《2022年清澈的湖水教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年清澈的湖水教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载清澈的湖水教学设计一、教材简说清澈的湖水这篇课文记叙了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，宁可长时间将面包纸攥在手里， 也不愿弄脏那“清澈的湖水”。二、教学目标1、认识 12 个生字。2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。三、教学重点重点：能正确有感情地朗读课文，理解文中关键词句的意思。难点： 有保护环境卫生的意识， 并用实际行动来保护周围生活的环境。四、教学准备1、多媒体课件。2、收集保护环境的标语或广告。五、教学过程一、激趣导入，感知美。同学们，我们先来欣赏几幅图片，放松一下心情。
2、在让我们荡起双桨音乐中，欣赏几幅美丽的风景图，最后欣赏一幅山水图。（出示课件）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27 课清澈的湖水，板书课题，生书空。带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、自读识字，感受美。看了这几幅图片，你的心里感觉怎么样？（高兴）用喜爱的心情领会其中的意味，就叫“欣赏”。（出示“欣赏”卡片）说一说怎么记住这两个字？生：“斤 +欠欣欣吹口 +斤次冫+斤欣那么“赏”怎么记住？赏常巾 +贝1、好，咱们一起去欣赏这清澈的湖水吧。请大家打开课本129
3、页，自由读一读课文， 边读边圈出你不认识的字！ 哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。快去和这些词语朋友打打招呼吧。（1）、（出示词语）自由读。指名读。开火车读。cju n gu j ngyng两侧卷 起石 龟镜 子映 出hun y nji o r ng ku 变 幻表 演香 蕉扔出跨 步（ 2）、把这些生字放在句子中，你会读吗？出示文中句子，检查认字情况 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载3、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。（出示课文插图）你们看：小洁穿着红色上衣坐在
4、船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。她看到了哪些美景呢？请同学们用“横线”把文中描写景物优美的句子画出来。三、品读领悟，欣赏美。过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。（一）山石奇特1、指名读句子（课件出示“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”）山石是什么样子的？（石兔、石龟。正要跳起的青蛙；展翅欲飞的雄鹰；）“正要跳起的青蛙”青蛙跳起来了吗？（没有）理解“正要”“展翅欲飞的雄鹰”飞起来了吗？（没有）翅膀展开了正要飞。谁能做做这个动作？山石还像什么？（指几名同学答）山石真有趣。想读吗？齐读，边读边想象山石的千奇百怪的画面。师
5、范读。当老师停下来的时候，你们接着读：师读：看，那边的山石像：这边的山石像：半山腰的石兔、石龟，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载2、这山石还会像什么？山石像（小兔、公鸡、猴子） 3 、山石的形状这么多让你想到了哪个词？（奇形怪状、）用一个字来说山石给你的印象是：（奇）。板书：山奇让我们边读边想象山石的千奇百怪。（齐读）小洁还看到了哪些美景？（二）湖水平静（课件出示： “湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”1、这“山峦”是怎样变幻的？联系刚才我们想象
6、的山石的样子。“正要跳起的青蛙”变成（石兔、石龟跳起的青蛙），“展翅欲飞的雄鹰”变成（飞起来的雄鹰、石龟、小猴等）。为什么会有这样的变幻？这奇妙的感觉是谁带给她的？（湖水）湖水像什么？（一面镜子）湖水平静得像一面镜子。板书：水静因为它在水里。不光是看到了变幻的山峦，还看到了？蓝天像什么？（大海）所以小洁觉得（自己像在天上飞，又像在水里游。）。2、齐读这段话。（三）小鱼活泼过渡：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让人仿佛走进了连绵不断的画卷。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载（课件出示：
7、“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”）齐读：一起美美地读一读。让我们美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。读 14“突然”前的自然段（四） 发现美 1、过渡：小洁被湖里美丽的景象吸引住了。这时突然发生了什么事？请同学们默读第4 自然段后半部分，找一找发生了什么事？（突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。 小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。）师：是啊，小洁的心里也像这满是皱纹的湖水一样不再平静。她是怎么做的？出示“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”师：什么是“企盼” ?（盼望）小洁在“企盼”什么?（
8、湖水像一面镜子，小鱼再跃出水面给游人表演等）生答。其他同学补充。师：如果你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？（你不要乱扔香蕉皮，要爱护环境。）2、而小洁把面包纸丢到湖里了吗？你从哪看出来的？用波浪线画出来。交流：（1）、小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载大家做做“攥”的动作，再“紧紧地攥”。这样紧紧攥着面包纸，你的心里在想什么？（生怕它掉进湖里。）边读边做动作。还能从哪里看出小洁紧紧攥着面包纸？（2）、船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。（3）、出示句子：“
9、她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。）3、师：小洁在“寻找”什么？指生回答。生：她寻找垃圾箱。生：她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。生：她寻找垃圾箱，想把面包纸扔进垃圾箱。师：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。向前跑去干什么？（把面包纸扔进垃圾箱）4、如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她? 学生夸小洁。小洁，你真是个爱护环境的好孩子。师：是的。小洁爱护环境的行为真美啊！板书：人美四、巩固延伸同学们，大自然里清澈的湖水、干净的草地，碧蓝的天空，这么美丽的景象是不是仍然有人在破坏？你能想到什么办法来保护吗？（插一块木牌上面写着：保护环境，人人有责。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载板书设计：27 清澈的湖水欣赏：山石、湖水保护环境发现：丢香蕉皮破坏环境不满精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
