《2022年牛津上海版小学自然四年级上第七册第五单元《家庭用电》4课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年牛津上海版小学自然四年级上第七册第五单元《家庭用电》4课时教学设计(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元家庭用电输电网一、教学目标:1、 让学生在收集有关发电站、输电网资料的基础上,了解电力输送的基本过程。2、 使学生能了解输电网,辨认主要输电设备,知道输电入户的过程。3、让学生了解变压器和电度表等装置的作用。4、学生能主动参与,勇于表述自己的见解。二、活动设计:活动一:研究输电网活动目标:1、 让学生在收集资料与观察阅读的基础上,了解电力输送的基本过程。2、 使学生能了解输电网,辨认主要输电设备,知道输电入户的过程。3、交流讨论过程中能拥有积极的态度,勇于表达自己的意见。活动器材:课前搜集的有关发电站、输电网的书、光盘、图片等。活动二:研究电度表活动目标:1、使学生了解什么是电度表以及
2、电度表的作用。2、让学生学会读出电度表中的数字,知道已经用了多少度电。3、让学生了解分时电表的好处,知道节约用电的重要性。活动器材:关于电度表的录像、图片等。活动三:研究变压器活动目标:1、使学生了解什么是变压器。2、让学生知道变压器在输电过程中所起的作用。活动器材:关于变压器的录像、图片等。三、教学过程(一)研究输电网学生活动指导要点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页问题:发电站是怎么把电输送到我们这里的呢?交流:有关发电站、输电网的资料。了解:输电网的基本构成。说一说:输电入户的过程。引导学生在充分交流的过程中产
3、生研究输电网、输电设备的兴趣。在讨论、交流的过程中让学生明白输电入户的过程。提醒学生,家庭用的电有危险,不能用来做实验。(二)研究电度表学生活动指导要点观看图片或实物:认识什么是电度表。说一说:电度表有什么作用呢?读一读:根据图片,读一读电度表中的数字,看看这户人家已经用了多少度电?讨论:分时电表的好处。讨论:现在全国各地夏季用电频频告急,我们应该怎样做?引导学生注意观察电度表,能通过看电度表知道用电量。引导学生充分讨论电度表的作用。了解一些最新的分时电表的知识。在研究的过程中积极、大胆的发表自己的见解。(三)研究变压器学生活动指导要点观看图片或实物:认识什么是变压器。讨论交流:变压器在电路中
4、起什么作用呢?想一想:哪些家庭小家电中也有变压器?出示变压器的图片,引导学生了解变压器在输电过程中所起的作用。运用所学联系生活作进一步的思考。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页第五单元家庭用电导体和绝缘体一、教学目标:1、使学生通过实验认识导体、绝缘体的性质和用途。2、让学生认识到电路如果出现短路可能带来的危害和保险丝的作用。3、了解导体、绝缘体在日常生活中的应用。4、学生能主动参与,勇于表述自己的见解。二、活动设计:活动一:认识导体、绝缘体活动目标:1、让学生通过实验初步认识导体和绝缘体。2、使学生能理解导体和绝缘
5、体的区别在于能否让电流通过。3、实验交流过程中能互相合作,积极探究。活动器材:电池、导线、小电珠、一些导体和绝缘体等。活动二:辨别导体、绝缘体活动目标:1、使学生能辨别出导体和绝缘体。2、让学生知道有些绝缘体在一定条件下会变为导体。3、让学生了解一些常见的导体和绝缘体。活动器材:一些导体和绝缘体等。三、教学过程(一)认识导体、绝缘体学生活动指导要点讨论:是不是所有的物体都可以让电流过?设计:实验方案。实验:把不同的物体接入电路。说一说:哪些物体能让电流通过?哪些物体不能让电流通过?结论:能让电流通过的物体是导体,不能让电流通过的物体是绝缘体。让学生自行设计实验方案,发挥学生的能动性和主动性。让
6、学生多尝试一些物体,更深刻地了解导体和绝缘体的区别。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页(二)辨别导体、绝缘体学生活动指导要点辨别:导体和绝缘体。说一说:哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体?交流:日常生活中见到的导体和绝缘体的应用实例。说说这些实例中,导体和绝缘体有哪些不同的作用。实例:在一定条件下绝缘体变成导体的例子。说一说:你还能举出一些在一定条件下绝缘体变成导体的例子吗?引导学生注意观察,大胆发表意见。交流过程中让学生多联系生活实际,并能多举一些一定条件下绝缘体变成导体的例子。在研究的过程中积极、大胆的发表自己的见
