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1、立身以立学为先，立学以读书为本第二节太阳对地球的影响一、课标分析知识与技能：阐述太阳对地球的影响。太阳对地球的影响，包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。太阳辐射的概念、来源、波长等只作一般了解；太阳活动对地球影像是通过作用气候、地球电离层和磁场而发生的，主要包括磁暴、无线电短波通讯被干扰、极光和气候异常等。 教材涉及太阳活动的概念、标志和周期需要明确，而太阳大气分层及对应太阳活动现象只作一般了解。过程与方法：通过资料， 归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响，进而培养学生获取地理信息进行分析、判断、 推理等逻辑思维能力。本节多次采用了统计图表，应该引导学生掌握读此类图表的方法和程序
2、，并学会对图像信息进行概括提取，其中要对18 世纪以来太阳黑子数变化统计图（图1.13b）的曲线进行趋势化处理。情感态度价值观：通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事物之间的几种相关关系，并树立求真求实的科学态度。二、学情分析：本节中太阳能量来源等内容，涉及了学生不具备的其他学科知识，太阳活动及其对地球的影响学生缺少感性认识，建议对这些内容采用讲授法，同时提供生动的案例，引发学生思考。学生对太阳辐射对地球的影响这部分并不陌生，可以联系生活实际，展开讨论，在发散的基础上归纳。三、重难点分析：教学重点：太阳辐射对地球的影响作为重点是因为它是地球能量的主要来源，关系各种地理事物和现象的相互作用以
3、及分布和变化规律，是认识四大圈层相互作用形成地理环境的基础。太阳活动对地球的影响作为重点是因为它在地球上产生了一些重要的地理现象，对人类发展有重要影响。教学难点：太阳活动对地球的影响作为难点是因为学生对相关的理化知识欠缺，要完全理解对于高一学生难度很大，需要教师不要过多涉及发生机制，多用比喻方式说明。四、教材分析：本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述，通过图片的形式从四个方面来分析。不应让学生记忆这四个方面，需要归纳为： （1）直接或间接（化石燃料）为地球提供大部分能量。（2）维持四大圈层物质循环和能量交换，决定地理环境的基本
4、特征。图1.9 及活动主要说明太阳辐射纬度分布差异导致了自然景观的地域差异，这个差异是地球形状对太阳辐射改变的结果，并非太阳辐射对地球的直接影响，不宜在此展开和深化，可以删去。太阳活动对地球的影响则以案例分析进行阐述。对太阳大气层的外部结构及太阳活动现象对应关系要弱化。运用了实例说明太阳活动对地球产生影响，并从地球磁场、 地球电离层和气候异常等方面归纳。气候周期变化与太阳活动有相关关系，可参见中图版教材P11 太阳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本黑子活动与年降水量变化图（图1-2-1）
5、说明。教材最后的活动题主要是让学生通过探究太阳黑子的变化， 明确太阳活动的标志及其周期性，并能过对相关曲线图作趋势性和周期性分析。五、学习目标：1结合自身生活，分析太阳为地球提供能量图（图1.7 ）和相关文字，举例说明太阳辐射直接或间接为地球提供大部分能量；维持四大圈层物质循环和能量交换，决定地理环境的基本特征。2了解太阳活动的概念、说出太阳活动的主要标志，结合太阳黑子和太阳耀斑图文资料（图1. 11 和 1. 12） ，说出黑子和耀斑的简要特征；分析19852000 年太阳黑子数量变化统计图（图 1. 13） ，说出太阳活动的周期性。3根据太阳活动时太阳大气抛出的高能粒子和电磁波，推导太阳活
6、动对地球大气电离层、极区高空大气、地球磁场和气候变化与异常的影响。通过讲述实际生活中的实例, 使学生体会理解太阳辐射对于地球的影响. 通过录象或图片的形象展示, 使学生了解太阳活动对于地球的影响. 培养学生运用多种媒介获取地理信息的能力. 教学重点：太阳辐射对地球的影响，太阳大气的组成与太阳活动及其对地球的影响。教学难点：太阳活动对地球的影响教学方法：引导法 , 图表对比法 , 图例展示法教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：俗话说“万物生长靠太阳”，充分说明太阳对地球有着十分重要的意义。这节课我们就来归纳以下太阳对地球的影响。展示图片“太阳能电站图”让学生说出太阳对地球的影响。提出问题“太
