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1、汇报提纲汇报提纲一、数据分析一、数据分析二、趋势分析二、趋势分析三、质量分析三、质量分析四、备考建议四、备考建议一、数一、数 据据 分分 析析总 平 均 分人数人数缺考缺考参考人数参考人数均分均分600659437.84 2012年总均分为年总均分为39.47，2013年总均分为年总均分为37.84，降低了，降低了1.63分。分。总 平 均 分TextText37.84201339.472012两两 题平题平 均均 分分 结论：结论：中考作文选择第一题人数多于第二题。（多中考作文选择第一题人数多于第二题。（多158人）人） 命题作文平均分得分高于材料作文。（多命题作文平均分得分高于材料作文。（
2、多0.394分）分） 记叙文写作多，平均得分高于议论文。记叙文写作多，平均得分高于议论文。参考参考人数人数题目题目 选择选择人数人数总得总得分分平均平均分分记叙记叙文文平均平均分分议论议论文文平均平均分分594让路让路3761428237.98 31537.44 6137.76材料材料作文作文218823437.59 10835.64 11034.68分数段分数段去年去年今年今年去年去年今年今年去年880 46-50 61 6 6.9 1.0 40-45 428 20548.6 34.5 35-3932730337.250.9今年594 30-3449615.610.3 30以下以下 15 2
3、0 1.7 3.4 0分分310.34 0.16分 数 段 分 布结论：结论：高分段作文太少，高分段比例下降。高分段作文太少，高分段比例下降。二类文和三类文人数居多。二类文和三类文人数居多。二、趋二、趋 向向 分分 析析年份年份类型类型题目题目内容内容09命题作命题作文文忠言逆耳伴我行忠言逆耳伴我行着眼于着眼于“我我”本人的成长生活。本人的成长生活。10半命题半命题我身边的我身边的_由由“我我”转向转向“我我”身边的、仍关身边的、仍关注我。注我。11半命题半命题怀念怀念_的日子的日子观察半径变大，由观察半径变大，由“我我”到了到了“我我们们” ；“我我”或或“我们我们”共同经历共同经历的日子。
4、的日子。12命题命题同在一个屋檐下同在一个屋檐下可有可有“我我”，也可没有，也可没有“我我”，屋，屋檐可以是家庭、邻里、学校、班级檐可以是家庭、邻里、学校、班级乃至我们生存的星球。乃至我们生存的星球。13命题命题让路让路可以可以“实指实指”也可也可“虚指虚指”，既可，既可写自己亲历的温情小事，也可写所写自己亲历的温情小事，也可写所见所闻、所感。见所闻、所感。三、近几年作文命题变化情况及分析：三、近几年作文命题变化情况及分析：结论： 第一题第一题 10年、年、11年为半命题年为半命题 12年、年、13年为命题年为命题 第二题第二题 一直为材料作文一直为材料作文近几年作文考查从关注自我成近几年作文
5、考查从关注自我成长、抒发个人情感，扩展到关注身边长、抒发个人情感，扩展到关注身边人、身边事、社会上的人、社会上的人、身边事、社会上的人、社会上的事、乃至全球国际热点、理性表达观事、乃至全球国际热点、理性表达观点。写作的内容范围更加广泛灵活。点。写作的内容范围更加广泛灵活。（一）题目回放及分析（一）题目回放及分析（二）优秀作文特点及展示：（二）优秀作文特点及展示： 三、质三、质 量量 分分 析析 1、立意高远、立意高远 2、思路清晰、思路清晰 3、反复点题、反复点题 4、描写细腻、描写细腻 5、富有文采、富有文采 6、论证严密、论证严密（三）低分作文分析及展示（三）低分作文分析及展示2013年河
6、南中考作文年河南中考作文 要求：要求： 除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。 600600字左右。字左右。 题目一：让路题目一：让路（一）真题回放（一）真题回放（二）题目分析：（二）题目分析：（二）题目分析：（二）题目分析： 第一题：第一题：“让路让路”。“让路让路”这个这个题目，从字面上看是一种行为，需要描题目，从字面上看是一种行为，需要描写自己或别人经历过的事情或看到过的写自己或别人经历过的事情或看到过的关于关于“让路让路”的故事，但隐含的却是深的故事，但隐含的却是深层的道理，一般可以表现谦让、讲文明层的道理，一般可以表现谦让、讲文明的品质，对弱势群体的关爱等。非常有的品质，对弱势群体
7、的关爱等。非常有时代气息，也体现了一定的道德引领作时代气息，也体现了一定的道德引领作用。用。（三）高分作文特点及展示（三）高分作文特点及展示1 1、立意高远立意高远 -十二卷十二卷10号文（号文（46分）分） 和平鸽高飞在硝烟弥漫的天空，橄榄枝抛起只和平鸽高飞在硝烟弥漫的天空，橄榄枝抛起只淹没于枪林弹雨之中。何时世界才能铸剑犁？为和淹没于枪林弹雨之中。何时世界才能铸剑犁？为和平让路，让世界不再笼罩着战争的阴影平让路，让世界不再笼罩着战争的阴影! 中国诗云：中国诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？回？”对啊，从古到今，战争，都是生命的终结点，对啊，从古到今，战争，
8、都是生命的终结点，战场之上，征战几人能回？即便从战场上归来，那战场之上，征战几人能回？即便从战场上归来，那双手上，也沾满了杀戮的血腥，是生命换来的荣光。双手上，也沾满了杀戮的血腥，是生命换来的荣光。 君可见，枪林弹雨中那饱受摧残的房屋树木；君可见，枪林弹雨中那饱受摧残的房屋树木；君可见，炮火轰鸣中那颠沛淋漓，家破人亡的人们；君可见，炮火轰鸣中那颠沛淋漓，家破人亡的人们；君可见，累累尸骨中那颤抖的孩子以及他们恐怖的君可见，累累尸骨中那颤抖的孩子以及他们恐怖的眼睛。这一切的始作俑者，都是为了所谓的利益而眼睛。这一切的始作俑者，都是为了所谓的利益而挑起争斗的挑起争斗的“大国们大国们”，他们，良心怎安
