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1、2 表内除法（一）单元教学大纲【教学目标】1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2.使学生初步认识乘、 除法之间的关系。 能够比较熟练地用2 6的乘法口诀求商。3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。【重点难点】1.用 26的乘法口诀求商的方法及解决问题。2.理解除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。【教学指导】1.让学生充分参与“平均分”的实践活动。除法概念比较抽象， 不易被学生理解。 教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。除法的含义是建立在“平均分”的基础上。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活， 向学生
2、提供充分的实践活动机会。 让学生通过观察、 了解 “每份同样多”的生活实例，理解“平均分” 。2.设置情境或通过直观让学生初步理解乘、除法的关系。教学用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘、除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观使学生初步理解乘除法的关系。然后着重引导学生探索怎样用乘法口诀求商。教学时，把“怎样求出商”的问题交给学生，给学生思考、讨论交流的机会，适时引导，让学生探索发现用乘、法口诀求商的方法。3.合理组织学习，使学生达到“比较熟练地用26 的乘法口诀求商”的教学目标。计算能力是数学能力的重要组成部分。本单元教学， 要求学生能够比较熟练地用 26 的乘法口诀求商。 除了借助直观手段
3、， 让学生从乘除法的关系中理解求精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页商的思路外，还应当合理组织练习。4.重视创设解决问题的情境。应让学生初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。教学中要充分利用教材资源 （或用学生身边的实例） ，为学生创设发现数学问题的情景，使学生获得从数学角度提出问题的机会。对于提出的需要用新知识解决的问题，让学生自主探索解决方法。【课时安排】建议共分10 课时1.除法的初步认识6 课时2.用 26的乘法口诀求商4 课时【知识结构】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页1.除法的初步认识第 1 课时 平均分（ 1）【教学内容】本教材第 89 页例 1、例 2 及“做一做”。【教学目标】1.通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。2.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。【重点难点】1.了解平均分的概念，具体操作平均分。2.让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。教学过程【情景导入】1.出示教材第 7 页准备参观科技园食品的情景图。2.谈话。同学们，美丽的春天到了，我们准备去科技园春游，高兴吗？二（1）班的同学也高兴，为了搞好这次活动，昨天，他们去
5、超市准备了春游的食品。我们来看看，他们准备了哪些食品。3.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。【新课讲授】1.教学教材第 8 页例 1，引出“平均分”。师：我们来帮助二（ 1）班的小朋友准备春游食品好吗？请各组为二（1）班的 6 位小朋友分配春游食品。（1）讨论分配方案。突出每种食品“每份应该同样多”。（2）动手分一分。教师给出食品总数： 24颗糖果， 12 个果冻， 18个橘子。学生边分边口述操作过程，教师巡视。（3）演示汇报，学生分组汇报分的结果。生 1：把 24 颗糖果分成 6 份，每组得到 4 颗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
6、- - -第 3 页，共 5 页生 2：把 12 个果冻分成 6 份，每组得到 2 个。生 3：把 18 个橘子分成 6 份，每组得到 3 个。（4）提问：看看你们组分得的每份有什么特点？（同样多）（5）讲解：像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，叫“平均分”。板书：平均分（6）让学生把自己组平均分的结果用语言表述出来。如：把 18 个橘子平均分成 6 份，每份有 3 个2.巩固“平均分”。（1）出示教科书第 8 页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说什么叫平均分。（2）让学生用 16 张卡片代替枫叶，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是平均分，每份是不是同样多，然后，按
7、分得的结果填空。3.教学教材第 9 页例 2，探索平均分的方法。（1）师：我们已经知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？请同学们按照例 2 的要求分组把 18 个橘子平均分到 6 个盘子里，可以怎么分呢？（2）学生分组活动：用实物图片或小圆片分一分。（3）交流汇报。请学生说一说，怎样分，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法： 把 18 个橘子平均分成 6 份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4.独立进行平均分。出示教材第 9 页中做一做。（1）让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10 盒酸奶平均分成 2 份的任务。（2）同桌交流分的方法和结果。（3）把 10 盒换成 12
8、盒、18 盒酸奶实物图，仿上例进行活动。让学生在多次经历平均分物的过程中，学会一些平均分的方法。5.巩固应用迎新年列队展示活动。（1）让学生观看以往队列展示活动的照片。（2）请同学们帮我们班设计一个最佳队形来参加这个活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页要求：每班 18 名学生参加，每行人数相等。（3）请学生先在小组中讨论，之后在卡纸上用18 个小圆片贴出来。（4）教师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来。（5）小结列队方法。方法 1：2 2 2 2 2 2 2 2 2 方法
9、2：3 3 3 3 3 3 方法 3：6 6 6 方法 4：9 9 【课堂作业】完成教材第 11页练习二中第 1 题。（1）学生自己读题，弄清题意。（2）让学生根据“平均分”概念判断“哪种分法对”，巩固对“平均分”的认识。（3）交流。答案：（） （） （）【课堂小结】提问：这节课你最大的收获是什么？小结：这节课我们认识了“平均分”这个新的数学名词。 把一些物体平均分成若干份， 每份分得同样多， 这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、体会。【课后作业】完成本课时对应练习。板书设计第 1 课时 平均分（ 1）教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