7、阳为什么能够为地球提供能量”？让学生举例说明或教材中8 页的图片说出太阳为地球提供能量的其它例证。并设置问题：观察“太阳能电站”图并说出太阳对地球的影响。即： “太阳为地球提供能量”读教材第一段： 说出太阳的主要成分、温度，并了解什么叫太阳辐射。例举生产、生活中的事例如：能源矿产、风能、水能等。观察图 1.7 ，由学生描述此图最能直观说明太阳辐射为地球提供能量使学生了解太阳为地球提供的能量其实是太阳辐射的电磁波。充分理解地球上的主要能量来源于太阳辐射精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本要求
8、学生进一步归纳太阳辐射对地理环境的影响和对人类日常生活及生产的影响（说明： 学生在这时已经初步认识太阳广泛影响着地球，教师需要提醒学生注意归类。 ）如何理解“万物生长靠太阳”？展示图 1。9 设计问题：1 热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？2、 到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？3、两图之间有无相关性？启发式讲授：（1） 把地球比作磁铁， 明确磁极，说明电磁感应现象；图示说明地球大气电离层对无线电短波的反射作用。（2） 根据太阳活动时太阳大气抛出的高能粒子和电磁波，推导太阳活动对地球大气电离层、极区高空大气和地球磁场的影响，（1）分析 19852000 年太阳黑子数量变化统计图（图1
9、. 13） 。（2）补充分析中图版教材P11太阳黑子活动与年降水量变化图（图 1-2-1） 。教师归纳总结升华。（说明：教师总结归纳时，注意得出从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的，更进一步分析太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。举例（太阳风袭击地球）太阳在哪些方面为地球提供能量。 讨论补充哪些事例可以说明太阳辐射对地球的影响。思考并回答： 太阳辐射为植物提供光和热， 动物是直接或间接以植物为食物而生存。观 察 “ 活 动 ” 图1.8 和1.9 ，说明太阳辐射的纬度差异， 导致了地表不同纬度获得热量的差异。根据推导， 说出可能出现的现象： （1）太阳
10、活动大大增加地球获得的电荷，较大改变地球磁场强弱和磁极方向磁暴。（2）太阳活动时，磁极捕获较多带电粒子与空气摩擦极光。 （3）太阳活动时大量带电粒子改变电离层反射无线电波的能力干扰无线电短波通讯。（1）说出太阳活动的周期性。 （11 年）（2）说明太阳活动与气候变化与异常的相关性。学生结合案例讨论举一反三， 能想出正确的例子了解植物需求的光和热也是太阳辐射为地球提供的能量。用实例分析太阳辐射对地理环境的影响。使学生知道，气候虽然是看不到的，但是自然景观就是气候最明显的标志。简述太阳活动对地球的影响。培养探究，思考能力（ 1）明确太阳活动周期，太阳活动对气候变化与异常的影响。（ 2）对相关曲线图
11、作趋势性和周期性分析。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本板书设计：概念：标志：黑子、耀斑周期： 11 年学习评价： 本节课列举了大量的实例图片，给学生以直观的印象， 并能从中总结出要求掌握的知识点， 也采用了一些统计图表， 使学生不仅学到了地理知识，也锻炼学生了对地理图标内容读取的能力。而且还分析了个案：太阳风袭击地球。但是本节课缺乏探究性的，深层次的设计。太阳对地球的影响太 阳辐射太阳活动为地球提供能量1 直接为地球上的生物提供光热资源2 太阳辐射是我们日常生产、生活的能量来源3 太阳辐射维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物的主要动力4 太阳辐射的纬度差异是导致了地表景观差异5、紫外线过多对地球生物的伤害1、影响地球上的无线电短波通信2、扰乱地球磁场使地球磁场，出现磁暴现象3、两极地区出现极光现象4、与地球上的许多自然灾害、及气候变化相关对地球对 地 球的影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