9、？，他们，良心怎安？ 让让 路路 在战争这条道路上，充满了血腥，和平在战争这条道路上，充满了血腥，和平想通过，战争却丝毫不退，决不让路。想通过，战争却丝毫不退，决不让路。 叙利亚形势紧张，联合国极力调停，美叙利亚形势紧张，联合国极力调停，美国却联合英法，悍然出动，战争直逼叙利国却联合英法，悍然出动，战争直逼叙利亚，将叙利亚形势逼得愈加紧迫，几个国亚，将叙利亚形势逼得愈加紧迫，几个国家唯美国马首是瞻，并美其名曰：家唯美国马首是瞻，并美其名曰：“这样这样做是为了世界的和平发展。做是为了世界的和平发展。”尽管联合国尽管联合国极力阻挡，美国仍我行我素，丝毫不理。极力阻挡，美国仍我行我素，丝毫不理。 我
10、想他们一定不会在乎士兵的死活，更不用说我想他们一定不会在乎士兵的死活，更不用说兵的兵的 家人；我想他们一定在无视了在外流亡的人们家人；我想他们一定在无视了在外流亡的人们的疾苦；我想他们一定在装作听不到饱经战争摧残的疾苦；我想他们一定在装作听不到饱经战争摧残 儿童的哭泣，而继续指挥军队，纵横披靡儿童的哭泣，而继续指挥军队，纵横披靡! 世界啊，听听人们的呼唤，听听儿童的哭泣吧！世界啊，听听人们的呼唤，听听儿童的哭泣吧！ 世界，何时才能铸剑为犁？让和平鸽飞在蔚蓝的世界，何时才能铸剑为犁？让和平鸽飞在蔚蓝的天空传递希望，让橄榄枝落在人们手中给人们以希天空传递希望，让橄榄枝落在人们手中给人们以希望！望！
11、 战争，为和平让路吧，血腥终难长久，和平，战争，为和平让路吧，血腥终难长久，和平，才是时代的主题！才是时代的主题！ 人们从心底里渴望和平，期盼着有一天世界上人们从心底里渴望和平，期盼着有一天世界上可以没有战争，只有和平。但可以没有战争，只有和平。但“大国们大国们”的霸主梦的霸主梦使使人们的美好期望只能期望，而实现它，则是遥不可人们的美好期望只能期望，而实现它，则是遥不可及的。及的。点点 评评 小作者抛开小作者抛开“让路让路”的字面意思，关的字面意思，关注时代焦点，深入思考另辟蹊径注时代焦点，深入思考另辟蹊径让战让战争为和平让路，立意高远、角度新颖，排争为和平让路，立意高远、角度新颖，排比句，反
12、问句的运用，使文章流畅隽永，比句，反问句的运用，使文章流畅隽永，内涵的丰富性与深刻性，出色的文采，都内涵的丰富性与深刻性，出色的文采，都是本文得高分的重要原因。是本文得高分的重要原因。 2 2、思路清晰：、思路清晰：、思路清晰：、思路清晰：十二卷十二卷十二卷十二卷1717号文（号文（号文（号文（4646分）分）分）分） 让让 路路 有些路啊，并不是勇往直前，义无反顾才能彰显我们的豪迈，有时有些路啊，并不是勇往直前，义无反顾才能彰显我们的豪迈，有时让一步，方能海阔天空。让一步，方能海阔天空。 题记题记 让道德之路，感悟生命的升华。让道德之路，感悟生命的升华。 “妈妈快一点，上学要迟到了妈妈快一点
13、，上学要迟到了”妈妈开着车在道路上疾驰，忽然车不妈妈开着车在道路上疾驰，忽然车不动了，我正准备抱怨，却发现前门堵了长长的车队，我额头冒汗，动了，我正准备抱怨，却发现前门堵了长长的车队，我额头冒汗，“今今天我们要一模，成绩还要记录，平时一帆风顺今天可不能掉链子啊。天我们要一模，成绩还要记录，平时一帆风顺今天可不能掉链子啊。”，我和妈妈上前，准备找，我和妈妈上前，准备找“祸源祸源”一位母亲抱着一个书包焦急地向一位一位母亲抱着一个书包焦急地向一位司机叙述着，司机叙述着，“大哥，今天我儿子考试，他的书包忘家了，这里面有他大哥，今天我儿子考试，他的书包忘家了，这里面有他的笔还有书，求您让让路，让我过去吧
14、。的笔还有书，求您让让路，让我过去吧。”，“你知道不知道你是逆行，你知道不知道你是逆行，这么多人都为你一人让么？再说也不是多么重大的考试，就个小考这么多人都为你一人让么？再说也不是多么重大的考试，就个小考”阳光照射在那位母亲脸上，明明四十多岁，却堆积了七八十岁的阳光照射在那位母亲脸上，明明四十多岁，却堆积了七八十岁的皱纹，我的眼模糊了一下，皱纹，我的眼模糊了一下，“妈，我们让路吧。妈，我们让路吧。”“那那”我摇摇头，我摇摇头，让妈妈让路。没有告诉妈妈的是，那女人是我们班长的妈妈，来自农村，让妈妈让路。没有告诉妈妈的是，那女人是我们班长的妈妈，来自农村，我闭上眼想：我闭上眼想：“这一次没考好我还
15、有下次，但让路，只有这一次。这一次没考好我还有下次，但让路，只有这一次。” 让道德之路，感悟生命的升华。让道德之路，感悟生命的升华。 让傲气之路，让知识收获友谊。让傲气之路，让知识收获友谊。 “你肯定错了。你肯定错了。”我叉着腰，向小刚大叫着。我是班里的我叉着腰，向小刚大叫着。我是班里的学习委员。昨天老师没来，我代替老师给学生讲题，没想学习委员。昨天老师没来，我代替老师给学生讲题，没想到今天上午，小刚就拿着题对我说讲错了，他的成绩只是到今天上午，小刚就拿着题对我说讲错了，他的成绩只是中等，怎么说也没我好，被一个不如自己的人说自己错了，中等，怎么说也没我好，被一个不如自己的人说自己错了，自尊心强
16、烈不满，把小刚批了一顿，小刚哭着跑了，坐在自尊心强烈不满，把小刚批了一顿，小刚哭着跑了，坐在位上，我又把题看了一遍，位上，我又把题看了一遍，“思想感情，文中这，坚毅思想感情，文中这，坚毅”确实是我错了，一种罪恶感由然而生，我将小刚喊确实是我错了，一种罪恶感由然而生，我将小刚喊回来，扭着衣服，红着脸说：回来，扭着衣服，红着脸说：“小刚，对不起。小刚，对不起。”没想到没想到小刚竟也红了脸，伸出手对我说：小刚竟也红了脸，伸出手对我说：“以后我们能当朋友吗以后我们能当朋友吗？”“嗯。嗯。”我紧紧地握住了那只手，那么温暖。我紧紧地握住了那只手，那么温暖。 让傲气之路，让知识收获友谊。让傲气之路，让知识收
17、获友谊。 让孝心之路，让宽容包容亲情。让孝心之路，让宽容包容亲情。 “啪啪”的一声巨响，一定又是爸妈吵架了，我坐在桌的一声巨响，一定又是爸妈吵架了，我坐在桌前拼命学习，想要用我的优异成绩来使他们的感情和睦，前拼命学习，想要用我的优异成绩来使他们的感情和睦，我的作文本上写满了对父母的爱。一天，我回家，发现家我的作文本上写满了对父母的爱。一天，我回家，发现家里异常安静，饭香充满了屋子，回到房间，发现我的作文里异常安静，饭香充满了屋子，回到房间，发现我的作文本被打开了，上面是我写的一句话：本被打开了，上面是我写的一句话：“我一直幻想着，宽我一直幻想着，宽容仙子能来到我家，能将宽容之花播种在我家，这样
