2022年必修二知识点填空学生

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1、第一章减数分裂和有性生殖班级姓名一、减数分裂的概念减数分裂是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞连续分裂，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。 （注：体细胞主要通过产生，有丝分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞。 ）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程（1）形成的部位：（动物、植物的）（2）形成的过程：减数第一次分裂间期：(包括和的合成 )。前期 ：同源染色体两两配对（称） ，形成。四分体中的之间常常发生。中期： 同源染色体成对排列在赤道板上的。后期： 同源染色体；非同源染色体。末期：分裂，形成个子细胞。减数第二次

2、分裂（无同源染色体）前期： 染色体排列。中 期 ： 每条染 色体 的都排列在细胞 中央 的上。后期： 姐妹染色单体，成为条子染色体。并分别移向细胞的。末期：分裂，每个细胞形成个子细胞，最终共形成个子细胞。2、卵细胞的形成过程：（1）形成的部位：（植物的）（2）形成的过程： （见右图）三、精子与卵细胞的形成过程的比较比 较 项 目精子的形成卵细胞的形成不部位精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 24 页同点子细胞数量、名称细胞质的分裂形式是否变形相同点染色体复制次，细胞分裂次，都有联会和四分体时期；经过第一次分裂，分开，数目减少

3、一半；在第二次分裂的过程中，分裂，最后形成精子和卵细胞的染色体数目比精原细胞和卵原细胞。四、注意：（1）同源染色体：形态、大小；一条来自，一条来自。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞。因此，它们属于细胞，通过的方式增殖，但它们又可以进行形成生殖细胞。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在时期，原因是。所以减数第二次分裂过程中（有或无）同源染色体。（4）减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律（设该生物的体细胞的染色体数为2N）（ 5）减数分裂形成子细胞种类： 假设某生物的体细胞中含n 对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成种精子（或卵细胞）；它的 1 个精原细胞进行

4、减数分裂形成种精子。它的1 个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞成为受精卵的过程。精子的进入卵细胞，留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。意义：减数分裂 和受精作用 对于维持生物前后代体细胞中，对于生物的和具有重要的作用。附：被子植物的果实和种子各部分发育来源（设体细胞的染色体数目为2n）: 减分裂（初级精（卵）母细胞）减分裂（次级精（卵）母细胞）染 色 体 数量间期前期中期后期前期中期后期末期DNA数量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

5、总结 - - - - - - -第 2 页，共 24 页卵细胞受精卵胚胚囊（ ） 精子(n) （ ）（ ）胚珠极核受精极核胚乳种子（ ）（ ）（ ）子房珠被果皮果实（ ）（ ）子房壁果皮（ ）（ ）六、减数分裂和有丝分裂曲线的比较及分析：1、有丝分裂过程中：染色体数量由2n4n 和 4n2n 的原因分别是；。DNA 数量由 2N 4N 和 4N2N 的原因分别是；。2、减数分裂过程中：染色体数量由2nn、 n2n 和 2nn 的原因分别是；。DNA 数量由 2N4N 、4N 2N 和 2N N 的原因分别是；。七、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：1、细胞质是否均等分裂： 不均等分裂 减数分裂中

6、的卵细胞的形成均等分裂 有丝分裂、减数分裂精子的形成、第一极体的分裂2、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象、同源染色体的分离减数第一次分裂染色体DNA 有丝分裂减数分裂染色体DNA 有丝分裂减数分裂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 24 页有同源染色体有丝分裂、减数第一次分裂（同源染色体的分离减数第一分裂后期）无同源染色体减数第二次分裂3、姐妹染色单体的分离细胞的一极无同源染色体减数第二次分裂后期细胞的一极有同源染色体有丝分裂后期注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减或减的后期。例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处

7、在什么时期？第二章 孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状1、性状： 生物体所表现出来的的形态特征 、生理生化特征或行为方式 等。（ 1）相对性状：种生物的种性状的表现类型。（如豌豆的圆粒与皱粒）（ 2）显性性状与隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 表现出来的性状。：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 没有表现出来的性状。附：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。2、基因： 控制性状的遗传因子。（DNA分子上的片段）（1）显性基因与隐性基因： 控制 显性性状 的基因。用大写英文字母表示，如A、B、C、D 等。： 控制 隐性性状 的基因。用小写英文字母表示，如a、b、c、d 等。（2）等位基因与

