《江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册《7.1 生活需要宽容与友善》课件1 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册《7.1 生活需要宽容与友善》课件1 苏教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、情景二情景二晓辉骑车来到校门口，正准备推车进校门，只听见后面传来猛烈的撞击声，他回头一看原来是同班同学李军没来得及刹车，自行车撞到了自己的后轮上，晓辉心想今天真是“触眉头”，他把自行车一停，打算好好跟李军理论理论.晓辉：会不会骑车阿？眼睛长在脑门后晓辉：会不会骑车阿？眼睛长在脑门后面了？（怒目而视）面了？（怒目而视）李军：怎么了，怎么了，叫什么叫，又李军：怎么了，怎么了，叫什么叫，又没有撞到你身上，不就是辆破车，哼！没有撞到你身上，不就是辆破车，哼！（不屑一顾）（不屑一顾）晓辉：这可是我爸给我新买的捷安特山晓辉：这可是我爸给我新买的捷安特山地车，一千多呢，你赔得起吗？我看地车，一千多呢，你赔得
2、起吗？我看你是皮发痒了，欠揍！（气急败坏）你是皮发痒了，欠揍！（气急败坏）（两人拉拉扯扯，推推搡搡，在校门口（两人拉拉扯扯，推推搡搡，在校门口上演了一场全武行大戏）上演了一场全武行大戏）晓辉的行为可取吗？晓辉的行为可取吗？他的行为会带来怎么样的后果呢？他的行为会带来怎么样的后果呢？不宽容的后果对自己对他人对集体情景三情景三活动课上，晓辉正和同学打篮球，突然他活动课上，晓辉正和同学打篮球，突然他远远看见操场的另一头有一个同学摔倒在远远看见操场的另一头有一个同学摔倒在地上，好长时间都没有起来，晓辉想此人地上，好长时间都没有起来，晓辉想此人可能摔伤了。走进一看，此人正是李军，可能摔伤了。走进一看，此
3、人正是李军，他暗暗高兴，心想真是报应，活该啊！可他暗暗高兴，心想真是报应，活该啊！可是看到李军痛苦的样子，他犹豫了是看到李军痛苦的样子，他犹豫了晓辉会有哪几种可能的举动呢？晓辉会有哪几种可能的举动呢？视而不见，暗笑而过主动上前，热心帮忙结果：结果：犹豫了一下，晓辉犹豫了一下，晓辉还是走了上去，把还是走了上去，把李军扶了起来。李李军扶了起来。李军看到晓辉来扶自军看到晓辉来扶自己也不好意识的低己也不好意识的低下了头。两个人握下了头。两个人握手言和了。手言和了。情景四情景四情景五情景五放学后，晓辉乘坐公共汽车回家，刚坐好，放学后，晓辉乘坐公共汽车回家，刚坐好，一个中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了他的新一
4、个中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了他的新校服。中年妇女说：校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。家洗洗就行了。” 晓辉笑了：晓辉笑了：“我该说的我该说的话都让您说了，我得说对不起了。话都让您说了，我得说对不起了。”众人向众人向晓辉投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默晓辉投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。的批评羞红了脸。情景六公共汽车一个急刹车，乘客张某重心前移，踩了李军的脚。公共汽车一个急刹车，乘客张某重心前移，踩了李军的脚。张某急忙说：张某急忙说：“对不起。对不起。”“”“对不起，就行啦，说的轻巧！对不起，就行啦，说的轻巧！”李军得理不让人。李军得理
5、不让人。“你说怎样，我又不是故意的。你说怎样，我又不是故意的。”“”“不是故意的，你也让我踩一下！不是故意的，你也让我踩一下！”李军没等说完就重重地李军没等说完就重重地踩了张某一脚，惊叫声、指责声顿时响成一团踩了张某一脚，惊叫声、指责声顿时响成一团思考晓辉和李军的处理方法有什么不同？晓辉和李军的做法对我们有什么启示？有了宽容，才能赢得友谊，增进团结有了宽容，才能有了宽容，才能宽容的魅力（宽容的作用） 拥挤的公交车上甲不小心踩了乙一脚。情景一:乙：“太不像话了！长眼没有？” 甲：“叫什么叫？不就是踩了一脚吗？人多能怪我吗？”情景二：甲：“真对不起，踩了您的脚。” 乙：“没关系，难免的。”（）在公
6、共汽车上同一事件的不同处理方式会产生什么结果？（2）你还有什么更机智幽默的处理方法吗？（3）我们从中得到哪些启示？看谁知道有关宽容的历史故事、成语、俗语多诗歌欣赏诗歌欣赏: 宽容宽容 大地宽容了种子，拥有了收获；大地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚；大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了彩霞，拥有了美丽；天空宽容了彩霞，拥有了美丽； 人生宽容了遗憾，拥有了未来，人生宽容了遗憾，拥有了未来， 宽容是涵养，是理解，是关怀体谅，宽容是涵养，是理解，是关怀体谅， 宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。 亲爱的同学，请你读懂宽容，这是人生的一项课程；亲爱的同学，请你读懂宽容，这是人生的一项课程； 亲爱的同学，请你学会宽容，这是人生的一道风景。亲爱的同学，请你学会宽容，这是人生的一道风景。课后延伸：课后延伸： 架起心桥架起心桥 （1）给曾经误解、错怪甚至伤）给曾经误解、错怪甚至伤害过自己的人写一封信或者以之面害过自己的人写一封信或者以之面谈一次，以宽容友善的态度待人。谈一次，以宽容友善的态度待人。 （2）给自己曾经因不礼貌或误）给自己曾经因不礼貌或误解过而受到伤害的人写一封信或者解过而受到伤害的人写一封信或者以之面谈一次，以求得谅解和宽容以之面谈一次，以求得谅解和宽容。
