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1、文化创新的途径文化创新的途径教师节版教师节版“小苹果小苹果”教师节版教师节版“小苹果小苹果”预习反馈预习反馈 目标展示目标展示预习反馈预习反馈检查内容：检查内容：每组每组1.3.51.3.5号学案号学案优秀小组优秀小组: : 9 9组组优秀个人：优秀个人：王雪宁王雪宁 崔瑛琦崔瑛琦 温家豪温家豪 王凯王凯新新 杜宇斐杜宇斐 吴桂毓吴桂毓 马楷杰马楷杰 存在问题：不能从整体上把握存在问题：不能从整体上把握文化创文化创新的途径新的途径，思考问题不全面。，思考问题不全面。1.明确立足实践是文化创新的明确立足实践是文化创新的根本途径根本途径，理解，理解“继承传统，推陈出新继承传统，推陈出新”和和“面向
2、世界，博面向世界，博采众长采众长”是文化创新的是文化创新的基本途径基本途径。2.在文化创新的过程中处理好在文化创新的过程中处理好当代文化与传统当代文化与传统文化、民族文化与外来文化文化、民族文化与外来文化的关系。的关系。3.感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，凝聚力的重要保证，激发激发勇于勇于创新的热情创新的热情。【学习目标学习目标】情境设置情境设置 合作探究合作探究从从舌尖上的中国舌尖上的中国看纪录片的变迁看纪录片的变迁拍摄设备：拍摄设备：海陆空全方位拍摄海陆空全方位拍摄拍摄手法：不同镜头的适当运用拍摄手法：不同镜头的适当运用拍摄角度
3、：美食文化人情一个不少拍摄角度：美食文化人情一个不少探究一：从探究一：从舌尖上的中国舌尖上的中国看我国纪录片变迁看我国纪录片变迁材料一材料一：舌尖上的中国舌尖上的中国 在拍在拍摄过程中，整个程中，整个摄制制组20余位余位工作人工作人员历时13个月走南个月走南闯北，踏遍了中国包括港澳台地区的北，踏遍了中国包括港澳台地区的60多个地方。多个地方。 舌尖舌尖保留了保留了传统纪录片所要求的片所要求的艺术表表现形式，形式，又在取材、配音、画面效果、拍又在取材、配音、画面效果、拍摄技技术、制作剪、制作剪辑等方面等方面实现了了创新。新。舌尖上的中国舌尖上的中国被定位被定位为一部具有国一部具有国际水准并能走向
4、国水准并能走向国际的的纪录片。片。执行行导演任演任长箴面箴面对采采访，愉快地承，愉快地承认自己自己对BBC的模仿，他的模仿，他说：“因因为人家先人家先进。我并不。我并不觉得我可耻，我得我可耻，我觉得自得自己模仿己模仿BBC，你，你们能看出来能看出来说明我模仿得到位明我模仿得到位”。（1）材料一）材料一舌尖舌尖的的创作作过程程对我我们把握文化把握文化创新新的途径有何启示？的途径有何启示？材料二材料二：有人：有人认为，要，要扩大大舌尖上的中国舌尖上的中国在国外的影响力，在国外的影响力，应该了解外国人的了解外国人的饮食食习惯，全，全盘照搬外国的照搬外国的东西。西。（2）你是否同意材料二中的）你是否同
5、意材料二中的观点，点，为什么？什么？应该怎怎样做？做？ 合作探究合作探究探究要求：探究要求：1.自己阅读分析材料，标注关键词自己阅读分析材料，标注关键词。2.小组合作探究小组合作探究3分钟，畅所欲言，分钟，畅所欲言，思维共享，思维共享，3号发言。号发言。材料一：材料一：舌尖上的中国舌尖上的中国 在拍在拍摄过程中，整个程中，整个摄制制组20余位工作人余位工作人员历时13个月走南个月走南闯北，踏遍了中国包括北，踏遍了中国包括港澳台地区的港澳台地区的60多个地方。多个地方。舌尖舌尖保留了保留了传统纪录片片所要求的所要求的艺术表表现形式，又在取材、配音、画面效果、形式，又在取材、配音、画面效果、拍拍摄
6、技技术、制作剪、制作剪辑等方面等方面实现了了创新。新。舌尖上的中舌尖上的中国国被定位被定位为一部具有国一部具有国际水准并能走向国水准并能走向国际的的纪录片。片。执行行导演任演任长箴面箴面对采采访，愉快地承，愉快地承认自己自己对BBC的模的模仿，他仿，他说：“因因为人家先人家先进。我并不。我并不觉得我可耻，我得我可耻，我觉得自己模仿得自己模仿BBC，你，你们能看出来能看出来说明我模仿得到位明我模仿得到位”。（1）材料一）材料一舌尖舌尖的的创作作过程体程体现了文化了文化创新的哪些新的哪些途径？途径？探究一：从探究一：从舌尖上的中国舌尖上的中国看纪录片变迁看纪录片变迁社会实践是文社会实践是文化创新的