8、非等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。如，A 和 a。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 24 页：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。如，A 和 B。附：位于一对同源染色体的相同位置，控制相同性状的基因。如，A 和 A。3、纯合子与杂合子纯合子： 由基因的配子结合成的合子发育成的个体（稳定的遗传，性状分离）：显性纯合子（如的个体）隐性纯合子（如的个体）杂合子： 由基因的配子结合成的合子发育成的个体（稳定的遗传，后代性状分离）4、表现型与基因型表现型： 指生物个体实际表现出来的。（如

9、豌豆的）基因型： 与表现型有关的。（关系： 基因型环境 表现型 ）5、 杂交与自交：基因型 不同 的生物体间相互交配的过程。：基因型 相同 的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交： 让 F1 与杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）6、 正交和反交：是相对而言，若甲（）X乙（）为，则乙（） X甲（）为反交。7、 常见符号及含义：符号P F2含义子一代自交杂交母 本 或雌配子父 本 或雄配子二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料豌豆：（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行分析（4）严谨的科学设计实验程序

10、：（即观察分析 提出假说 演绎推理 实验验证）。三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 24 页P：纯种高茎豌豆 纯种矮茎豌豆P：DD dd F1：高茎豌豆F1：F2：F2：比例：3 ：1 1 ： 2 ： 1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（二）两对相对性状的杂交：P：纯种黄圆 纯种绿皱P：YYRR yyrr F1：黄圆F1：F2：F2：比例：9 ：3 ：3 ：1 9 ：3 ：3 ： 1 在 F

11、2 代中：种表现型：两种亲本型：黄圆占绿皱占两种重组型：黄皱占绿皱占种基因型：纯合子共 4 种 各占单杂合子共 4 种 各占双杂合子共 1 种 占基因自由组合定律的实质： 在减数分裂过程中， 同源染色体上的基因彼此分离的同时，非同源染色体上的基因自由组合。（三）自由组合的概率计算分解组合法1.一对基因控制的各种交配组合的结果（设A 对 a 为显性）亲本组合后代基因型及比例后代表现型及比例AAXAA AA 全为显性AA:Aa=1:1 AAXaa 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 24 页AA:Aa:aa=1:2:1 显性：隐

12、形 =1：1 aa 2.“分解组合”的应用(1)配子类型问题Aa A、a 2 种配子B AB B aB AaBb产生的配子种类。解：先分解 Bb B、b 2 种配子，在组合A a 从而得到2X2=4 种配子。b Ab b ab 试一试 ：求 AaBBCcDd 产生的配子种类。AaBbCc与 aaBbCc 杂交过程中，配子间的结合方式。解析：先求出各自产生的多少种配子。Aa Bb Cc aa Bb Cc ；再求配子间的结合方式8 X 4 =32种。 2 X 2 X 2=8种 1X 2 X 2=4种小试牛刀：AaBBCc与 AaBbCc杂交过程中，配子间的结合方式。(2) 子代基因型种类及比例问题

13、例子： AaBBCc X AaBbcc 子代基因型种类及AaBbcc 在子代中所占比例。解析：先分解：Aa X Aa 1AA:1Aa:1aa 3种基因型；BB X Bb 1BB:1Bb 2种基因型； Cc X cc 1Cc:1cc 2种基因型。在组合：子代基因型种类为3 X 2 X 2=12种。 AaBbcc=1/2 X 1/2 X 1/2=1/8. 小试牛刀：求 AaBBCc X aaBbcc 子代基因型种类及子代中aaBbCc 所占的比例。（3）子代表现型及比例问题例子： AaBBCcDd X aaBbCcDD 子代中表现型种类及A B C D 在子代中所占比例。解析：先分解：AaXaa

14、2种表现型，其中A 占 1/2 ；BBXBb 1种表现型，其中B 占 1；Cc X Cc 2种表现型，其中 C 占 3/4 ；Dd X DD 1种表现型，其中D 占 1。 在组合：子代中表现型种类数为2*1*2*1=4种，其中A B C D 在子代中所占比例为1/2*1*3/4*1=3/8. 小试牛刀：求 AaBBCc X AabbCc 子代基因型种类及子代中aaBbCc 所占的比例。第三章性别决定和伴性遗传一、性别决定的方式：XY型：雄性：雌性：代表大多数生物，如。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 24 页 XW型：雄性

