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1、生物 七年级上册一、生物和生物圈（一） 、生物的特征：1、生物的生活需要营养。植物通过光合作用自己制造有机物，不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。 （大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸）3、生物能排出体内产生的废物。动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物。）4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、生物都有遗传和变异的特性。5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤：提出问题- 作
2、出假设 - 制定计划 -实施计划 -得出结论 - 表达与交流 ( 对照实验 ) （二） 、 生物与环境的关系1、环境：包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。人和体内的蛔虫是寄生关系。4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。（1）适应： 生物改变自己。 例： 荒漠中骆驼， 尿液非常少。 骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形
3、树等。夜晚的蛾；傍晚的蝙蝠。（2）影响：生物改变环境。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。植物的蒸腾作用能调节空气湿度。5、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。生产者（植物）构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1. 定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 2.食物链以生产者绿色植物为起点：草蝗虫鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向。6、食物链 3.营养级越高（越强大的生物），生物数量越少，有毒物质越多。 4.食物链只有生产者和消费者，没有分解者和非生
4、物。7、生态系统具有一定的自动调节能力。各种生物的数量和所占个比例是相对稳定的，叫做生态平衡。它是一种动态的平衡。一个生态系统，其生物种类和数量越多，食物链与食物网越复杂，它的自动调节能力就越强。8、生态系统的调节能力有一定限度，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。（三） 、生物圈是最大的生态系统1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和（最大的生态系统）。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。2、生物圈的范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面（立足点）。3、生态系统的种类（1）森林生态系统: 涵养水源，保持水土，动植物种类繁多。有
5、“绿色水库”“地球之肺”之称。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页（2）草原生态系统：分布在干旱地区，年降雨量很少，主要是草本植物，缺乏高大植物。（3）荒漠生态系统：生物稀少，生态环境最为恶劣。（4）湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。（5）海洋生态系统：吸收大量二氧化碳，制氧。（6）淡水生态系统：为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，调节气候。（7）农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类较少，以生产粮食为主。（8）城市生态系统：植物的种类和数量少，消费者主要是人类。人类起重要的支配作用。二、生物体
6、的结构层次（一） 、 练习使用显微镜反光镜一面是平面镜，一面是凹面镜（可聚光，光线弱时用）、1、调节光线强弱的结构遮光器上面有光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。物镜（高倍物镜物象大、范围小、光线弱）2、调节清晰度的结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋（小幅度）取镜、安放一对物镜：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。3、使用步骤：对光二对遮光器，使最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜三对反光镜，通过目镜可看到明亮的视野。观察先接近：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，两眼要从侧面注视物镜，防止玻片标本损坏后远离：左眼注视目镜（另一只眼画图），镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。 1.物像是倒像：与现
7、实上下左右相反，（偏左往左移） 2.放大倍数 =目镜放大倍数物镜放大倍数4、显微镜特点 3.放大倍数越大，显微镜下看到细胞的数目越少，视野越暗。 4.用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。 5. 判断观察到的污点在什么部位：先转动物镜；后移动载波片。转动物镜，污点动，则污点在物镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动物镜、标本，污点都不动，则精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页在目镜上。 5 、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作： 1擦 2滴（清水） 3 取 4 展 5 盖（一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下避免
