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1、学习必备欢迎下载基础训练课教学设计课题语文园地七教学内容回顾拓展七教学目标1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学重难点 1 、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学资源课件教 具 及 课 前 准备自己搜集辩论赛的相关知识，准备辩论的材料教学方法自主记忆课型：基础训练课型教学时间1 课时教学环
2、节师生互动过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页学习必备欢迎下载一、揭示演讲活动的主题1回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。二、读题，了解题意1独立审题，勾画要求。2交流：说什么？怎么说？三、指导演讲1交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2完善提纲，分组试讲。3各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。四、总结评议。交流平台1读题，了解要求。2讨论：通过阅读课文和搜集资料， 你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解？独立准备；分组交流。3交流：在资料的搜集和运
3、用方面，你有哪些新的收获？引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：资料分类的方法：主题分类法根据每个单元不同的主题对资料进行分类；项目分类法本单元“勿忘国耻”可分“列强欺辱” “中华儿女抗争”等。学会建立自己的资料目录。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页学习必备欢迎下载养成定期整理资料的习惯。从多种渠道获取资料。日积月累一、词语盘点1、学生自读。2、出示投影，看拼音写词语. 3、同桌互查 . 4、自选三个成语造句，写在练习本上. 二、日积月累1、小组内互读词语，注意把字音读准确。2、请同学们说一说每个词
4、语所表达的意思，并选几个说句子。三、展示台1学习本组课文，你有什么收获？学生畅谈收获，引导归纳出需要展示的项目。以下活动可结合班队会活动在平时进行：访问老红军、 抗日老战士；参观烈士陵园等。2根据学生具体的准备情况，课堂上可进行以下活动：抗战英雄故事会、手抄报评比等。3评选活动：评选各项活动的能手； 评出最有创意的活动小组；评出最佳作品，如手抄报。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页学习必备欢迎下载读写联动课教学设计课外书屋读与本单元主题有关的书籍或电影如火烧圆明园虎门销烟拓展阅读课题习作七教学内容读后感教学目标1、
5、 激发学生写读后感的兴趣。2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。4、 从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。教学重难点 1 、写读后感是如何选择感受点。2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页学习必备欢迎下载教学资源1、背诵本单元课文中印象最深的句段。2、拓展阅读写读后感的篇章，为写作作准备。教 具 及 课 前 准备1、自由阅读范文愤怒与妥协，引导学生发现读后感的写法2归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓
6、住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。教学方法交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会课型：读写联动课型教学时间2 课时教学环节师生互动过程设计意图一、回顾单元学习的内容，明确读写主题。二、创设情境，激发兴趣、进行交流一、交流激趣，初识读后感。1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些
7、惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。（2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。回顾单元文章特点，激发说话兴趣，为下文写打下基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页学习必备欢迎下载设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。二、启发点拨，指导构思1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组讨论）2、教师小结：第一、读原文，抓重点。认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。第二、摆好位，侧重“感”在具体写的时
8、候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。第三、抓住“点”，联实际。有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。第四、定标题，明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读有感”或“读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表
9、明题材。其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引议 联 结。”引扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页学习必备欢迎下载议就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。联就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。结结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。3、同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？（抓住“
