳促进效
8、果，最佳促进效果，对应浓度对应浓度g为最适浓度为最适浓度。b.曲线中曲线中OH段表明：段表明：c.曲线中曲线中HC段表明：段表明： d. C点表示点表示_，大于，大于C所处生长素浓度，将所处生长素浓度，将 会使生长受会使生长受_，此即所谓的，此即所谓的“高浓度高浓度”。e.若植物幼苗出现向光性，且测得其若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素向光一侧生长素浓度为浓度为m， 则其则其背光一侧生长素浓度范围背光一侧生长素浓度范围：一般情况下一般情况下低浓度低浓度 ，高浓度高浓度_。促进生长促进生长抑制生长抑制生长(1)浓度不同，生长素的作用效果不同随生长素浓度升高，促进生长作用增强。随生长素浓
9、度升高，促进生长作用增强。随生长素浓度升高，促进随生长素浓度升高，促进生长作用减弱生长作用减弱。抑制抑制既不促进，也不抑制既不促进，也不抑制大于大于m m小于小于M M三、曲线分析（2）相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同同一浓度的生长素作用于同一浓度的生长素作用于不同器官上，器官上，引起的生理功效也不同，这是因为引起的生理功效也不同，这是因为不不同的器官对生长素的敏感度不同同的器官对生长素的敏感度不同。（3）相同浓度的生长素，对不同种类植物的生理效应由图知，不同的植物对生长素的敏感由图知，不同的植物对生长素的敏感性不同，性不同， 一般一般双子叶植物对生长素较双子叶植物对生长素较单子叶植
10、物敏感单子叶植物敏感。3生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的_的人工合成的化学物质，如萘乙酸(NAA)、2，4D等。生理效应(2)应用防止_的脱落；促进_，获得无子果实；促使_生根。作为除草剂。果实和叶片扦插枝条结实思考：a.如何才能获得无子果实？b.无子番茄和无子西瓜的培育原理相同吗？C适用于所有植物吗？注意：扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产（如茄子、番茄、黄瓜、辣椒）；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产（油菜、玉米、花生、向日葵）。未受粉的条件下，如：花蕾期人工去雄后，在雌蕊柱头上人工涂抹一定浓度的生长素类似物
11、。不相同，无子西瓜是多倍体育种。1其他植物激素的种类及生理功能激素名称激素名称合成部位合成部位分布部位分布部位主要生理功能主要生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟的种子未成熟的种子较多分布于生长较多分布于生长旺盛的部位旺盛的部位促进细胞伸长生长促进细胞伸长生长解除种子、块茎的解除种子、块茎的休眠并促进种子萌发休眠并促进种子萌发和果实发育和果实发育细胞分裂细胞分裂素素主要是根尖主要是根尖主要分布于正在主要分布于正在进行细胞分裂的进行细胞分裂的部位部位促进细胞分裂促进细胞分裂诱导芽的分化、延诱导芽的分化、延缓叶片衰老缓叶片衰老脱落酸脱落酸根冠和萎蔫的根冠和萎蔫的叶片中合成较叶片中合成
12、较多多将要脱落或进入将要脱落或进入休眠的组织中较休眠的组织中较多多抑制细胞分裂和种抑制细胞分裂和种子萌发子萌发促进叶和果实的衰促进叶和果实的衰老、脱落老、脱落乙烯乙烯植物体的各个植物体的各个部位部位广泛存在于植物广泛存在于植物体内，成熟的果体内，成熟的果实中含量最多实中含量最多促进果实成熟促进果实成熟促进器官脱落促进器官脱落(1)具有协同作用的激素。促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)具有拮抗作用的激素。器官脱落:种子萌发:【高考警示】有关植物激素作用的两点提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的:生长素和赤霉素能促进果实发育，果实发育主要是生长素的作用结果,果实成熟主要是乙
13、烯的作用结果。而脱落酸则促进果实脱落。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的:生长素和赤霉素促进细胞纵向伸长,即体积增大;细胞分裂素促进细胞分裂,即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。（2）优点容易合成、原料广泛、。（3）应用实例a.用催熟凤梨。b.用一定浓度的溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。4、植物生长调节剂（1）概念：人工合成的对植物的有调节作用的化学物质。生长发育效果稳定乙烯利赤霉素缺点:使用不当会影响产品品质。(3)应用实例。用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠;促进芹菜等的营养生长,增加产量。用NAA促进黄杨、葡萄的生根;对棉花进行保花保果,防止脱落。用
14、乙烯利促进黄瓜的雌花分化;促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。探究探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度【实验步骤】制作插条:把_的插条分成10组,每组3枝配制一系列梯度浓度溶液:取生长素类似物按照不同的比例稀释成9份,第10份用蒸馏水作为_处理插条:(1)浸泡法:把插条的_浸泡在配制好的溶液中,深约3cm,处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)(2)沾蘸法:把插条基部在_的药液中蘸一下(约5s),深约1.5cm即可形态、大小一致空白对照基部较低浓度较高实验培养:把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况记录实验结果分析结果,得出结论:可对小组得出的实验结果以表格或者曲线的形式分析,并分析实验结果和实验预测是否一致,得出实验结论浓度梯度结束结束
