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1、学习必备欢迎下载教学进度计划科目科学年级四 年 级教师时间第一学期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载学期整体教学设计本册教材内容安排及特点科学四年级上册由 “ 天气” 、“ 溶解 ” 、“ 声音” 和“ 我们的身体 ” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、 下册的基础上， 引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
2、“ 天气” 单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“ 天气日历” 则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。“ 溶解” 单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“ 不同物质在水中的溶解能力 ” 问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。课标对教学的总要求本学期是培养学生科学素养的至关重要
3、的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。具体教学目标如下：1. 了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2. 指导学生反复进行控制变量的实验。3. 引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4. 引导学生用准确、恰当的词语面熟观察到的事实和现象。5. 引导学生对观察和实验结果进行整理、加工。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载教学的主要知识及结构本册教材有四个单元“溶
4、解”、 “声音”、“天气”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性） 溶解；物质科学（光、热、电、磁） 声音；地球与空间（地球和天空的变化）天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1 课时为限制。学法及能力培养的主要向1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法
5、。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。教学时间实授课 16 周，每周 2 节课，共计 32 课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载周次日月教学内容课时教具实验作业重难点预备周8、22 8、26 1 8、29 9、2 科学常规课（一）我们关心天气11中国地图一张天气符号卡片知 道 常 见 的 一些天 气 现 象
6、和 天气符号。2 9、5 9、9 天气日历降水量的测量1 1温度计天气日历一张气温柱形图表一张直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据。意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。知道降水量的多少可以用雨量器来测量学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录3 9、12 9、16 （中秋节 1 天）云的观测1 不同形状的云的图片，直径约30cm 的 圆片，白纸根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
7、 页，共 10 页学习必备欢迎下载4 9、19 9、23 温度与气温风向和风速1 1温度计温度填充图制作风向标的材料；制作小风旗的材料选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。正确测量，能坚持记录。能 描 述 风 向 和风速用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。5 9、26 9、30 （国庆节 3 天）总结我 们的 天气观察1 气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。周次日月教
8、学内容课时教具实验作业重难点、资料库水能溶解一些物质1 1食盐 1、沙1、面粉 1、装水烧杯3、筷子 1、玻棒 1、水槽 1、漏斗描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载1、滤纸 3、铁架台 1同。、（清明节 1 天）物质在水中是怎样溶解的1 装 水 烧 杯4、筷子 1、高 锰 酸 钾1、小药勺、食盐 1、沙1、面粉 1。描述食盐、面粉等物 质 溶 解 现 象的主要特征。比较食盐、沙、面粉 在 水 里 的 变化有 哪 些
9、相 同 和不同。、植树 3 天、期中考试液体之间的溶解现象1 玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、 试管夹、酒精灯、火柴等。根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象观察和感知水中溶解有空气、不同物质在水中的溶解能力溶解的快与慢1 1装 30 毫升水 的 烧 杯2、筷子 1、小勺 2、食盐 20 克、 苏打 20 克、 汽水 1、开瓶器 1、注射器 1。筷子 1、玻璃杯 2、热水和冷水、了 解 不 同 物 质在水 中 的 溶 解 能力不同。研 究 气 体 在 水中的溶解。方糖溶解实验的研究对比实验过程中，各种相同条件的控制精选学习资料 -
10、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载糖块 3、食盐 1、勺子1、水槽 1。、100 毫升水能溶解多少食盐分离食盐与水的方法1 1食盐 1 小瓶备用、（亦可每包 2 克的 食 盐10包）、筷子1、盛 50ml水 的 烧 杯1、水槽 1、天平 1。经 历 设 计 简 单的探 究 实 验 的 活动过程。周次日月教学内容课时教具实验作业重难点、听听声音声音是怎样产生的1 1大小不同的音叉、大小不同的 3 枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料1 面鼓、 1把钢尺、 2根皮筋、 1个音叉、装水的水槽细心倾听周围的声音。能
11、根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类认识声音是由物体的振动产生的。如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载、声音的变化探索尺子的高音变化1 1钢尺、 4 个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。认 识 尺 子 深 处桌子 外 的
12、 那 部 分长度 的 变 化 能 引起音高的变化、声音的传播我们是怎样听到声音的1 1 音叉、“土电话”装置、不同的材料（ 木 制 米尺、棉线、尼龙绳）耳的结构图、 1 个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙理解声音是怎样传播的设计声音在不同物体中传播的实验鼓膜的作用认识耳朵到底是怎样听到声音的、保护我们的听力1 】录音准备（噪音和轻音乐）、发认识到保护听力的重要性知道各种控制噪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载我们的身体1 音罐、报纸、毛巾、棉花等放大镜、尺子、人体基本结构图等。音的方法身
13、体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。观察身体内部器官。、骨骼、关节和肌肉运起来会怎样（一）1 1 人体基本结构图、骨骼模型等。秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。、运起来会怎样（二）食物在体内的旅行1 1 小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。了解食物在人体内的消化过程。了解食物在消化道里的运动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载方式。周次日月教学内容课时教具实验作业重难点、食物在口腔里的变化相互协调的人体器官1 1 儿童牙齿模型、馒头、镜子、人体模型人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。、复习2 、期末考试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