10、点”联系实际）小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈， 就变成了空喊口号了。 ”4、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？小结：“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。“5、展示几篇关于读后感的例文。6、引导读写结合，领悟表达方式。（1） “你们认为，我们刚才展示的几篇读后感，达到了我们本次习作训练的要求吗？”（2） “根据同学们积累的经验和课前阅读的读后感，你对写好这次读后感有哪些好的建议吗？”设计意图：采取师生互动讨论的教学方式，让学生愉悦的接收写读后感的基本方法和具体要求。为下面个性化创造和个性化表达奠定了基础。三、直抒胸臆
11、，真情习作。让学生选择自己最感兴趣的一篇文章获一本书，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。设计意图：尊重学生独特的理解和感受，允许学生从不同的角度表达自己的真实想法。让学生结合自己已有的习作经验，完成习作，这种由易到难的训练，是符合学生的认知规律的。四、集体评改，完善习作。设计意图：尝试自改或互改，既提高了学生修改习作的能力，有培养了学生的主动意识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页学习必备欢迎下载和合作能力。三、确定写的主题、写一写生进行习作。完成初稿，进行自我修改或找喜欢的伙伴修改。确定主题进行重经历悟
12、体会写作文四、作文交流、评议1自读作文2小组内互评3、全班评议4、形成作品集 -方法：自主交流、 互评、学习、借鉴培养学生的自评作文的能力学生在交流中改作文，在评议中改作文五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结朗读赏析，集中评议。在交流、总结中感悟重点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页学习必备欢迎下载展示分享课教学设计教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法， 抒发真情实感的地方。3、组织再次修改，誊抄习作。4、教师点评，好文欣赏。1、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的
13、共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、朗读优秀习作，全班欣赏。课题虎门销烟教学内容教学目标1、展示积累的“鸦片战争”故事、文章，分享积累的成果。2、激发学生分享、表达、评价的兴趣，提高赏析和表达能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页学习必备欢迎下载教学重难点在单元主题的统领下，展示个性化的积累和独特的感受。教学资源教 具 及 课 前 准备教学方法课型：展示分享课教学时间1 课时教学环节师生互动过程设计意图一、回顾梳理本单 元 中 美 文佳句、诗歌、课文词语、名言警句等一、诵读 : 先在小组内积累“日积月累”中的
14、五句名言警句和主题阅读中的 “读后感”二、蚕食诵读：分组展示教材中或精品阅读中的感人片段。三、展示自主创作，同学评议。引导学生总结归纳积累的课内外的课文内美文佳句二、积累、展示、诵读。1、学生自主展示，其他学生评议，评选出优秀作品。引导学生总结归纳积累的课内外的课文内美文佳句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页学习必备欢迎下载单元巩固课教学设计汇报形式建议：1）展示朗读感受最深刻的片段2）演“课本剧”，情节、人物再现。3）结合课文内容谈感受。2 全班交流（请 12 个小组汇报展示即可，其他组补充）三、评价评选最佳表
15、演和积累展示小明星激发学生的朗读、 背诵、积累的兴趣。四、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结巩固积累课题第七单元巩固教学内容圆明园的毁灭、 狼牙山五壮士、 难忘的一课、 最后一分钟 语文园地七教学目标 1 、回顾本单元课文内容，再次感悟文中人物的英雄气概，感受历史。2、重点回顾第 21、22 课，梳理建构本单元的写作技法。教学重难点讲解薄弱、易错知识点和作文中的不足。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页学习必备欢迎下载教学资源圆明园的毁灭、 狼牙山五壮士、 难忘的一课、 最后一分钟 语文园地七知识点复习 ppt
16、 教 具 及 课 前 准备1、默读本单元课文，朗读背诵重点段落。2、思考和整理：从本单元课文中，你学到了哪些写作方法？教学方法归纳总结，讲评巩固课型：单元巩固课教学时间2 课时教学环节师生互动过程设计意图一、总结归纳单元知识，复习本单元生字，词语。等本组课文围绕 “勿忘国耻” 的主题，故事生动感人，回忆一下，他们当中的哪些人、哪些事给你留下了最为深刻的印象？1、归纳梳理本单元要求识记生字， 词语。2、 强调课文知识点回顾本单元写作方法。（1）组织学生梳理写作方法。（2）集体总结本单元各课的写作特点。（以 21、22 课为例2、引导学生归纳、 梳理写读后感的技法：精选学习资料 - - - - -
17、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页学习必备欢迎下载紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。二、复习语文园地要求积累运用的知识点。1、复习语文园地中的知识点。2、学生复习、背诵。三、单元测试及试卷讲评。1、生完成单元测试。2、试卷讲评。重点讲解薄弱、易错知识点和作文中的不足。1、引导学生抓住核心问题， 通过对语言、动作、心理活动及环境等方面描写的研精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页学习必备欢迎下载四、小结读，感受人物形象。 2 、教师小结五、作业词语盘点的词语及日积月累2 遍写一篇勿忘国耻振兴中华的演讲稿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页