15、：雌性：代表大多数生物，如。二、伴性遗传1、相关概念伴性遗传：位于的基因控制的性状在遗传上总是和相关联的现象。家族系谱图：表示一个家系的图中，通常以正方形代表男性（） ，圆形代表女性（） ，深色表示患者，以罗马数字 ( 如 I 、等 ) 代表世代，以阿拉伯数字( 如 1、2 等) 表示个体。2、类型： X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等； X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病； Y 染色体遗传：人类外耳道多毛耳现象。三、 X染色体隐性遗传1、人类红绿色盲（相关基因用A和 a 表示）、致病基因正常基因：、患者：男性女性正常：男性女性（携带者）2、伴 X隐性遗传的遗传特点：人群中发病人数男性患

16、者女性患者。往往有现象。具现象：男性女性男性（母病子必病）四、 X染色体显性遗传1、抗维生素D佝偻病（相关基因用D和 d 表示）、致病基因正常基因：、患者：男性女性正常：男性女性2、伴 X显性遗传的遗传特点：人群中发病人数女性患者男性患者。具有遗传现象五、 Y染色体遗传1、例如：2、Y染色体遗传的遗传特点：。六、 遗传病类型的鉴别1、先判断基因的显、隐性：、父母无病，子女有病隐性遗传（无中生有）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 24 页、父母有病，子女无病显性遗传（有中生无） 2、再判断致病基因的位置：【可以用假设法来推断

17、】、已知隐性遗传：看女病父子正非伴性（常、隐性遗传） 、母病儿正常、隐性遗传、已知显性遗传：看男病母女正非伴性（常、显性遗传） 、父病女正常、显性遗传3、不能确定的遗传方式判断依据：代代之间具有连续性可能为显性遗传隔代遗传现象隐性遗传患者无性别差异，男女各占1/2 可能为染色体遗传患者有明显性别差异：i 、男性明显多于女性可能为伴遗传ii 、女性明显多于男性可能为伴遗传iii、男性全患病，女性全不患病可能为遗传第四章 遗传的分子基础第一节 探索遗传物质的过程一、肺炎双球菌转化实验 1 、1928 年，（美）的肺炎双球菌实验。a、材料： S 型细菌、 R型细菌。菌种菌落有无荚膜毒性型细菌有型细菌

18、无 b、过程： R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠。 S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠。杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内，小鼠。R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠。 c、结论：已加热杀死的S型细菌中含有某种促使R 型细菌转化为S 型细菌的活性物质。2、1944 年，（英）的肺炎双球菌实验。a、过程：S 型活细菌DNA+ R型细菌S 型活细菌多糖或脂类或RNA+ R型细菌S 型活细菌DNA+DNA 酶+ R 型细菌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 24 页b、结论：是转化因子，是遗传物质。3、噬菌体侵染细

19、菌实验：1952 年 ，和 A、材料：噬菌体（结构：由和组成） B 、方法：放射性同位素标记法（32P DNA 、35S） C 、过程：分别标记分别标记被标记的噬菌体分别浸染未标记的搅拌离心（上清液和沉淀物中的物质各有？）检测上清液和沉淀物中的放射性高低。 （实验现象及分析：用35S 标记噬菌体的蛋白质外壳时，上清液的放射性，沉淀物的放射性，说明噬菌体的蛋白质外壳留在细菌体。用32P标记噬菌体的DNA时，上清液的放射性，沉淀物的放射性，说明噬菌体的DNA进入细菌体。 ） D 、结论： DNA 才是真正的遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。4、RNA是遗传物质的证据：（ 1）提取烟草花叶病毒的

20、不能使烟草感染病毒。 （2）提取烟草花叶病毒的能使烟草感染病毒。（ 3）结论： RNA是遗传物质。5、结论：绝大多数生物的遗传物质是，少数是 ,故是主要的遗传物质。二、 DNA的粗提取和鉴定 1 、实验原理 : DNA在不同的氯化钠溶液中溶解度不同，在时溶解度最低。DNA不溶于乙醇溶液，但是其他细胞中的物质可以溶于乙醇溶液，因此可以纯化DNA 。DNA+ （）（用于鉴定DNA ） 。 2 、注意事项：试验中两次加蒸馏水的意义一样吗？分别是什么？试验中两种浓度的氯化钠溶液的作用分别是什么？试验中加入95% 、冷却的乙醇溶液的目的是什么？二苯胺的使用方法？第二节 DNA分子的结构和复制一、 DNA