7、解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页第五单元家庭用电短路和保险丝一、教学目标:1、使学生认识到电路如果出现短路可能带来巨大的危害。2、使学生了解保险丝的作用。3、让学生理解安全用电的重要性。4、学生能主动参与讨论和交流,勇于表述自己的见解。二、活动设计:活动一:短路的形成及危害活动目标:1、让学生通过图片知道电不经过用电器而直接连通,就会形成短路。2、结合实例,使学生了解短路的巨大危害。3、讨论交流过程中能互相合作,积极探究。活动器材:电池、导线、小电珠、图片和录像等。活动二:研究保险丝活动目标:1、使学生了解保险
8、丝的作用,知道保险丝保护电路的原理。2、让学生理解安全用电的重要性。3、学生能主动参与讨论和交流,勇于表述自己的见解。活动器材:三节一号电池、一个小电珠、一个灯座、几根电线、两只鳄鱼夹、保险丝。三、教学过程(一)短路的形成及危害学生活动指导要点观看图片或实物:说说看什么情况下会形成短路?讨论交流:短路有哪些危害呢?观看:由于短路引起火灾的图片或音像资料。通过相关图片和录像,引导学生了解短路的巨大危害。注意联系生活实际进行讨论和交流。(二)研究保险丝学生活动指导要点想一想:怎样避免或减少由于引导学生注意观察,大胆发表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
9、- - -第 5 页,共 8 页电线发热引起的短路等事故呢?设计:你能给电路设计一个安全装置吗?交流:学生交流自己设计的安全方案。阅读:认识保险丝的特点、作用以及保护电路的原理。做一做:保险丝的作用小实验。意见。让学生自行设计安全装置,发挥学生的主动性和能动性。做小实验过程中,教师要巡视,适时加以帮助和指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页第五单元家庭用电电灯一、教学目标:1、让学生了解电阻的存在和影响电阻大小的因素与导体的粗细、长度、材料等有关。2、通过观察白炽灯、荧光灯的基本构造,了解白炽灯和荧光灯的内部构造和
10、工作原理。3、学生能主动参与,勇于表述自己的见解。二、活动设计:活动一:研究电阻活动目标:1、让学生了解很多地方存在电阻。2、使学生了解影响电阻大小的因素与导体的粗细、长度、材料等有关。3、交流讨论过程中能拥有积极的态度,勇于表达自己的意见。活动器材:不同粗细的电线、电池、小电珠等。活动二:白炽灯的工作原理活动目标:1、使学生了解白炽灯的内部构造。2、让学生掌握白炽灯的工作原理。3、学生能积极探究,对本项活动充满兴趣。活动器材:各种白炽灯,图片等。活动三:荧光灯的工作原理活动目标:1、使学生了解荧光灯的内部构造。2、让学生掌握荧光灯的工作原理。3、学生能积极探究,对本项活动充满兴趣。活动器材:
11、荧光灯,图片等。三、教学过程(一)研究电阻学生活动指导要点观看演示实验:a、电线粗细对电阻大小的影响。利用实物投影等设备让学生看清实验现象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页b、电线长短对电阻大小的影响。c、同样粗细、长短,不同材料制成的电线对电阻大小的影响。讨论:影响电阻大小的因素有哪些?说一说:日常生活中还有哪些地方有电阻?注意对比实验的系统性和条理性。在讨论、交流的过程中让学生明白电阻在生活中的广泛运用。提醒学生,家庭用的电有危险,不能用来做实验。(二)白炽灯的工作原理学生活动指导要点讨论:白炽灯通电后为什么能
12、发出光来呢?说一说:接通电源,让学生把手放在灯泡上方(不触及灯泡) ,说说有什么感觉?比较:各种白炽灯的相同与不同。故事:讲一讲爱迪生发明白炽灯的故事。提醒学生,交流电有危险,不能随意用来做实验。讲述爱迪生的故事时注意培养学生正确的科学态度和科学观(三)荧光灯的工作原理学生活动指导要点比较:荧光灯和白炽灯除了外观上不同,还有哪些不同呢?观察:荧光灯内部构造示意图。说一说:荧光灯管内部构造和工作原理。讨论交流:你还知道哪些种类的电灯?(课前搜集好资料)由于荧光灯内部充填的物体对环境有一定的污染性,所以要告诫学生处理废旧荧光灯管要慎重。提醒学生,家庭用的电有危险,不能用来做实验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页