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1、学习必备欢迎下载课题一:认识扇形统计图教学内容:教材第1 页的例 1 和第 2 页的“练一练”,完成练习一第 13 题。教学目标:1、学生能结合具体的实例认识扇形统计图,了解扇形统计图的结构和特点,能联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息进行简单分析,提出并解决一些简单问题。2、学生能在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程中,初步建立数据分析观念。进一步培养学生观察、比较、 概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活的联系,体会数学的应用价值,发展应用意识,提高对数学的兴趣。教学重点:认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点。
2、教学难点:有联系地分析扇形统计图中的数据。教学资源: PPT课件、班班通 。教学过程:一、引入1、复习旧知。在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图各有什么特点 ? 2、引入新课。出示扇形统计图。师:猜猜这种统计图是什么统计图呢?学生猜测。说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图。(板书:扇形统计图) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页学习必备欢迎下载谁来说一说,这里的扇形统计图中各部分表示的什么意思? 引入:今天我们来学习扇形统计图。二、探究活动1、认识扇形统计图。出示例 1 的扇形统计图。师:
3、你能看懂扇形统计图吗?你是怎样看懂的?学生在小组内交流后请学生汇报。根据学生回答小结:扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。2、算一算。出示信息:我国国土总面积是960万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请学生计算并填入表中。地 形山地丘陵平原盆地高原面积万平方千米请学生汇报, 并请学生说出计算方法, 引导学生分析用百分数计算并检查订正。3、练一练我国的国情:地大物博,人口众多。和世界比一比,你有什么想法?出示扇形统计图:学生交流后汇报,教师引导学生了解我国国情,并对学生进行进精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
4、 - -第 2 页,共 10 页学习必备欢迎下载行国情教育。三、巩固练习1、练习一第 1 题。学生独立观察并思考。提问:每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思?小华家这两天的食物搭配各有什么特点?你认为哪一天的搭配更合理?学生思考后交流, 请学生汇报,师生交流,引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较,再分析总结。引导学生回家后与家长交流,要合理安排一天的饮食, 教育学生不能挑食,要多吃蔬菜。2、练习一第 2 题。学生独立观察扇形统计图, 估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系,并用百分数表示出来。请学生汇报估计的结果和不同的估计方法,师生交流评价。四、课堂小结通过今天的学习,
5、 你对扇形统计图有了哪些认识?扇形统计图有什么特点 ?你有哪些收获?五、课堂作业练习一第 3 题。板书:扇形统计图扇形统计图:清楚地表示出部分数量和总数量之间的关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页学习必备欢迎下载课题二:合理选择统计图教学内容:教材第 23 页的例 2 和第 4 页的“练一练”,完成练习一第 4 题。教学目标:1. 在分析、比较和选择统计图的过程中,进一步掌握三种统计图的特点。2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息,感受选择合适的统计图在
6、描述数据过程中的作用,初步形成相应的策略意识。3. 在学习过程中,培养学生观察比较,分析推理的能力。教学重点:在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点:正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教学方法:教师指导学生自主学习;学生小组合作学习。教学准备:课件等。教学过程:一、复习引入1、 通过复习三种统计图,让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图, 你一眼就能看出什么?这样的统计图有什么特点?2、 导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识合理选择统计图(板书课题)二、探索新知1、统计图的比较:出示例2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名
7、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页学习必备欢迎下载提问:小宇为什么用了3 个不同的统计图来进行统计?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页学习必备欢迎下载请学生结合课前的预习在小组内交流。请学生汇报,师生交流评价,引导学生小结:统计图1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系,所以要用扇形统计图的统计;统计图 2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量,还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况,因此要用折线统计图来统计;统计图 3 只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间,所以
8、用了条形统计图。2、分析问题学生讨论例 2 下面的第( 2)题中的 3 个问题。请学生汇报,师生交流,师适时引导学生总结。师:你还能从统计图中获得哪些信息?学生互相交流后汇报,师生交流。3、进一步提问:今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢?结合刚才的分析, 巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。4、巩固新知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页学习必备欢迎下载出示第 4 页的练一练。学生仔细观察每个统计图, 并说出分别要统计的内容和统计的特点,再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答
9、下面的4 个问题。明确:统计图的选择可以不唯一, 选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征,作出适当选择,以达到清晰、直观地描述数据的目的。三、巩固练习做练习一的第 4 题。学生先观察 1、2 两小题中统计表的内容和特征,再根据数据完成下面的两幅统计图。(学生制作过程中教师要适时的观察和辅导)根据刚才的统计,分析下面的问题。四、全课小结1、你知道怎样选择统计图吗?2、通过这节课的学习,你有什么收获,能谈谈你的体会吗?板书:合理选择统计图条形统计图:直观表现数据的多少。折线统计图:直观表现数据的增减变化情况。扇形统计图:从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比关系,以及部分与部分之间的
10、关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页学习必备欢迎下载课题三:练习一教学内容:教材第78 页的内容。教学目标:1、学生能通过练习进一步认识扇形统计图的结构,了解扇形统计图的特点,培养学生根据扇形统计图进行数据分析的能力。2、进一步认识三种统计图的不同特点,体会不同统计图在数据描述过程中的作用,初步形成选择统计图描述数据的意识和能力。3、学生经历用统计知识和方法解决问题的过程,进一步体会用调查表收集数据, 选择合适的方法表示数据, 根据统计结果进行简单数据分析的过程和方法, 充分体验数据分析在解决问题的过程中的作用
11、,感受数据所蕴含的信息,增强数据分析观念,提高分析和解决问题的能力。教学准备:课件、直尺等。教学过程:一、引入请学生说出几种不同的统计图的特点和作用,师生交流。引入:今天我们来进行统计图的练习。二、练习1、练习一第 5 题王阿姨在一块蔬菜地里种植了4 种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是 80 平方米,你能把下表填写完整吗?品种合计黄瓜韭菜萝卜番茄种植面积平方米学生独立思考练习,教师巡视指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页学习必备欢迎下载请学生分析汇报,师生交流评价。了解学生的练习情
12、况,请学生汇报错误原因,引导学生抓住关键信息分析问题。2、练习一第 6 题。学生独立观察分析上面一行的两个统计图,理解统计的内容与统计图的选择。请学生汇报两个统计图的信息,师生交流。接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图。师:怎样将扇形统计图转换成条形统计图?它们之间有什么联系?请学生汇报,师生交流(体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系)。提问:表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中各能获得哪些信息?学生汇报,师生交流(在比较中进一步认识三种统计图的不同特点,体会不同统计图在数据描述过程中的作用,初步形成选择统计图描述数据的意识和能力) 。3、练习一第 7 题。学生独立思考后小组交流。
13、(1) 全班交流确定一项或者两项调查内容。(2) 收集、整理数据,分组完成后汇报。(3) 制作统计表或统计图。(4) 分析数据,评价自己班级同学的课外阅读习惯。(5) 如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯,可以怎样开展调查?请学生完成后汇报。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页学习必备欢迎下载4、动手做。先请学生分析活动要求,然后请学生示范操作,确定合理规范的操作方法。4 人一组进行活动,每人轮流做6 次,根据记录的数据,在方格纸上制作统计表或统计图。全班汇报,交流、评价,并对小组合作情况进行汇报和评价。三、全课小结1、通过练习,你有哪些收获?2、你觉得自己在这节课的表现怎么样?你想表扬谁?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页