21、的结构1、DNA 的组成元素：2、DNA 的基本单位：核苷酸（种）3、DNA 的结构：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 24 页由条、的脱氧核苷酸链盘旋成结构。外侧：和交替连接构成基本。 （化学键：）内侧：由相连的组成。 （化学键：）碱基配对有一定规律：。 （碱基互补配对原则）4特点：DNA 分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变。：DNA 分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同。：DNA 分子中每个DNA 都有自己特定的碱基对排列顺序。3计算1、A T； 2、 （A+G ）/ （T+C

22、） 1 ；3、 （ A+T ）1（ T+A）2， （C+G ）1（ G+C ）2；4、 （ A+C ）（ T+G ）（ A+ G）（ T+ C） DNA 碱基总数的。5、如果（ A+T）1/（C+G ）1 a，那么（ A+T）2/ （C+G ）2； (A+T)/(C+G)= . 6、如果（ A+C ）1/（G+T ）1 b，那么（ A+C ）2/ （G+T ）2；二、 DNA的复制（一）实验证据半保留复制1、材料：大肠杆菌2、方法：同位素示踪法（14N15N）（二） DNA的复制1场所：2时间：3基本条件：模板：开始解旋的DNA 分子的条单链（即亲代DNA 的两条链）； 原料：是游离在细胞中的

23、种核苷酸； 能量：； 酶：、等。4过程： 解旋； 合成子链； 形成子代 DNA 5特点： ；6原则： 碱基互补配对原则(即) 7精确复制的原因：独特的结构为复制提供了精确的模板; 原则保证复制能够准确进行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 24 页8意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性（三）DNA 的相关的计算1、一个 DNA 连续复制n 次后，子代DNA 中有： DNA分子数 = ; 脱氧核苷酸链数= ;母链数 = ；子链数 = ；2、设亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则：经过n 次复制，共需

24、消耗游离的该脱氧核苷酸个; 在第 n 次复制时，需消耗该脱氧核糖核酸个。3、公式应用：被15NDNA 标记的细菌，在14N培养基中连续分裂三次，子代DNA中含14N与15N链的比例是多少？解：14N:15N=(23*2-2):2=7:1 一个 DNA 的碱基总数为m 个，A 占碱基总数的a%，连续复制n 次后，共需要 G多少个 ? 若是第 n 次呢？解：亲代DNA分子中 G有 m*(50%-a%)个，连续复制n 次后，共需要G m*(50%-a%)*（2n-1) 个；第 n 次，需要 G m*(50%-a%)*2n-1个。第三节基因控制蛋白质的合成一、 RNA 的结构：1、组成元素：2、基本单

25、位：核苷酸（种）3、结构：一般为链4、种类：种类信使 RNA 核糖体 RNA 符号tRNA(含氢键）结构单链单链，呈三叶草形单链图示功能作为的模板转运参与构成核糖体共同点都是经过产生的，基本组成单位相同。二、基因： 是。主要在上，呈线性排列。三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在中，以 DNA 的条链为模板，按照原则，合成的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程： 解旋； 配对； 连接； 释放（见苏教课本77 页）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 24 页（3）场所：主要在（ 4）条件：模板：DNA 的

26、条链（模板链）原料： 4 种游离的能量：酶：等（ 5）原则：碱基互补配对原则（即：）（6）产物：（7）产物去向：从穿出，进入细胞质中使行各种功能。（8）意义：2、翻译：（1） 概念：在细胞质中， 游离在中的各种为原料，以为模板，合成的蛋白质的过程。 （注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）（3）场所：（3）条件：模板：原料：能量：酶：搬运工具：装配机器：（4）原则： 碱基互补配对原则（即）（5）产物：多肽链盘曲、折叠3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA 分子中碱基数：氨基酸数= 4、密码子 概念：上个相邻的碱基决定1 个氨基酸。每3 个这样的碱基又称为1个密码子 . 特点：

27、。 密码子起始密码： AUG、GUG （64 个）终止密码： UAA、 UAG、UGA 注：决定氨基酸的密码子有61 个，终止密码不编码氨基酸。四、基因对性状的控制1、中心法则及其发展（1）提出者：（2）内容（补充完整） ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 24 页DNA RNA 蛋白质以 DNA为遗传物质的生物（包括和） ：DNA RNA 蛋白质以 RNA为遗传物质的生物：a. 有 RNA复制酶的生物：RNA 蛋白质b.有 RNA逆转录酶的生物： RNA DNA RNA 蛋白质2、基因控制性状的方式：（1）间接控制：通

