《滕州市滕西中学八年级数学3.3生活中的旋转课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滕州市滕西中学八年级数学3.3生活中的旋转课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滕州市滕西中学八年级数学3.3-生活中的旋转课件学习目标1、通过具体事例认识旋转，.掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识.2、理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.2021/5/2222021/5/2232021/5/2242021/5/225（）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？2021/5/226在在平面内，将一个图形沿着某个方向移动平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为一定的距离，这样的图形运动称为平移平移
2、. .在平面内，将一个图形绕着一个定点沿在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向某个方向转动一个角度转动一个角度，这样的图形运，这样的图形运动称为动称为旋转旋转平移平移不改变图形的大小和形状。不改变图形的大小和形状。旋转不改变旋转不改变图形的大小和形状图形的大小和形状。2021/5/227这个定点称为这个定点称为旋转中心旋转中心，转动的角称，转动的角称为为旋转角旋转角。旋转角旋转角旋转中心旋转中心在平面内，将一个图形绕着一个在平面内，将一个图形绕着一个定点定点沿沿某个方向某个方向转动一个角度转动一个角度，这样的图形运，这样的图形运动称为旋转。动称为旋转。AoB2021/5/228 如图，如果
3、把钟表的指针看做四边形如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕，它绕O点旋转得点旋转得 到四边形到四边形DOEF. 在这个旋转过程中：在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么）旋转中心是什么? （2）经过旋转，点）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？分别移动到什么位置？ （3）旋转角是什么？）旋转角是什么？ （4）AO与与DO的长有什么关系？的长有什么关系？BO与与EO呢？呢？ （5）AODAOD与与BOEBOE有什么大小关系？有什么大小关系？合作探究合作探究旋转中心是旋转中心是O点点D和点和点E的位置的位置AO=DO，BO=EOAOD=BOEAOD=BOEAODAOD和和BOEBOE
4、都是旋转角都是旋转角2021/5/229（）对应点到旋转中心的距离相等旋转的基本性质旋转的基本性质（）旋转不改变图形的大小和形状（）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度（）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角2021/5/2210例：钟表的分针匀速旋转一周需要钟表的分针匀速旋转一周需要6060分分（）指出它的旋转中心；（）指出它的旋转中心；（）经过（）经过2020分，分针旋转了多少度？分，分针旋转了多少度？2021/5/2211（）分针匀速旋转一周需要（）分针匀速旋转一周需要6060分，因此旋转分，因此旋转2020分，分针分，分针旋转的角度为旋转的角度为解：（）它
5、的旋转中心是钟表的（）它的旋转中心是钟表的轴心轴心；2021/5/2212五、做一做在图中，正方形ABCD与正方形EFGH边长相等。这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？AEBFCGDH2021/5/2213AEBFCGDH2021/5/2214 本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？得到的？每次旋转了多少度？5次次 600, 1200, 1800, 2400, 30002021/5/22152021/5/2216课时小结：这节课，主要学习了什么？课时小结：这节课，主要学习了什么？在平面内，将一个图形绕着一个在平面内，将一
6、个图形绕着一个定点定点沿某个方沿某个方向向转动一个角度转动一个角度，这样的图形运动称为，这样的图形运动称为旋转旋转旋转的概念旋转的概念：旋转的性质：旋转的性质：1 1、旋转不改变图形的大小和形状、旋转不改变图形的大小和形状 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角，旋转角相等角度都是旋转角，旋转角相等 3、对应点到旋转中心的距离相等、对应点到旋转中心的距离相等2021/5/2217同学们在这节课你们又增长了同学们在这节课你们又增长了哪些知识？哪些知识？n（1）认识了旋转的图形。n（2）旋转图形的特征：旋转中心、旋转角、旋转方向。n（3）旋转图形的性质： na、经过旋转，图形上的每一点都是绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。 b、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角。 c、对应点到旋转中心的距离相等。 2021/5/2218谢谢！
