《九年级语文上册 专题10 孤独之旅（提升版）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 专题10 孤独之旅（提升版）课件 （新版）新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 少年时代第第1010课课 孤独之旅孤独之旅【本节要点本节要点】欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨分析环境描写对人物塑造的作用。分析环境描写对人物塑造的作用。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写。小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写。环境描写环境描写主要有以下作用：主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；二是渲染气氛；三是烘托三是烘托人物性格人物性格；四是揭示主题思想的作用；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，
2、映衬人物的心情，抒发作者的此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。思想感情等。结合本文具体分析。你知道吗？你知道吗？课堂探讨课堂探讨做的怎样？做的怎样？本本文文的的环环境境：鸭鸭群群、芦芦苇苇荡荡、暴暴风风雨雨等等环环境境是是杜杜小小康康成成长长的的环环境。境。课堂提高课堂提高走一步，再走一步走一步，再走一步节选（节选（12分）分）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险
3、。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲父亲灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高的手电光照着我。的手电光照着我。“下来吧，孩子
4、，下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。晚饭做好了。”“我下不去我下不去!”我哭着说，我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，听我说吧，”我父亲说，我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。我慢慢地把身体移过去。“看见了。看见了。”我说。我说。“好，好，”他对我说，他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不
5、要担现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下心下做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高一步。听我的话。一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。踩到了它。我顿时有了信心。“很好，很好，”我父亲叫道，我父亲叫道，“现在现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。脚点。”我又照着做了。我的信心大增。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。我能办得到的。”我想。我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖
6、下我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步
7、，醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高【小题小题1】用简洁的文字概括一下这段文字的内容。（用简洁的文字概括一下这段文字的内容。（2分）分）做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高【答案答案】我在父亲的帮助指导下，一步步走下了悬崖（意思对我在父亲的帮助指导下，一步步走下了悬崖（意思对即可）即可）【解析解析】试题分析：整体感知文
8、本，主要考查学生的概括能力，要求学试题分析：整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出“父亲的帮助，我走下了悬崖父亲的帮助，我走下了悬崖”意思即可。意思即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高【小题小题2】在走下悬崖的过程中，在走下悬崖的过程中，“我我”的心理发生
9、着怎样的变的心理发生着怎样的变化？请用文中句子作答。（化？请用文中句子作答。（2分）分）我的信心大增我的信心大增做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高【答案答案】我顿时有了信心我顿时有了信心；我产生了一种巨大的成就感（必需；我产生了一种巨大的成就感（必需是原句）是原句）【解析解析】试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解“我我”的心理情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一的心理情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生填写时，意思表述合理即可。致，学生填写时，意思表述合理即可。考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析
10、综合考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高【小小题题3】“我我小小心心翼翼翼翼地地伸伸出出左左脚脚去去探探那那块块岩岩石石，而而且且踩踩到到了了它它。”这句话中划线的词有什么样的表达效果？（这句话中划线的词有什么样的表达效果？（2分）分）灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高【答案答案】表现了表现了“我我”在悬崖上时的害怕和恐惧，以及在悬崖上时的害怕和恐惧，以及“我我”爬爬下悬崖时的紧张谨慎，丝毫不敢疏忽（意思相似即酌情给分）下悬崖时的紧张谨慎，丝毫不敢疏忽（意思相似即酌情给分）【解析解析】试题分析：语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏
11、如：试题分析：语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出词语在这里的具体表达效果，表述意题具体分析。能准确表述出词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。思合理即可。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高【小小题题4】找找出出这这段段文文字字中中环环境境描描写写的的句句子子，说说说说这这些些环环境境描描写写有何作用。（有何作用。（3分）分）找到窍门了吗？找到窍门了吗
12、？课堂提高课堂提高【答案答案】环境描写：时间一分一秒地过去，暮色开始四合。暮色苍茫，天上环境描写：时间一分一秒地过去，暮色开始四合。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。环境描写表现了环境描写表现了“我我”对环境变化的注意，对环境变化的注意，“我我”在悬崖上待的时间之长，在悬崖上待的时间之长，“我我”心理的恐惧害怕（环境描写的句子任意一句心理的恐惧害怕（环境描写的句子任意一句1分，作用任意两点分，作用任意两点2分分)【解析解析】试题分析：了解环境描写及常见烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发试题分析：了解环境描写及常见烘托人物心情、渲染一种气氛
13、、推动情节发展等五种作用，其中这里有烘托人物心情、刻画人物形象的作用。作答时能展等五种作用，其中这里有烘托人物心情、刻画人物形象的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。考点：分析环境描写的作用。能力层级为分析综合考点：分析环境描写的作用。能力层级为分析综合C。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高【小小题题5】孩孩子子历历险险受受惊惊，“我我”的的父父亲亲为为什什么么不不直直接接抱抱我我下下来来呢呢？如如果果是是你你的的父父亲亲，你你觉觉得得会会怎怎么么做做呢呢？你你觉觉得得哪哪种种做做法法更更好？（好？（3分）分）找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高【答案答案】父亲要培养我独立解决难题的能力，教会我父亲要培养我独立解决难题的能力，教会我“走一步，走一步，再走一步再走一步”，把困难化整为零，逐个解决的道理；自己父亲的，把困难化整为零，逐个解决的道理；自己父亲的做法及观点做法及观点【解析解析】试题分析：开放性设计试题，只要观点正确，有理有据，文通试题分析：开放性设计试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。句顺，书写认真即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究究F。找到窍门了吗？找到窍门了吗？