28、过控制的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如人的白化病等。（2）直接控制：通过控制直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。 3、生物的性状（表现型） = + (共同决定 ) 第四节突变和基因重组一、基因突变1、概念： DNA分子中发生碱基对的，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。2、原因：物理因素：等；化学 因素：等；生物 因素：等。3、特点：4、意义 ：它是产生的途径；是的根本来源；是生物进化的。二、基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的。2、类型： a、非同源染色体上的非等位基因 b、四分体时期非姐妹染色单体的3、意义：基因重组产生新的

29、，是生物变异的来源之一，也是生物多样性的重要原因之一，对生物的进化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 24 页也具有重要的意义。三、染色体变异1、染色体结构变异：实例： 猫叫综合征（ 5 号染色体部分缺失）类型：注意： 易位：发生在之间；交叉互换：发生在之间。2、染色体数目的变异（1）类型：实例： 21 三体综合征（多1 条 21 号染色体）：实例：三倍体无子西瓜3、染色体组（1）概念： 细胞中的一组染色体，在和上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。（2）特点： 一个染色体组中是一组染

30、色体，形态和功能；一个染色体组携带着控制生物生长的遗传信息。（3）染色体组数的判断方法： 根据染色体的形态：细胞中某形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组。例 1：以下各图中，各有几个染色体组？ 根据基因型：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 24 页例 2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? （1）Aa _ （2）AaBb _（3）AAa _ （4）AaaBbb _（5） AAAaBBbb _（6）ABCD _ 4、单倍体、二倍体和多倍体单倍体：由直接发育而成，体

31、细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。（雄峰 ) 二倍体：由发育而成，体细胞中含有个染色体组的个体。多倍体：由发育而成，体细胞中含有个或个以上染色体组的个体。5、染色体变异在育种上的应用（1）多倍体育种：方法：用处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够抑制 ,导致染色体不分离, 从而引起细胞内染色体数目）原理：实例：三倍体无子西瓜的培育；优缺点：培育出的植物器官，营养；但结实率，生长周期。（2）单倍体育种：方法：原理：实例： 矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D) 对矮杆 (d) 是显性，抗病 (R) 对不抗病 (r) 是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr 和纯合高杆抗病水稻DDRR 两个品种

32、 , 要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做？优缺点： 后代都是，明显缩短；但技术。附：育种方法小结诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用用处理萌发精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 24 页等处理生物的种子或幼苗原理优缺点加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。方法简便，但育种年限较长器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。第五节 人类遗传病一、人类遗传病与先天性疾病区别：遗传病：由改变引起的疾病。 （可以生来就有，也可以后天发生）

33、先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）二、 人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病三、人类遗传病类型（一）单基因遗传病1、概念： 由等位基因控制的遗传病。2、类型：显性遗传病伴显：（举实例）常显：（举实例）隐性遗传病伴隐：（举实例）常隐：（举实例）伴 Y遗传病：（举实例），特点：（二）多基因遗传病1、概念：由等位基因控制的人类遗传病。2、常见类型：等。（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）1、概念：染色体异常引起的遗传病。( 包括异常和异常）2、类型：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 24

34、页常染色体遗传病结构异常：（举实例）数目异常：（先天智力障碍）性染色体遗传病：（举实例）四、遗传病的监测和预防1、遗传咨询：、医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种疾病作出诊断、分析遗传病的遗传方式、推算出后代的再发风险率、提出防治政策和建议（如）禁止结婚：三代以及三代以内的直系和旁系血亲。原因：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大。2、：胎儿出生前，医生用专门的检测手段（） ，来确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。五、实验：调查人群中的遗传病注意事项：1、调查遗传方式在中进行。2、调查遗传病发病率在随机抽样。注：调查群体越大，数据越准确

35、六、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA 序列，解读其中包含的遗传信息。人类基因组需要测定：， 共条染色体。一、基因工程1、概念： 基因工程又叫基因拼接技术或技术。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，地改造生物的遗传性状。2、原理 ：3、结果 ：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”（简称）（1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。（2）作用部位：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共

