《河北省承德市平泉县回民中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省承德市平泉县回民中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡课件 新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标（重难点2、3）1、积累累识记字字词。2、熟、熟读课文，概括文，概括课文内容，文内容，理解文章主旨及作者的思想感理解文章主旨及作者的思想感情。情。3、品味景物描写的作用。、品味景物描写的作用。 国家二级保护动物。别名青羊、国家二级保护动物。别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15152020厘米，可入药，有清热、解毒等作用，厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般窄而强健。毛色随地区而有差异
2、，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。一块白斑。 生活于山地森林中，单独或成小群生活。生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。 以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，耐干渴为食，耐干渴。给加下划线字注音：给加下划线字注音：肌腱： 逞能：恍惚： 甜腻：娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝：苍穹： 悲怆： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn进退退维谷谷老眼昏
3、花老眼昏花无能无能为力力一一尘不染不染神情恍惚神情恍惚迥然不迥然不同同坚定不移定不移参差不参差不齐身身强力壮力壮略略胜一筹一筹眼花眼花缭乱乱心甘情心甘情愿愿力不从心力不从心目瞪口呆目瞪口呆秩序井秩序井然然镰刀头羊富于智慧富于智慧有决断力有决断力遇事镇定遇事镇定临危从容临危从容视死如归视死如归 6 米米 伤伤 心心 崖崖飞飞 渡渡 简简 图图老年斑羚老年斑羚年轻斑羚年轻斑羚文中几次写彩虹，有什么作用文中几次写彩虹，有什么作用？三次：三次：三次：三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映；二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向三、头羊走向“那道绚丽的彩虹
4、那道绚丽的彩虹”。 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；启示； 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。作用：作用：作用：作用：分析景物描写1、描写特点：、描写特点：对自然景物和社会自然景物和社会环境境的的风景、物体的描写。景、物体的描写。2、描写作用：渲染、描写作用：渲染环境气氛，烘托人境气氛，烘托人物精神（心情），推物精神（心情），推动情情节发展。展
5、。3、答、答题模式：渲染（烘托）了模式：渲染（烘托）了气气氛，推氛，推动了情了情节的的发展。展。主 题 通过描写一群被逼至绝境的斑羚，为了通过描写一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，赞美斑羚在一半的方法摆脱困境的壮举，赞美斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神以及团队精神，启发人们重新认识牲精神以及团队精神，启发人们重新认识这个万物共存的世界。这个万物共存的世界。 我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利，与动物和谐相处。他生物的生存权利，与动物和谐相处。flv网页出示相关资料：生命的跪拜生命的跪拜母狼的智慧母狼的智慧动物世界物世界淡水中的故事淡水中的故事 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 金沃尔哈特
