《2022年清澈的湖水教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年清澈的湖水教案(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载清澈的湖水教学设计一、教材简说清澈的湖水这篇课文记叙了小洁随爸、妈出去游玩,被湖里美丽的景色所吸引,宁可长时间将面包纸攥在手里, 也不愿弄脏那“清澈的湖水”。二、教学目标1、认识 12 个生字。2、有感情地朗读课文,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。三、教学重点重点:能正确有感情地朗读课文,理解文中关键词句的意思。难点: 有保护环境卫生的意识, 并用实际行动来保护周围生活的环境。四、教学准备1、多媒体课件。2、收集保护环境的标语或广告。五、教学过程一、激趣导入,感知美。同学们,我们先来欣赏几幅图片,放松一下心情。
2、在让我们荡起双桨音乐中,欣赏几幅美丽的风景图,最后欣赏一幅山水图。(出示课件)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载这一湾清澈的湖水你喜欢吗?好,我们就一同来学习27 课清澈的湖水,板书课题,生书空。带着你的喜爱之情,齐读课题吧!二、自读识字,感受美。看了这几幅图片,你的心里感觉怎么样?(高兴)用喜爱的心情领会其中的意味,就叫“欣赏”。(出示“欣赏”卡片)说一说怎么记住这两个字?生:“斤 +欠欣欣吹口 +斤次冫+斤欣那么“赏”怎么记住?赏常巾 +贝1、好,咱们一起去欣赏这清澈的湖水吧。请大家打开课本129
3、页,自由读一读课文, 边读边圈出你不认识的字! 哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。快去和这些词语朋友打打招呼吧。(1)、(出示词语)自由读。指名读。开火车读。cju n gu j ngyng两侧卷 起石 龟镜 子映 出hun y nji o r ng ku 变 幻表 演香 蕉扔出跨 步( 2)、把这些生字放在句子中,你会读吗?出示文中句子,检查认字情况 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习必备欢迎下载3、同学们真聪明,这么快就读准了这些生字的字音。(出示课文插图)你们看:小洁穿着红色上衣坐在
4、船头。她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。她看到了哪些美景呢?请同学们用“横线”把文中描写景物优美的句子画出来。三、品读领悟,欣赏美。过渡:谁来给大家读一读你找到的句子。(一)山石奇特1、指名读句子(课件出示“看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。”)山石是什么样子的?(石兔、石龟。正要跳起的青蛙;展翅欲飞的雄鹰;)“正要跳起的青蛙”青蛙跳起来了吗?(没有)理解“正要”“展翅欲飞的雄鹰”飞起来了吗?(没有)翅膀展开了正要飞。谁能做做这个动作?山石还像什么?(指几名同学答)山石真有趣。想读吗?齐读,边读边想象山石的千奇百怪的画面。师
5、范读。当老师停下来的时候,你们接着读:师读:看,那边的山石像:这边的山石像:半山腰的石兔、石龟,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页学习必备欢迎下载2、这山石还会像什么?山石像(小兔、公鸡、猴子) 3 、山石的形状这么多让你想到了哪个词?(奇形怪状、)用一个字来说山石给你的印象是:(奇)。板书:山奇让我们边读边想象山石的千奇百怪。(齐读)小洁还看到了哪些美景?(二)湖水平静(课件出示: “湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”1、这“山峦”是怎样变幻的?联系刚才我们想象
6、的山石的样子。“正要跳起的青蛙”变成(石兔、石龟跳起的青蛙),“展翅欲飞的雄鹰”变成(飞起来的雄鹰、石龟、小猴等)。为什么会有这样的变幻?这奇妙的感觉是谁带给她的?(湖水)湖水像什么?(一面镜子)湖水平静得像一面镜子。板书:水静因为它在水里。不光是看到了变幻的山峦,还看到了?蓝天像什么?(大海)所以小洁觉得(自己像在天上飞,又像在水里游。)。2、齐读这段话。(三)小鱼活泼过渡:这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,让人仿佛走进了连绵不断的画卷。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页学习必备欢迎下载(课件出示:
7、“哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!”)齐读:一起美美地读一读。让我们美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。读 14“突然”前的自然段(四) 发现美 1、过渡:小洁被湖里美丽的景象吸引住了。这时突然发生了什么事?请同学们默读第4 自然段后半部分,找一找发生了什么事?(突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。 小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了。)师:是啊,小洁的心里也像这满是皱纹的湖水一样不再平静。她是怎么做的?出示“小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。”师:什么是“企盼” ?(盼望)小洁在“企盼”什么?(
8、湖水像一面镜子,小鱼再跃出水面给游人表演等)生答。其他同学补充。师:如果你是小洁,会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么?(你不要乱扔香蕉皮,要爱护环境。)2、而小洁把面包纸丢到湖里了吗?你从哪看出来的?用波浪线画出来。交流:(1)、小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页学习必备欢迎下载大家做做“攥”的动作,再“紧紧地攥”。这样紧紧攥着面包纸,你的心里在想什么?(生怕它掉进湖里。)边读边做动作。还能从哪里看出小洁紧紧攥着面包纸?(2)、船靠岸了,小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。(3)、出示句子:“
9、她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。)3、师:小洁在“寻找”什么?指生回答。生:她寻找垃圾箱。生:她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。生:她寻找垃圾箱,想把面包纸扔进垃圾箱。师:忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。向前跑去干什么?(把面包纸扔进垃圾箱)4、如果小洁就在你身边,你想怎样夸夸她? 学生夸小洁。小洁,你真是个爱护环境的好孩子。师:是的。小洁爱护环境的行为真美啊!板书:人美四、巩固延伸同学们,大自然里清澈的湖水、干净的草地,碧蓝的天空,这么美丽的景象是不是仍然有人在破坏?你能想到什么办法来保护吗?(插一块木牌上面写着:保护环境,人人有责。)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页学习必备欢迎下载板书设计:27 清澈的湖水欣赏:山石、湖水保护环境发现:丢香蕉皮破坏环境不满精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页