18、父母容仙子能来到我家，能将宽容之花播种在我家，这样父母就会在争吵中让步，我就是最幸福的孩子啦。就会在争吵中让步，我就是最幸福的孩子啦。” 让孝心之路，让宽容包容亲情。让孝心之路，让宽容包容亲情。 泥泞的路中，一个充满微笑的小男孩对不相识的他泥泞的路中，一个充满微笑的小男孩对不相识的他“叔叔，我给您让路。叔叔，我给您让路。”天空一座彩虹照在他脸上。天空一座彩虹照在他脸上。 如：如：十一卷十一卷26号文号文 给弱小让路给弱小让路 给对手让路给对手让路 给自己让路给自己让路作文推荐作文推荐15卷4号文 当瓦蓝的天空被现代文明的烟尘复印得乌霾遍布，当瓦蓝的天空被现代文明的烟尘复印得乌霾遍布，当冰冷的计
19、算机前疲惫的眼神再也映不出粉蓝果绿黛紫当冰冷的计算机前疲惫的眼神再也映不出粉蓝果绿黛紫银灰，扣心自问，我们幸福吗？幸福其实很简单，给名银灰，扣心自问，我们幸福吗？幸福其实很简单，给名利让路，便可揩幸福之花。利让路，便可揩幸福之花。 是谁在东篱边伴着淡淡的菊香纵情的歌唱？是谁躬耕是谁在东篱边伴着淡淡的菊香纵情的歌唱？是谁躬耕陇亩，衣襟上还沾有露水的清香？门前的五个柳树是否陇亩，衣襟上还沾有露水的清香？门前的五个柳树是否早已蹿出新绿？东晋的陶公在这片土地上留下了最响亮早已蹿出新绿？东晋的陶公在这片土地上留下了最响亮的吟唱。那个物欲横流的年代里，他不愿为五斗米折腰，的吟唱。那个物欲横流的年代里，他不
20、愿为五斗米折腰，面对乡吏束带相迎的无理要求，他毅然把大印挂在了彭面对乡吏束带相迎的无理要求，他毅然把大印挂在了彭泽县的大堂上，扛起了锄头，坚定的走向了远方。一步泽县的大堂上，扛起了锄头，坚定的走向了远方。一步又一步，沉重的脚步声中，他为名利让路。而我分明听又一步，沉重的脚步声中，他为名利让路。而我分明听到了那渺远的歌声中的幸福。陶公，率性而为，恬淡而到了那渺远的歌声中的幸福。陶公，率性而为，恬淡而活，给名利让路，从而摘得满满的幸福。活，给名利让路，从而摘得满满的幸福。让让 路路 (42分）分） 是谁在实验室中带着微笑忘我的工作？是谁身先士是谁在实验室中带着微笑忘我的工作？是谁身先士卒，去挑战人
21、类在雷达领域的未知真空？跳跃的思维是卒，去挑战人类在雷达领域的未知真空？跳跃的思维是否已经迸射出理想的火花？王小漠院士在中国乃至世界否已经迸射出理想的火花？王小漠院士在中国乃至世界雷达的领域真空中填充了智慧的色彩。在这唯利是图的雷达的领域真空中填充了智慧的色彩。在这唯利是图的世界中，他没有被利益冲昏头脑：世界中，他没有被利益冲昏头脑：“我只是一个普通人，我只是一个普通人，国家给我这个奖，是对整个团体的肯定，我代表他们领国家给我这个奖，是对整个团体的肯定，我代表他们领奖。奖。”因为王院士给名利让路，他才能与众多科技工作因为王院士给名利让路，他才能与众多科技工作者并肩战斗：者并肩战斗：JY-8,J
22、Y-9，三座标雷达，低空雷达相继，三座标雷达，低空雷达相继问世。终于，在十三亿同胞的欢呼声中，空警问世。终于，在十三亿同胞的欢呼声中，空警2000横空横空出世，这款比美出世，这款比美e-3c还要领先一代的预警机是中国的防还要领先一代的预警机是中国的防空力量达到了前所未有的高度。因为给名利让路，王小空力量达到了前所未有的高度。因为给名利让路，王小漠院士才能带着满满的幸福，与空警漠院士才能带着满满的幸福，与空警2000齐飞！齐飞！ 是谁在画室之中仔细雕琢生命色是谁在画室之中仔细雕琢生命色彩？是谁在弥留之际挥笔留下最后的彩？是谁在弥留之际挥笔留下最后的活力？那饱含生命张力的向日葵是否活力？那饱含生命
23、张力的向日葵是否仍在阳光下展现其飒爽英姿？梵高，仍在阳光下展现其飒爽英姿？梵高，平凡之中只有高见。为了艺术，他用平凡之中只有高见。为了艺术，他用生命结成一张大网将自己禁锢，外面生命结成一张大网将自己禁锢，外面春光旖旎，里面萧条暗淡，涂抹色彩春光旖旎，里面萧条暗淡，涂抹色彩之下，金光迸射，灿烂了人们追舍逐之下，金光迸射，灿烂了人们追舍逐利的鹰隼般的目光。终于，一幅旷世利的鹰隼般的目光。终于，一幅旷世奇作奇作-向日葵横空出世，和那只留下向日葵横空出世，和那只留下了一只耳朵的自画像一起，睡着凡高了一只耳朵的自画像一起，睡着凡高的幸福穿越了千年，为名利让路，凡的幸福穿越了千年，为名利让路，凡高在画室中
24、获得了满满的幸福。高在画室中获得了满满的幸福。 时下，戾气太重，使人总处于紧时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，只有为名利让路，才能轻看张之中，只有为名利让路，才能轻看身外之物，使幸福指数节节攀升。才身外之物，使幸福指数节节攀升。才能真正作到能真正作到“宠辱不惊，闲看庭前花宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，坐观天上云卷云开花落；去留无意，坐观天上云卷云舒舒”。总之，为名利让路，才可获满。总之，为名利让路，才可获满满的幸福。满的幸福。 题目二：读下面材料，然后作文。题目二：读下面材料，然后作文。 女儿问：女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？瓜不甜呢？”父亲说：
25、父亲说：“甜的西瓜是因为被甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。阳光照耀的时间长。那地里的西瓜不是那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲女儿又问。父亲说：说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。阴影里，不肯接受阳光的照耀。” 要求：要求： 根据材料寓意，选好角度，自拟题目。根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。600600字左右。字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实