8、出现气泡）6 染（稀碘液）7 吸6、口腔上表皮细胞临时装片的制作： 1擦 2滴（生理盐水，避免细胞吸水涨破变形） 3 刮 4涂 5盖 6染（稀碘液） 7 吸 1、细胞壁：支持、保护细胞 2、细胞膜：控制物质进出，保护作用，在普通显微镜下不易看清。7、植物细胞的基本结构 3、细胞核：含有遗传物质，遗传信息库，细胞控制中心。 4、细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构叫细胞质。细胞质具有流动性。 5、液泡：液泡内的细胞液溶解着多种营养物质（如糖分和色素等）。 6 、叶绿体：将光能转变成化学能，储存（能量）在它所制造的有机物中。 7 、线粒体（呼吸作用） ：将有机物中的化学能释放（能量）出来，供细胞利
9、用。1、相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，都有线粒体。8、植物细胞与动物细胞比较 2、不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。无机物（不含碳、简单、分子小）：水、氧、二氧化碳、无机盐9、有机物和无机物有机物（含碳、复杂、分子较大）：糖类、脂质、蛋白质、核酸、维生素（将花生种子进行燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，燃烧掉的物质就是有机物）（二） 、细胞怎样构成生物体1、生物的发育都是从一个细胞受精卵开始。生物体生长与细胞的生长、分裂和分化分不开。2、细胞生长：会使细胞的体积增大（通过细胞膜控制，从外界获得营养物质）。3、细胞分裂：是一个细胞分裂成两个细胞。会使细胞的个数增多
10、。1）分裂过程：首先：细胞核先由一个分裂成两个随后：细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核. 最后：动物细胞细胞膜以细胞的中部向内凹陷，縊裂为两个细胞。植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜。2）分裂结果： 一个细胞就分裂成为两个细胞，细胞数量增多， 染色体（由 DNA和蛋白质组成） 数量保持不变 （因为染色体分裂前会复制加倍）。如：人体23 对染色体，无论分裂多少次，还是23 对。 3）分裂前：细胞核内染色体复制加倍、细胞核变大4、细胞分化定义：在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程。细胞分化形成组织。5、生物体的结构层次：上皮
11、组织（保护分泌）肌肉组织（收缩舒张，使机体运动）结缔组织（支持连接保护 营养）神经组织（感受刺激，传导神经冲动，调节和控制）人体八大系统：运动系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统生殖系统内分泌系统精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页人体（动物）的结构层次：细胞组织器官系统人体或动物体植物体的结构层次：细胞组织器官植物体6、单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物。如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。三、生物圈中的绿色植物（一）、生物圈有哪些绿色植物1、藻类、苔藓和蕨类植物分生组织（细胞小，壁薄核大质浓，强
12、分裂能力）保护组织（保护）机械组织（细胞壁厚；支撑保护）营养组织（细胞壁薄，液泡大；存储营养物质）疏导组织（导管 ：运输水无机盐； 筛管 ：运输有机物）绿色开花植物的六大器官根茎叶（属于营养器官）花果实种子 （属于生殖器官）1）运动：靠纤毛摆动，在水中旋转前进。2）取食与消化： 纤毛摆动使食物由口沟进入体内，后形成食物泡，食物泡随着细胞质流动，食物被消化。残渣由胞肛排出，叫排遗。3）呼吸：通过表膜呼吸。4）排泄：有机物分解产生的二氧化碳和其他含氮废物，一部分由表膜排出， 还有一部分和大量多余的水由收集管收集，一起由伸缩泡排出。5）生殖：当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂生殖产生新的个体。6
13、）趋利避害性：草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。单细胞生物有利方面： 鱼类饵料、 形成石油、 指示动物、净化。有害方面：寄生引发患病、水污染（赤潮）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页成熟区2、种子植物 1）种子植物比孢子植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 2）区分常见的裸子植物和被子植物3) 种子的主要结构：种皮（有的有种脐和种孔）保护种子内部结构，减少水分散失。胚：新植物的幼体。包括：胚芽（茎和叶）、胚轴（连接根茎） 、胚根（根） 。胚乳：单子叶植物种子中，储存种子萌发所需要的营养物质的组织
14、。玉米种子有，菜豆种子没有。子叶：玉米种子只有一片子叶，种子萌发时转运营养；菜豆种子有两片子叶，储存营养。胚（二） 、被子植物的一生1、被子植物的生命周期：种子萌发植株生长开花传粉受精形成果实产生种子自身条件：具有完整的活的胚，不处于休眠期（可以帮助植物躲过严冬）2、种子的萌发条件环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气3、种子萌发的过程：种子先吸收水分子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴随后，胚根先突破种皮，发育成根。胚轴伸长（发育成根茎相连的部分），胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。4、胚：新植物的幼体发育成新植株胚芽发育成茎和叶胚轴发育成连接茎和根的部分胚根发育成根子叶：储
15、存并运转种子萌发所需的营养物质，逐渐消失5、根尖的结构成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛，内部形成导管，是吸收水分、无机盐的主要部位。裸子植物种子裸露的，外面没有果皮包被松、杉、柏、银杏、苏铁等被子植物（绿色开花植物）种子外面有果皮包被桃、大豆、水稻、玫瑰等相同点不同点菜豆种子都有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片，种皮双子叶植物网状叶脉玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里（胚乳能被碘液染蓝色）。子叶一片，果皮和种皮单子叶植物平行叶脉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页伸长区：细胞能不断伸长，是根尖生长最快的