7、根本化创新的根本途径。途径。面向世界，博采众面向世界，博采众长，是文化创新的长，是文化创新的基本途径之二。基本途径之二。继承传统，推陈出新，继承传统，推陈出新，是文化创新的基本途是文化创新的基本途径之一。径之一。1.文化创新的根本途径：文化创新的根本途径： 立足于社会实践立足于社会实践 立足于社会实践，是文立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创作的基本要求，也是文化创新的化创新的根本途径。根本途径。社会实践是文化创新的社会实践是文化创新的源泉源泉和和动力动力。社会实践是文化创新的社会实践是文化创新的根本目的根本目的和和根本标准根本标准2.文化创新的文化创新的基本途径基本途径之一之一改
8、造传统文化的过程改造传统文化的过程“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新” 继承传统继承传统 推陈出新推陈出新创造新文化、发展先进创造新文化、发展先进文化的过程文化的过程要要求求(1)(1)不能离开传统，不能离开传统，空谈文化创新。空谈文化创新。(2)(2)要体现时代精神，要体现时代精神，是创新的重要追求。是创新的重要追求。 （1 1）学习和吸收过程）学习和吸收过程 （2 2）取长补短过程）取长补短过程 （3 3）推出融汇多种文化）推出融汇多种文化特质的新文化的过程特质的新文化的过程 文化多样性文化多样性是世界是世界文化的文化的基本特征基本特征, ,是是
9、文化创新文化创新的基础的基础。3.文化创新的文化创新的基本途径基本途径之之二二面向世界，博采众长面向世界，博采众长不同民族文化之间的不同民族文化之间的交流借鉴与融合。交流借鉴与融合。立足于立足于社会实践社会实践，是文化创新的，是文化创新的根本根本途径途径。继承传统，推陈出新继承传统，推陈出新。做到。做到“取其精取其精华，去其糟粕华，去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎推陈出新、革故鼎新新”。面向世界，博采众长面向世界，博采众长。加强各民族文。加强各民族文化相互交流、借鉴与融合。化相互交流、借鉴与融合。 文化创新的途径小结小结 材料二：材料二： 有人认为，要扩大有人认为，要扩大舌尖上的中国舌尖上的中国
10、在国外的影响力，应该了解外国人的饮食习在国外的影响力，应该了解外国人的饮食习惯，全盘照搬外国的东西。惯，全盘照搬外国的东西。 探究共享探究共享（2）你是否同意材料二中的观点，为什么）你是否同意材料二中的观点，为什么？应该怎样做？应该怎样做？怎样对待怎样对待外来文化外来文化充分吸收外国文化的充分吸收外国文化的有益有益成果。成果。平等平等交流，相互借鉴。交流，相互借鉴。以我为主，为我所用以我为主，为我所用的原则，保持文化的的原则，保持文化的民族特色。民族特色。在不同民族文化交流、借鉴与融合的在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，对待过程中，对待外来文化外来文化要注意要注意：守旧主义守旧主义 封闭
11、主义封闭主义 民族虚无主义民族虚无主义历史虚无主义历史虚无主义一味推崇外来文化一味推崇外来文化拒绝接受新文化拒绝接受新文化根本否认传统文化根本否认传统文化拒绝任何外来文化拒绝任何外来文化4. 坚持正确方向，克服错误倾向坚持正确方向，克服错误倾向 把握当代文化与传统文化、民族文化与外把握当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系来文化的关系 立足于立足于社会实践社会实践，是文化创新的，是文化创新的根本途径根本途径。 继承传统，推陈出新继承传统，推陈出新。做到。做到“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新推陈出新、革故鼎新”。 面向世界，博采众长面向世界，博采众长。加强各民
12、族文化相互交流、。加强各民族文化相互交流、借鉴与融合。借鉴与融合。 坚持正确的方向，克服错误的倾向坚持正确的方向，克服错误的倾向，反对，反对“守旧主守旧主义义”和和“封闭主义封闭主义”、“民族虚无主义民族虚无主义”和和“历史虚历史虚无主义无主义”的错误倾向。的错误倾向。 如何进行文化创新？如何进行文化创新？ 人民群众人民群众是文化创造的主体。文化创新要发挥人民是文化创造的主体。文化创新要发挥人民群众的主体作用。（群众的主体作用。（P50P50）适应适应时代要求时代要求，推进文化体制机制、内容形式和传，推进文化体制机制、内容形式和传播手段等不断创新，以增强文化软实力，实现文化的播手段等不断创新，