26、的人名、校名、地名。题目分析： 这则材料出自作家朱成玉这则材料出自作家朱成玉公平的阳光公平的阳光一文，在文一文，在文中阳光如同机遇，它对于每一个西瓜都是公平的，西瓜能中阳光如同机遇，它对于每一个西瓜都是公平的，西瓜能积极接受太阳的照耀，就积聚更多的糖分；若愿呆在阴影积极接受太阳的照耀，就积聚更多的糖分；若愿呆在阴影里，糖分自然少，其实人也是一样，机遇对于每一个人都里，糖分自然少，其实人也是一样，机遇对于每一个人都是公平的。只要你努力地去把握，机遇一定会垂青你的；是公平的。只要你努力地去把握，机遇一定会垂青你的；如果一味埋怨，停滞不前，机遇即使来临，也会擦肩而过。如果一味埋怨，停滞不前，机遇即使
27、来临，也会擦肩而过。学生只要理解到位，写记叙文、只要写出自己努力拼持并学生只要理解到位，写记叙文、只要写出自己努力拼持并收获即可。写议论文只要扣住收获即可。写议论文只要扣住“只要努力拼博，就会成功只要努力拼博，就会成功”这一论点展开论述即可。在这一论点展开论述即可。在20本样卷中，其中得高分的本样卷中，其中得高分的均是均是“该题该题”，而不是第一题。学生虽然很少写到机遇，而不是第一题。学生虽然很少写到机遇，但但“乐观、积极、向上、迎难而上、充满信念乐观、积极、向上、迎难而上、充满信念”等。依然等。依然让阅卷老师情有独钟。这些高分作文的共同点是：让阅卷老师情有独钟。这些高分作文的共同点是：1、主
28、题积极向上，文章反复点题、主题积极向上，文章反复点题 -十一卷十一卷26号文号文 一路阳光（一路阳光（46分）分） 回首初三路，感谢一路阳光，伴我成长。回首初三路，感谢一路阳光，伴我成长。 题记题记 九年级这一年，我们经历过温风习习，经历过烈日骄阳，经九年级这一年，我们经历过温风习习，经历过烈日骄阳，经历过秋风送爽，经历过冰天雪地。不管怎样，只因这一路阳光，历过秋风送爽，经历过冰天雪地。不管怎样，只因这一路阳光，我们才会心贴心。我们才会心贴心。 感谢一路阳光，给我奋斗力量。感谢一路阳光，给我奋斗力量。 “加油！加油！加油！加油！”震耳欲聋的加油声响彻在考场的天空上，回震耳欲聋的加油声响彻在考场
29、的天空上，回想体育训练时，同学们的相互激励。我在训练时，因体质不好而想体育训练时，同学们的相互激励。我在训练时，因体质不好而满脸通红，大汗淋漓，正想放弃时，庆走过来，说：满脸通红，大汗淋漓，正想放弃时，庆走过来，说：“ 静，加油，静，加油，千万不要放弃！不经历风雨，怎能见彩虹？不经历锻炼，考试怎千万不要放弃！不经历风雨，怎能见彩虹？不经历锻炼，考试怎会取得好成绩？会取得好成绩？”是呀，只有经过太阳的照顾，我才能汲取营养，是呀，只有经过太阳的照顾，我才能汲取营养，茁壮自己。谢谢友情的鼓励，是你让我充满奋斗的力量！茁壮自己。谢谢友情的鼓励，是你让我充满奋斗的力量！ 感谢一路阳光，温暖我的心房。感谢
30、一路阳光，温暖我的心房。 第六次模拟考试成绩下来了，不出意外我只考了五百多一点，第六次模拟考试成绩下来了，不出意外我只考了五百多一点，想想我这段时间的学习态度，不禁苦笑，懒懒地趴在桌子上。这想想我这段时间的学习态度，不禁苦笑，懒懒地趴在桌子上。这时，班主任面带微笑地走过来了，坐在同桌的位子上，对我说：时，班主任面带微笑地走过来了，坐在同桌的位子上，对我说：“ 怎么了？怎么趴在桌子上？是不是生病了？怎么了？怎么趴在桌子上？是不是生病了？”我面对老师的关我面对老师的关心，不禁有些心虚。心，不禁有些心虚。“ 这次考试怎么回事？这可不是你的真实水这次考试怎么回事？这可不是你的真实水平呀！平呀！”“ 对
31、不起！我也不知道，这段时间心里不舒服！对不起！我也不知道，这段时间心里不舒服！”我低我低低地说道。低地说道。“ 静，你要知道，谁没经历过挫折？只要勇敢地面对静，你要知道，谁没经历过挫折？只要勇敢地面对它，它反而会让你前进！有一句话叫做：失败是成功之母。所以，它，它反而会让你前进！有一句话叫做：失败是成功之母。所以，振奋精神，你才会成功！振奋精神，你才会成功！”感谢师情的安慰，是你温暖了我的心感谢师情的安慰，是你温暖了我的心房房 。 感谢一路阳光，教会我成长。感谢一路阳光，教会我成长。 星期天回家，因为是毕业班学生，两周回家一次，父母星期天回家，因为是毕业班学生，两周回家一次，父母见我就特别亲。
32、有一次我洗碗，一不小心打破了，爸爸便对见我就特别亲。有一次我洗碗，一不小心打破了，爸爸便对我说：我说：“ 一个碗破了不要紧，重要的是你一颗宁静的心没破！一个碗破了不要紧，重要的是你一颗宁静的心没破！快中考了，要静下心，你已经经过三年阳光的照射，马上要快中考了，要静下心，你已经经过三年阳光的照射，马上要收获了，千万不能放弃，不能因为一点小事就搅乱你的计划，收获了，千万不能放弃，不能因为一点小事就搅乱你的计划，加油！加油！”我鼻子一酸回想起妈妈因接我回家而不小心受伤的我鼻子一酸回想起妈妈因接我回家而不小心受伤的情景，点了点头，说道：情景，点了点头，说道：“ 嗯，爸爸，我会加油的！嗯，爸爸，我会加油
33、的！”感谢感谢亲情，教会了我成长！亲情，教会了我成长！ 瓜，因阳光的照耀而香甜瓜，因阳光的照耀而香甜;我，因阳光的照耀而成长。感我，因阳光的照耀而成长。感谢一路阳光，教会了我这么多东西，我会加油的！谢一路阳光，教会了我这么多东西，我会加油的！ 点评：点评： 本文选取生活中的友情，师情，亲情，三个角本文选取生活中的友情，师情，亲情，三个角度反复点题：感谢一路阳光，思路清晰，巧妙运用度反复点题：感谢一路阳光，思路清晰，巧妙运用材料，角度新颖。这也许是本文高分的原因吧。材料，角度新颖。这也许是本文高分的原因吧。 2、语言优美，景物和心理描写细腻、语言优美，景物和心理描写细腻雨过后的美丽雨过后的美丽（