16、部位。分生区：分裂产生新细胞（细胞小，排列紧密，有很强的分裂能力，属分生组织）。根冠：保护作用（细胞较大排列不整齐）。6、枝条是由芽发育成的1） 、芽的分类：顶芽、侧芽2） 、芽中有分生组织。不断分裂和分化, 形成新的枝条. 7、木本植物茎的加粗年轮：年轮反应了茎加粗生长的过程。是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂分化的结果。8、植株的生长需要多种无机盐和有机物. 其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮肥：植株矮小，叶片发黄9、缺磷肥：植株特别矮小，叶片深绿色，偏紫色缺钾肥：茎秆软弱易倒伏，叶片边缘呈焦枯状缺硼肥：只开花，不结果（三） 、花的结构（以桃花为例）1、雌蕊的子房里面有胚珠，胚
17、珠里面有卵细胞雄蕊的花药里面有花粉，花粉里面有精子。2、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。3、传粉的类型：自花传粉、异花传粉（虫媒花、风媒花）。4、受精过程：花粉落到柱头上，在柱头粘液的刺激下萌发出花粉管，花粉管伸长，穿过花柱、子房、到达胚珠，这时候花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。5、果实和种子的形成（萼片、花瓣、雄蕊、柱头和花柱均凋落）果皮（子房壁）种皮果实双子叶植物种子胚（子房）种子（胚珠）种皮（珠被）单子叶植物种子胚（受精卵）胚乳（受精极核）（四） 、绿色植物与生物圈的水循环蒸腾作用1、根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，增加了根
18、吸水的表面积。（帯土移栽是为了保护根毛）2、输导组织： 1）导管：由下向上输送水分和无机盐。（死细胞，细胞上下间的细胞壁消失） 2）筛管：由上向下输送叶片光合作用产生的有机物。（活细胞，筛孔）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页 3）运输途径：土壤中的水分根毛细胞导管植物体的各个器官3、叶片的结构: （1）表皮（保护组织） ：分上表皮、下表皮（气孔多）没有叶绿体（2）叶脉（输导组织） ：既有导管也有筛管。（3）叶肉 ( 营养组织 ) ：液泡大，有叶绿体，进行光合作用有叶绿体4、蒸腾作用：水分从活的植株表面以水蒸气状态散
19、失到大气的过程。叶是进行蒸腾作用的主要器官。气孔 是蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。每个气孔由两个半月形的保卫细胞构成。5、蒸腾作用的意义： （1）拉动水和无机盐的运输，促进根对水分的吸收；（ 2）降低叶片表面温度；（3）促进生物圈水循环。（五） 、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1.饥饿处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，耗尽原有的有机物 2.遮光处理：将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下，目的：形成对照1、天竺葵的实验 3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.脱色处理：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的：溶解叶绿素。 5.染色：用清水漂洗叶片，放到培养皿中，滴加碘
20、液，洗去碘液，观察。2、现象 ; 遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝（有淀粉产生）。3、结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物必不可少的条件。4、 光合作用 1）光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，并释放出氧气的过程。光能（条件）公式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气（原料）叶绿体（场所）（产物）实质：合成有机物，储存能量主要场所：在叶绿体（其中有叶绿素使之呈绿色，能捕获太阳能，把光能转换为化学能）叶绿体是生产有机物的“车间”，也是光能转化为化学能的“能量转化器”。 2）要保证农作物有效地进行光合作用的各
21、种条件。如合理灌溉；合理密植；间作套种；适当增加光照时间、增加二氧化碳（气肥）的浓度等。5、 呼吸作用 1）呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。公式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（ 原料 ） 线粒体（场所）（产物）实质：分解有机物，释放能量。（是生物的共同特征，即动植物都会进行呼吸作用）意义：呼吸作用释放的能量（1）是进行各项生命活动的动力（2）转变成热散发出去。 2）呼吸作用与生产生活的关系：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
22、7 页，共 8 页（1）深耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。（2）植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用（如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用）。6、光合作用和呼吸作用的区别和联系：光合作用呼吸作用区别原 料二氧化碳、水有机物、氧气产 物有机物、氧气二氧化碳、水场 所有叶绿体的细胞所有生活的细胞条 件光有光无光都进行实 质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系（1） 呼吸作用分解的有机物和释放的能量直接或间接地来自光合作用，呼吸作用需要的氧由光合作用制造。（2）呼吸作用为光合作用提供原料二氧化碳和有机物运输的能量。7、我国每年3 月 12 日为植树节。热带雨林是地球的肺。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