13、以增强文化软实力，实现文化的繁荣。（繁荣。（P50P50） 小结小结探究二探究二 你了解哪些网络语言，请整理并展示你了解哪些网络语言，请整理并展示请列举网络语言的利与弊。请列举网络语言的利与弊。思考：思考：使用这些使用这些网络语言网络语言是文化创新吗？是文化创新吗？1-5组：网络语言的组：网络语言的利利， 6-10组：网络语言的组：网络语言的弊。弊。网络语言网络语言利：简洁、新奇、诙谐利：简洁、新奇、诙谐弊：语义模糊、不合规范、过度求弊：语义模糊、不合规范、过度求新、沟通困难甚至粗俗低下新、沟通困难甚至粗俗低下2007年高考考纲规定，年高考考纲规定，用生造的网络语言可用生造的网络语言可能会被扣
14、分。上海、能会被扣分。上海、福建等地规定国家机福建等地规定国家机关公文、教科书和新关公文、教科书和新闻报道中不得使用网闻报道中不得使用网络语言。络语言。语言有优胜劣汰语言有优胜劣汰的自然规律，我的自然规律，我们应对其持一种们应对其持一种在开放中引导、在开放中引导、规范的态度，同规范的态度，同时重视网语泛化时重视网语泛化现象。现象。时事链接时事链接激情记忆，主体构建激情记忆，主体构建要求：要求：(理解记忆、技巧记忆理解记忆、技巧记忆)1、出声背诵本节课所学知识点、出声背诵本节课所学知识点2、用关键词法列出本框知识体系、用关键词法列出本框知识体系1、根本途径、根本途径立足于社会立足于社会实践践 3
15、.基本途径之二基本途径之二 面向世界，博采众面向世界，博采众长克服克服克服克服4、坚持正确方向，克服持正确方向，克服错误倾向向守旧主守旧主守旧主守旧主义义、封、封、封、封闭闭主主主主义义民族虚无主民族虚无主民族虚无主民族虚无主义义、历历史虚无主史虚无主史虚无主史虚无主义义文文化化创新新的的途途径径坚坚持持持持正确正确正确正确方向方向方向方向（此外，充分（此外，充分发挥人民群众的主体作用，虚心向人民人民群众的主体作用，虚心向人民群众学群众学习。适。适应时代的要求。）代的要求。）古、今古、今 文化文化纵向向积累的累的过程，程，侧重于重于对本民族文化的本民族文化的态度度中、外中、外 文化横向文化横向
16、积累的累的过程，程，侧重于重于对外来文化的外来文化的态度度2.基本途径之一基本途径之一 继承承传统，推，推陈出新出新当堂检测当堂检测 请在请在2分钟时间内，完成学分钟时间内，完成学案中的当堂检测部分。案中的当堂检测部分。 小组小组 在政治课中表现突出，在政治课中表现突出，被评为被评为“优秀小组优秀小组”，特发，特发此状，以资鼓励。此状，以资鼓励。 2014年年9月月22日日 20142014北京卷北京卷 地铁作为流动的博物馆，被称为城市地铁作为流动的博物馆，被称为城市“最有价值的隐藏最有价值的隐藏”。 北京地铁北京地铁宛若一条条彩带宛若一条条彩带串连起北京不同区域的串连起北京不同区域的“文化珍
17、珠文化珍珠”：颐和园、天坛、鸟巢、什刹海、南锣：颐和园、天坛、鸟巢、什刹海、南锣鼓巷、王府井、中关村科技园，等等。一座座地铁站鼓巷、王府井、中关村科技园，等等。一座座地铁站造型别致，站内设计装饰与地面文化景观造型别致，站内设计装饰与地面文化景观交相辉映、交相辉映、浑然一体浑然一体，仿佛在讲述着北京的昨天、今天和明天。，仿佛在讲述着北京的昨天、今天和明天。北京地铁还举办了北京地铁还举办了“祖国你好祖国你好”大型公益广告活动大型公益广告活动、“民俗风、中国年民俗风、中国年”迎新春活动迎新春活动、儿童文学专列、诗、儿童文学专列、诗歌坊等歌坊等丰富多彩的活动丰富多彩的活动。结合材料，说明地铁在推动北京文化创新过程中是怎结合材料，说明地铁在推动北京文化创新过程中是怎样发挥作用的。样发挥作用的。文化在交流的过程中传播，在继承的基文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。础上发展，都包含着文化创新的意义。北京地铁挖掘和展示了北京丰富多彩的北京地铁挖掘和展示了北京丰富多彩的文化。北京地铁成为继承和传播北京文化文化。北京地铁成为继承和传播北京文化的载体。的载体。实践是文化创新的根本途径，北京地铁实践是文化创新的根本途径，北京地铁开展多种文化活动，有利于推动北京文化开展多种文化活动，有利于推动北京文化发展。发展。