34、47分）分） 铃声响过，我拖着略显疲惫的脚步走出教室，像鸟儿落在枝头般趴在走廊墨铃声响过，我拖着略显疲惫的脚步走出教室，像鸟儿落在枝头般趴在走廊墨绿色的栏杆上，目光落在操场前并排站着的四棵白玉兰上。绿色的栏杆上，目光落在操场前并排站着的四棵白玉兰上。 玉兰花开得正艳，一簇簇，一朵朵轻吐着芬芳，如同新生的婴孩般娇嫩而惹玉兰花开得正艳，一簇簇，一朵朵轻吐着芬芳，如同新生的婴孩般娇嫩而惹人怜爱，又好像无数亭亭玉立的少女，国色天香，清丽动人。在阳光下如水般轻人怜爱，又好像无数亭亭玉立的少女，国色天香，清丽动人。在阳光下如水般轻盈透明，真美呀！盈透明，真美呀！ 可望着那四棵玉兰，我却满心疑惑，为什么两棵
35、只有两棵绽开了花朵，吐露可望着那四棵玉兰，我却满心疑惑，为什么两棵只有两棵绽开了花朵，吐露了芬芳？那未开的两棵玉兰，再不开，就没人看了。了芬芳？那未开的两棵玉兰，再不开，就没人看了。 想到这里，我的心里翻涌着一阵阵的酸涩，此时的我不就正如这两棵玉兰？想到这里，我的心里翻涌着一阵阵的酸涩，此时的我不就正如这两棵玉兰？幼时，我不知学习为何物，课本刚开学就没有踪影，答卷时竟会漏写一整面，整幼时，我不知学习为何物，课本刚开学就没有踪影，答卷时竟会漏写一整面，整日玩耍，和那时成绩优异的姐姐形成了鲜明的对比。黑和白那样醒目，一胎所生，日玩耍，和那时成绩优异的姐姐形成了鲜明的对比。黑和白那样醒目，一胎所生，
36、却是两种结果，于是我便常见大人们望着我摇头的身影，成了他们无可奈何的话却是两种结果，于是我便常见大人们望着我摇头的身影，成了他们无可奈何的话题。有时，我也疑惑，不解，为什么我一直比不上姐姐呢？望着玉兰，我再次有题。有时，我也疑惑，不解，为什么我一直比不上姐姐呢？望着玉兰，我再次有些难过了。些难过了。 可没想到，几天之后，就下了一场大雨，雨像疯狂的野兽一样毫不留情的怒可没想到，几天之后，就下了一场大雨，雨像疯狂的野兽一样毫不留情的怒吼，嘶叫，打在人的脸上，却似刀样锋利。吼，嘶叫，打在人的脸上，却似刀样锋利。 玉兰自然没能逃脱厄运，已经开花的那两株更是让人不忍目睹：所有的花瓣玉兰自然没能逃脱厄运，
37、已经开花的那两株更是让人不忍目睹：所有的花瓣一夜之间零落成泥，陷在泥水里，污浊不堪，全然风采殆尽，让人惋惜不已。一夜之间零落成泥，陷在泥水里，污浊不堪，全然风采殆尽，让人惋惜不已。-十三卷十三卷22号文号文 可再看曾经未开的两株，它们竟然经受住了风雨无情的洗礼，只有几根可再看曾经未开的两株，它们竟然经受住了风雨无情的洗礼，只有几根断枝残叶漂在泥里，而在树上，却是一派生机勃勃断枝残叶漂在泥里，而在树上，却是一派生机勃勃在雨水的冲刷洗涤在雨水的冲刷洗涤下，花儿全都绽放了笑靥，却似玉兰般凝脂沁凉，更像是白雪般未经雕琢下，花儿全都绽放了笑靥，却似玉兰般凝脂沁凉，更像是白雪般未经雕琢浑然天成，它们在雨过
38、天晴的阳光和彩虹里，尽情舞蹈着，跳跃着。那白，浑然天成，它们在雨过天晴的阳光和彩虹里，尽情舞蹈着，跳跃着。那白，更纯净素雅；那香，更悠长绵远。扛住风雨，历经磨难后的玉兰，那么美，更纯净素雅；那香，更悠长绵远。扛住风雨，历经磨难后的玉兰，那么美，那么摄人心魄那么摄人心魄! 刹那间，我明白了，晚开的玉兰之所以美丽，是因为它勇敢地搏击风雨刹那间，我明白了，晚开的玉兰之所以美丽，是因为它勇敢地搏击风雨，扛住磨难，如果在大雨中退却，不敢迎接痛苦，那它也就只能被人忘却。，扛住磨难，如果在大雨中退却，不敢迎接痛苦，那它也就只能被人忘却。于我，也是一样，只有勇敢而无所畏惧的迎接挫折和磨难，才能绽放属于于我，也
39、是一样，只有勇敢而无所畏惧的迎接挫折和磨难，才能绽放属于我自己的美丽！上帝是公平的，每个人也都是完整的，而成功与否，全靠我自己的美丽！上帝是公平的，每个人也都是完整的，而成功与否，全靠自己的决定和信念！自己的决定和信念！ 在玉兰的清香中，我渐渐长大，渐渐勇敢，不再抱怨世间的不公平，在玉兰的清香中，我渐渐长大，渐渐勇敢，不再抱怨世间的不公平，不再退缩，因为玉兰大雨过后的美丽告诉我成长，何惧困难与坎坷！不再退缩，因为玉兰大雨过后的美丽告诉我成长，何惧困难与坎坷！点评：点评： 本文从不经意看到的白玉兰，由疑惑到有所发现、感悟，本文从不经意看到的白玉兰，由疑惑到有所发现、感悟，非常像宗璞的非常像宗璞的
40、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布一文的构思和风格，对白玉兰的一文的构思和风格，对白玉兰的描写采用对比的手法，描写细腻而感人，而且结尾扣住材料，描写采用对比的手法，描写细腻而感人，而且结尾扣住材料，不抱怨、不退宿，是一篇诗意而富于哲理的美文。不抱怨、不退宿，是一篇诗意而富于哲理的美文。3、语言优美，富有文采 采撷上帝最美的赐予采撷上帝最美的赐予阳光阳光（46分）分） 温暖的阳光穿梭生活微隙的气息，舒倘，漫长，将天地间一切空虚盈满。阳光，似一道纤温暖的阳光穿梭生活微隙的气息，舒倘，漫长，将天地间一切空虚盈满。阳光，似一道纤 绝的尘阳，喃呢天真，丰盈着充实，弥漫着温馨，凝聚着汗水，需要我来拥抱那缕最美的赐绝的尘
41、阳，喃呢天真，丰盈着充实，弥漫着温馨，凝聚着汗水，需要我来拥抱那缕最美的赐予予阳光。阳光。 阳光，是生活中如筛一筛过般的细微幸福，需要我自己去发现、享受。阳光，是生活中如筛一筛过般的细微幸福，需要我自己去发现、享受。 山气日夕佳，飞鸟相与还，回家之路我采撷着自己的阳光山气日夕佳，飞鸟相与还，回家之路我采撷着自己的阳光一步步地迈着台阶，阳光在一步步地迈着台阶，阳光在 心中丝丝缕缕地绽放。把心中一切的不愉快藏在心底，在心中勾勒着一天校园的事事准备与心中丝丝缕缕地绽放。把心中一切的不愉快藏在心底，在心中勾勒着一天校园的事事准备与 爸妈分享。担心打扰了父亲打字加班的繁忙，怕惊扰了母亲看书陶醉的情趣，用