36、 24 页（4）例子： EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G 和 A 之间将这段序列切开。（黏性末端）（黏性末端）（5）切割结果：产生个带有黏性末端的DNA 片断。（6）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA 切断，对自己的DNA 无损害。注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。2、基因的“针线”（1）作用： 将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA 分子。（2）连接部位：3、基因的运载体（1）定义： 能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。（2）种类：、和动植物病毒。三、基因工程的操作步骤1、2、目的基因与结合3、将目的基因导入受体细胞4、

37、目的基因的检测和鉴定四、基因工程的应用1、：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等。2、：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗。3、：超级细菌。五、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。第五章生物的进化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 24 页第一节生物进化理论的发展一、拉马克的进化学说1、理论要点：2、进步性： 认为生物是的。二、达尔文的自然选择学说1、理论要点：（过度繁殖遗传

38、和变异）2、进步性： 能够科学地解释以及生物的和。3、局限性：不能科学地解释遗传和变异的；自然选择对可遗传的变异不能作出科学的解释。（对生物进化的解释仅局限于水平）三、现代生物进化论（一）是生物进化的基本单位（生物进化的实质：的改变 ）1、种群：概念：在一定内占据一定的生物的个体称为种群。特点：不仅是生物的基本单位；还是生物的基本单位。2、种群基因库：一个生物种群个体所含有的基因总和称为该种群的基因库。3、基因（型）频率的计算：按定义计算：例 1：从某个群体中随机抽取100 个个体，测知基因型为AA 、Aa、aa 的个体分别是30、60 和 10 个，则：基因型 AA的频率为 _；基因型Aa

39、的频率为 _ ；基因型 aa 的频率为 _ 。基因 A的频率为 _；基因 a 的频率为 _ 。答案： 30% 60% 10% 60% 40% 某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ? *杂合子频率例：某个群体中，基因型为AA的个体占 30% 、基因型为Aa 的个体占 60% 、基因型为aa 的个体占10% ，则：基因A的频率为 _，基因 a 的频率为 _ 答案： 60% 40% （二）和产生生物进化的原材料（三）决定进化方向： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生改变，导致生物朝着不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20

40、页，共 24 页断进化。（四）、和是物种形成机制1、物种 ：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能并能生殖出后代的一群生物个体。 2 、隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流 的现象 。：指不同种群的个体不能自由交配 或交配后产生不可育 的后代。3、物种的形成：物种形成的常见方式：隔离（长期）隔离物种形成的标志：物种形成的3 个环节：为生物进化提供原材料：使种群的基因频率定向 改变：是新物种形成的必要 条件第二节生物进化和生物多样性一、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从到，从到，从到，从到逐渐进化而来的。2、真核细胞

41、出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性 生殖，使由于基因重组 产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快 。二、生物多样性的形成的内容包括：多样性、多样性和多样性三个层次。三、共同进化1、概念：不同之间、之间在相互影响中不断进化和发展。2、原因：生物与生物之间的和生物与无机环境之间的。 3 、举例：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 24 页附表：1、有丝分裂与减数分裂的过程比较比较项目减数分裂有丝分裂不同点母细胞的名称细胞分裂次数同源染色体的行为联会形成， 非姐妹染色单体间发生。同源染色体存 在同 源染色

42、体， 但不，不，也不现象。非同源染色体的行为不出现子细胞的名称和数目子细胞染色体的数目子细胞间的遗传物质相同点 染 色 体 都 复 制次 ； 分 裂 过 程 中 都 出 现， 都 有的消失和重现；都有分裂和分开。联系原始生殖细胞进行减数分裂前的增殖方式是。2、DNA复制、转录、翻译的比较 DNA 的功能传递遗传信息遗传信息的表达步骤 DNA复制转录翻译精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 24 页概念发生时间在生物生长发育的过程中发生场所模板原料碱基配对原则其他条件产物信息传递方向特点联系DNA ( ) RNA ( ) 蛋白

43、质3、三种可遗传变异的比较项目基因突变基因重组染色体变异变异的本质基因的结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目变异变异类型发生的时间适用范围所有生物产生的结果鉴定方法光镜下无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定。光镜下可以检出。育种应用联系三者均属于变异，都为生物的进化提供了原材料。基因突变产生，是生物变异的根本来源。基因重组产生。 是形成生物多样性的重要原因之一。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 24 页4、几种育种方法的比较名称原理优点缺点应用杂交育种用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦诱变育种高产青霉素多倍体育种三倍体无籽西瓜单倍体育种用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦基因工程育种转基因抗虫棉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 24 页