42、手灵巧的关爸妈分享。担心打扰了父亲打字加班的繁忙，怕惊扰了母亲看书陶醉的情趣，用手灵巧的关 节与庄严肃立的门敲打出一曲和谐的音符。猜测着一会开门的会是哪一位，回忆起母亲的叮节与庄严肃立的门敲打出一曲和谐的音符。猜测着一会开门的会是哪一位，回忆起母亲的叮 嘱和父亲那厉害中又透着关心的笑容，一阵不紧不慢，窸窸窣窣地脚步，门悄然打开，眼前嘱和父亲那厉害中又透着关心的笑容，一阵不紧不慢，窸窸窣窣地脚步，门悄然打开，眼前 的是父亲带着围裙的滑稽模样和母亲修理花草的淡雅情致，阳光一下子充泄了我的心灵。的是父亲带着围裙的滑稽模样和母亲修理花草的淡雅情致，阳光一下子充泄了我的心灵。 家，我生命的归宿，我温暖的
43、栖息地，正是我生命中最耀眼的阳光，是上帝最美的赋予，家，我生命的归宿，我温暖的栖息地，正是我生命中最耀眼的阳光，是上帝最美的赋予， 而我，收集、享受，沐浴着这耀眼的阳光，用心去感受，用爱去铭记。而我，收集、享受，沐浴着这耀眼的阳光，用心去感受，用爱去铭记。 阳光，是青春生活中历久弥新的激情和奋斗的汗水，需要我自己去发现，为之奋斗。阳光，是青春生活中历久弥新的激情和奋斗的汗水，需要我自己去发现，为之奋斗。 叹息夕阳过隙驹，微阳初至日光舒。晨光熹微，薄雾弥朦，早晨阳光的出现总带着万物复叹息夕阳过隙驹，微阳初至日光舒。晨光熹微，薄雾弥朦，早晨阳光的出现总带着万物复 苏的细微声响，有着轻柔的感动轻叩心
44、底，渐渐沁入心头的淡淡喜悦。此情此景，我正坐在苏的细微声响，有着轻柔的感动轻叩心底，渐渐沁入心头的淡淡喜悦。此情此景，我正坐在 偌大的教室中感受阳光的挥洒，播种我自己的阳光。总忆初三，无不感叹。我采一片最暖的；偌大的教室中感受阳光的挥洒，播种我自己的阳光。总忆初三，无不感叹。我采一片最暖的； 我采一片最清的，是睡眼朦胧的我在清凉油的滋润下，透彻心底的清醒；我采最耀眼的，是我采一片最清的，是睡眼朦胧的我在清凉油的滋润下，透彻心底的清醒；我采最耀眼的，是 门前一缕最耀眼的，是门前鲜亮的倒计时牌和那远大的宏志班目标灿烂闪烁的光芒。阳光一门前一缕最耀眼的，是门前鲜亮的倒计时牌和那远大的宏志班目标灿烂闪
45、烁的光芒。阳光一 下子触动了我的心灵。下子触动了我的心灵。 初三，我生命的迸发，我梦想的塑造，正是我生命中最耀眼的阳光，是上帝最美的赐予。初三，我生命的迸发，我梦想的塑造，正是我生命中最耀眼的阳光，是上帝最美的赐予。 而我把握、发扬、反射这耀眼的阳光，用信念为之铺垫，用梦想为之奋斗。而我把握、发扬、反射这耀眼的阳光，用信念为之铺垫，用梦想为之奋斗。 阳光是公平的，它一视同仁地照耀着每一位奋斗的人。而我会努力采撷这上帝赐予我最美阳光是公平的，它一视同仁地照耀着每一位奋斗的人。而我会努力采撷这上帝赐予我最美 的的阳光，去享受，去为之奋勇前进！阳光，去享受，去为之奋勇前进！3、观点明确，论证有力观点
46、明确，论证有力-十一卷十一卷11号文号文迎着朝阳绽放迎着朝阳绽放 （49分）分） 苍鹰经历大海的咆哮能够搏击长空苍鹰经历大海的咆哮能够搏击长空;航船不畏航船不畏波涛翻滚而驶向理想的彼岸；蝴蝶因顽强坚持破波涛翻滚而驶向理想的彼岸；蝴蝶因顽强坚持破茧而出，闪烁着五彩的翅膀。他们不畏艰辛，朝茧而出，闪烁着五彩的翅膀。他们不畏艰辛，朝着阳光微笑，迎着朝阳绽放。着阳光微笑，迎着朝阳绽放。 世界上任何东西都是公平的，面对黑暗、失世界上任何东西都是公平的，面对黑暗、失意、磨难，我们应该积极向它们发出挑战，乐观意、磨难，我们应该积极向它们发出挑战，乐观的面对，不怕困苦，用自己的意志战胜一切阻挡的面对，不怕困苦
47、，用自己的意志战胜一切阻挡我们前进的路。我们前进的路。 古往今来，许多名人伟大无不用自己顽强的古往今来，许多名人伟大无不用自己顽强的意志战胜困难，他们不屈服，勇敢地与命运抗争意志战胜困难，他们不屈服，勇敢地与命运抗争着。着。 著名音乐家贝多芬，一次在广场上听到自己喜著名音乐家贝多芬，一次在广场上听到自己喜欢的歌曲，不料一场意外使他双耳失聪。对于一个欢的歌曲，不料一场意外使他双耳失聪。对于一个钢琴家，双耳失聪是多么大的打击，意味着他可能钢琴家，双耳失聪是多么大的打击，意味着他可能永远都不能弹奏，但是磨难并没有将他击垮。他说永远都不能弹奏，但是磨难并没有将他击垮。他说过：他要扼住命运的咽喉。他做到
48、了，在挫折面前，过：他要扼住命运的咽喉。他做到了，在挫折面前，他用顽强的毅力，乐观的心态战胜了磨难，最终创他用顽强的毅力，乐观的心态战胜了磨难，最终创作出了著名钢琴曲作出了著名钢琴曲英雄交响曲英雄交响曲。 还有人比他还要糟吗？我想，没有吧！作为还有人比他还要糟吗？我想，没有吧！作为一个健全的人，还有什么理由说不行，我觉得在他一个健全的人，还有什么理由说不行，我觉得在他面前，我就是无所不能。相信自己，在磨难面前不面前，我就是无所不能。相信自己，在磨难面前不低头。低头。 金色大厅里有一个二十多岁的人在演奏，他没金色大厅里有一个二十多岁的人在演奏，他没有手臂。刘伟，十岁时的一场车祸让他失去了双臂，有
49、手臂。刘伟，十岁时的一场车祸让他失去了双臂，也许你会想他一定自暴自弃，不能面对生活，然而也许你会想他一定自暴自弃，不能面对生活，然而你错了。你错了。 他并没有向命运低头，而是用另一种方式实践他并没有向命运低头，而是用另一种方式实践着自己的誓言。他坚信只有经历地狱般的磨练才能着自己的誓言。他坚信只有经历地狱般的磨练才能造就力量的天堂，流过血的手指才能弹出世间的绝造就力量的天堂，流过血的手指才能弹出世间的绝唱。他用顽强的信念战胜了磨难，他的双脚像精灵唱。他用顽强的信念战胜了磨难，他的双脚像精灵一样在琴键上灵活的跳动，演绎着动人的音乐。一样在琴键上灵活的跳动，演绎着动人的音乐。 也许，这就是信念的力
50、量。狄更斯曾说过：顽也许，这就是信念的力量。狄更斯曾说过：顽强的毅力能战胜任何一座高峰。在困难和失意面前，强的毅力能战胜任何一座高峰。在困难和失意面前，我们更要冷静思考，认真面对，用自己的毅力和信我们更要冷静思考，认真面对，用自己的毅力和信念战胜它们。勇敢地面向阳光，像蝴蝶那样破茧而念战胜它们。勇敢地面向阳光，像蝴蝶那样破茧而出，闪烁着耀眼的光芒。出，闪烁着耀眼的光芒。 在磨难和痛苦面前，积极乐观对待，用信念造在磨难和痛苦面前，积极乐观对待，用信念造就成功，不低头，不放弃，微笑相迎灿烂的阳光。就成功，不低头，不放弃，微笑相迎灿烂的阳光。 点评：点评： 本文开头以排比句展开，以乐观的心态而对黑暗
51、，提出本文开头以排比句展开，以乐观的心态而对黑暗，提出论点，进而用古今中外事例进行论证，并用狄更斯名言进行道论点，进而用古今中外事例进行论证，并用狄更斯名言进行道理论证。本文结构严谨，论据充分，说理透彻，很好地掌握了理论证。本文结构严谨，论据充分，说理透彻，很好地掌握了议论文的写法，也可看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉议论文的写法，也可看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀。淀。原作展示（49分）（46分）（三）低分作文分析与展示（三）低分作文分析与展示1、字体潦草、字体潦草2、卷面不整洁、卷面不整洁3 3、字数不够字数不够十八卷三号文四卷十三号文（20分）4 4、未写作文、未写作文5、观
52、点提炼不正确（十八卷二十一号-3232分）分）四、备四、备 考考 建建 议议（一）、狠抓作文常规 1 1、字数要写够。中考作文纸一、字数要写够。中考作文纸一行行2020字，左面字，左面2222行，右面行，右面2323行，共行，共900900个格，字数上空一行、二行、个格，字数上空一行、二行、三行都可以，最多空三行。如果空三行都可以，最多空三行。如果空行太多，则有可能判为字数不够，行太多，则有可能判为字数不够，尽文作文纸上尽文作文纸上600600字处有字处有“600600”字字的提示，但阅卷老师不是靠计算，的提示，但阅卷老师不是靠计算，而是依靠直觉。而是依靠直觉。 2、字体要美观。粗细要合适。中
53、考作、字体要美观。粗细要合适。中考作文格长文格长0.5mm，高，高0.5mm，比我们平时作，比我们平时作文本上的格要小些，要求学生字体不能太文本上的格要小些，要求学生字体不能太小，老师看起来费眼力，字太大，张牙舞小，老师看起来费眼力，字太大，张牙舞爪，伸手伸脚，甚至呼之欲出，给人以密爪，伸手伸脚，甚至呼之欲出，给人以密不透风的压抑感，字的笔划要规范、字形不透风的压抑感，字的笔划要规范、字形端正、不能朝一边歪，字的中心垂直，给端正、不能朝一边歪，字的中心垂直，给人以站的感觉。人以站的感觉。3、卷面要整洁。作文最好一处也不要、卷面要整洁。作文最好一处也不要涂改，尤其是题目。第一段、最后一段每涂改，
54、尤其是题目。第一段、最后一段每段的段首都是阅卷老师最关注的地方。如段的段首都是阅卷老师最关注的地方。如有的需要涂改，要注意涂改的方法从字的有的需要涂改，要注意涂改的方法从字的右上起笔，字的左下落笔，划一条直线即右上起笔，字的左下落笔，划一条直线即可。可。 4、段落分配要合理。一般理想的段落、段落分配要合理。一般理想的段落在在5-9段，段落太少则显得臃肿，段落太多段，段落太少则显得臃肿，段落太多会显得支离破碎。上面这些很常规的东西，会显得支离破碎。上面这些很常规的东西，也是我们最易忽视的，我们教师不但在思想也是我们最易忽视的，我们教师不但在思想上重视，更要把这些细节落在平常的教学中上重视，更要把
55、这些细节落在平常的教学中落实到位，相信明年我们的整体卷面在各位落实到位，相信明年我们的整体卷面在各位老师的努力下应该有大的改观。老师的努力下应该有大的改观。 5、杜绝不写作文现象，零分作文对我、杜绝不写作文现象，零分作文对我们整个区的成绩的影响是不方而喻的，尽管们整个区的成绩的影响是不方而喻的，尽管这样的学生我们很无奈，但是我相信凭借我这样的学生我们很无奈，但是我相信凭借我们多年的教学经验，教育机智，我们的耐心、们多年的教学经验，教育机智，我们的耐心、爱心、哄着这类学生把字数写够，或写作文爱心、哄着这类学生把字数写够，或写作文应该是能做到的。应该是能做到的。（二）、加强语言训练（二）、加强语言
56、训练 1、 把语文阅读教学与语言训练紧密联系在一起，把把语文阅读教学与语言训练紧密联系在一起，把片断写作、写话训练与作文训练结合起来。片断写作、写话训练与作文训练结合起来。 作文语言的提高，不能一味依靠整篇文章的练习。如：作文语言的提高，不能一味依靠整篇文章的练习。如：八上芦花荡后两道题：八上芦花荡后两道题：是补写第二天二菱目睹老头子的是补写第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动。英雄行为时的心理活动。是仿写文中如诗如画的景物描写，是仿写文中如诗如画的景物描写，写自己家乡的景物。写自己家乡的景物。 蜡烛课后第二题：文中老妇人始终没说一句话，丰富的蜡烛课后第二题：文中老妇人始终没说一句话，丰
57、富的内心活动都是通过她的动作表现出来的，试揣摩倒数第四段，内心活动都是通过她的动作表现出来的，试揣摩倒数第四段，设想一下老妇人的心理活动，用一二百字写下来。设想一下老妇人的心理活动，用一二百字写下来。九上星星变奏曲九上星星变奏曲.第三题：仿照第三题：仿照“如果如果如果如果”或或”谁不愿意谁不愿意谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗，表达一的句式写几句诗，表达一种企盼。种企盼。敬业与乐业为敬业与乐业为“有业之必要有业之必要”列举出几条理由或为列举出几条理由或为“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”提供几个例子。提供几个例子。我们教师可利用好这些题训练学生写诗意的、生动的、我们教师可利用好这些题训练
58、学生写诗意的、生动的、富有哲理的语言。富有哲理的语言。 春春可以教我们的学生学会如何运用动静结可以教我们的学生学会如何运用动静结合，虚实结合，观察顺序学会对景物进行描写。合，虚实结合，观察顺序学会对景物进行描写。 芦花荡芦花荡中的老头子、中的老头子、故乡中的闰土、故乡中的闰土、杨二嫂、我的叔叔于勒中的菲利普夫妇等可杨二嫂、我的叔叔于勒中的菲利普夫妇等可以教会学生如何运用外貌描写、语言描写、神态以教会学生如何运用外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、细节描写等描写方法塑造人物描写、动作描写、细节描写等描写方法塑造人物形象。形象。 芦花荡芦花荡中的中的“老头子干瘦得像老了的鱼老头子干瘦得像老了的
59、鱼鹰鹰”老王中的老王中的“老王他简直像棺材里倒出来老王他简直像棺材里倒出来的的”这样的句子可以让学生学习这样的句子可以让学生学习抓住人物特征抓住人物特征，运用修辞运用修辞把身边人物写得生动形象、血肉丰满。把身边人物写得生动形象、血肉丰满。 2、上课时把课文讲解和作文指导统一起来。上课时把课文讲解和作文指导统一起来。 在分析课文写法时体会作文的写法，把课文中学到的在分析课文写法时体会作文的写法，把课文中学到的方法及时应用到写作实践中去。方法及时应用到写作实践中去。 比如比如背影背影可以教我们的学生学会开头点题，文中可以教我们的学生学会开头点题，文中反复点题反复点题; 紫藤萝瀑布可以让学生练习首尾
60、呼应。紫藤萝瀑布可以让学生练习首尾呼应。 羚羊木雕羚羊木雕、散步散步、故乡故乡的结尾可以教会的结尾可以教会我们的学生如何写一个令人发省的、深刻的结尾等。我们的学生如何写一个令人发省的、深刻的结尾等。 学习学习走一步，再走一步走一步，再走一步后，可以教学生写一事一后，可以教学生写一事一议的写法，学会记叙文的一般写法；议的写法，学会记叙文的一般写法； 学习学习紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布后，可以让学生对自然界中的一后，可以让学生对自然界中的一物进行观察、描写进而感悟人生；物进行观察、描写进而感悟人生； 学习学习风筝风筝、羚羊木雕羚羊木雕后，让学生练习后，让学生练习“物物 线线 法法”作文，使文章思路清晰；
61、作文，使文章思路清晰； 学习学习阿长与山海经阿长与山海经后，可以让学生练习用后，可以让学生练习用“欲扬欲扬先抑先抑”的写法写记人的记叙文，使文章一波三折。的写法写记人的记叙文，使文章一波三折。 学习散步后，可以让学生练习学习散步后，可以让学生练习“以小见大以小见大”的写的写法，选取生活中的小事，表现大主题。法，选取生活中的小事，表现大主题。 （三）、文体写作模式化（三）、文体写作模式化 记叙文可以用镜头体结构、书信体结构、日记叙文可以用镜头体结构、书信体结构、日记体结构。记体结构。 议论文可以用议论文可以用“一、三、一一、三、一”式的横式结构式的横式结构或或“引引议议联联结结”的的纵式纵式式结
62、构。式结构。 横式议论文基本结构：横式议论文基本结构：引入论题，提出中心论点。引入论题，提出中心论点。提出分论点一。举例论证。结合事例进行总结。提出分论点一。举例论证。结合事例进行总结。提出分论点二。举例论证。结合事例进行总结。提出分论点二。举例论证。结合事例进行总结。提出分论点三。举例论证。结合事例进行总结。提出分论点三。举例论证。结合事例进行总结。 针对分论点进行总结。针对分论点进行总结。（四）重视作文的源头活水（四）重视作文的源头活水-积累积累（一）积累（一）积累“语汇语汇”。在平时的教学中，我们要注重引导学生多读，。在平时的教学中，我们要注重引导学生多读，除了多读课文外，还要让学生读一
63、些精品散文、美文、小说等，积累除了多读课文外，还要让学生读一些精品散文、美文、小说等，积累一些优美的语句，体会其意味、情趣。将课外阅读与课内阅读结合起一些优美的语句，体会其意味、情趣。将课外阅读与课内阅读结合起来。教师要引导学生养成来。教师要引导学生养成“不动笔墨不看书不动笔墨不看书”的习惯，做好读书笔记的习惯，做好读书笔记把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉涌、笔下如生花。书卡片上。只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉涌、笔下如生花。 （二）积累材料。材料是文章的
64、血肉。许多学生由于平时不注意积累（二）积累材料。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日的方法是积累素材。深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。出的文章
65、就有血有肉。 （三）积累思想。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深（三）积累思想。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库思想库”。方法有。方法有二：第一要善思。二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。多一份思考，多一份收获。”平时学习生活中遇平时学习生活中遇事多思考并把感悟或收获写进随笔中。第二要关心时事。经常看报事多思考并把感悟或收获写进随笔中。第二要关心时事。经常看报（刊）、收听广播、观看新闻、了解时事、观察生活、体验生活、以（刊）、收听广播、观看新闻、了解时事、观察生活、体验生活、以随笔形式记录。随笔形式记录。（五）、坚持练笔 小练笔成就好作文。小练笔成就好作文。 内容：身边的人、事、物、景、情、理。内容：身边的人、事、物、景、情、理。 重点：写自己的思考、感受、感悟重点：写自己的思考、感受、感悟 只要我们将课本、积累、练笔相结只要我们将课本、积累、练笔相结合，师生用心，生活中便处处是语文，合，师生用心，生活中便处处是语文，处处是作文，我们的作文教学也就会在处处是作文，我们的作文教学也就会在各位同仁的共同努力下迎来明媚的春天！各位同仁的共同努力下迎来明媚的春天！谢谢！谢谢！
