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1、重点突破重点突破重点突破重点突破考题解读考题解读考题解读考题解读题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题安徽考题解读安徽考题解读题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破实实验验设设计计题题突突出出能能力力立立意意，考考查查学学生生的的观观察察能能力力、思思维维能能力力、实实验验能能力力、评评价价能能力力和和文文字字表表达达能能力力，是是近近年年中中考考化化学学常常见见的的试试题题类类型型，题题材材主主要要源源于于教教材材的的实实验验，是是实实验验重重组组、拓拓展展题，立意具有创新性。题，立意具有创新性。1 1实验设计的基本要求实验设计的基
2、本要求(1)(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学。科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学。(2)(2)可可行行性性：设设计计的的实实验验方方案案要要切切实实可可行行，所所用用药药品品、仪仪器器、装置安全可靠。装置安全可靠。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破(3)(3)安安全全性性：实实验验操操作作要要尽尽量量避避免免带带有有危危险险性性的的操操作作，尽尽量量避免与有毒物质接触。避免与有毒物质接触。(4)(4)简简约约性性：实实验验方方案案设设计计要要求求操操作作简简便便、装装置置简简单单、实实验验现象明显。现象明显。2 2解
3、题思路和方法解题思路和方法(1)(1)明确目的原理明确目的原理明确实验目的，弄清题给信息。明确实验目的，弄清题给信息。(2)(2)选择仪器药品选择仪器药品选择合理的化学仪器和药品。选择合理的化学仪器和药品。(3)(3)设设计计装装置置步步骤骤设设计计出出合合理理的的实实验验装装置置和和实实验验操操作作步步骤。骤。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破(4)(4)记记录录现现象象和和数数据据全全面面、及及时时而而又又准准确确地地记记录录实实验验过过程中的现象和数据。程中的现象和数据。(5)(5)分分析析得得到到结结论论根根据据实实验验观观察察到到的的
4、现现象象和和记记录录的的数数据据，通过分析、计算、图表、推理等处理得出正确的结论。通过分析、计算、图表、推理等处理得出正确的结论。3 3实验设计的评价实验设计的评价实实验验设设计计的的评评价价包包括括实实验验原原理理及及方方案案的的评评价价、实实验验装装置置的的评评价价、实实验验操操作作的的评评价价、实实验验现现象象的的描描述述与与结结论论分分析析的的评评价价等等。一般从以下几个方面入手：一般从以下几个方面入手：题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破(1)(1)方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性。方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性。(2
5、)(2)在满足安全性的前提下，操作上是否简便。在满足安全性的前提下，操作上是否简便。(3)(3)从从经经济济角角度度评评价价，是是否否节节约约试试剂剂、降降低低成成本本和和提提高高产产品品质量。质量。(4)(4)从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。安徽重点突破安徽重点突破题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破突破突破 1 1 物质的制备物质的制备 例例1 1 20152015安安庆庆一一模模 图图Z4Z41 1所所示示装装置置可可以以完完成成多多个个简简单实验，具有药品用量少，实验现象明显、尾气不外逸等优点。
6、单实验，具有药品用量少，实验现象明显、尾气不外逸等优点。 图图Z41(1)(1)若滴管甲中吸有无色酚酞溶液，乙中吸有浓氨水，将甲、若滴管甲中吸有无色酚酞溶液，乙中吸有浓氨水，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，可观察到挤入到烧杯乙中的液体同时挤出，一段时间后，可观察到挤入到烧杯中中的无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是的无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是_。(2)(2)若滴管甲中吸有稀硫酸，乙中吸有水，烧杯若滴管甲中吸有稀硫酸，乙中吸有水，烧杯中盛有碳中盛有碳酸钠粉末，烧杯酸钠粉末，烧杯中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。为中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。为了验证使石蕊变色的物质是
7、碳酸而不是二氧化碳，应采取的实了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是验操作是_。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破分子是不断运动的分子是不断运动的 先滴加滴管甲中的液体，一段时间后再滴加滴管乙中的液体先滴加滴管甲中的液体，一段时间后再滴加滴管乙中的液体 (3)(3)先将甲中的水滴到盛有固体的烧杯先将甲中的水滴到盛有固体的烧杯中，观察出气球明中，观察出气球明显鼓起，一段时间后又恢复原状；则烧杯显鼓起，一段时间后又恢复原状；则烧杯中的固体可能为中的固体可能为_；气球鼓起的原因是；气球鼓起的原因是_；再将乙中的液体滴到盛；再将
8、乙中的液体滴到盛有固体的烧杯有固体的烧杯中，气球又明显鼓起，一段时间后又恢复原状，中，气球又明显鼓起，一段时间后又恢复原状，则滴管乙中的液体可能为则滴管乙中的液体可能为_；烧杯；烧杯中固体可能为中固体可能为_；写出相关的化学方程式：；写出相关的化学方程式：_。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破NaOHNaOH( (或或CaOCaO) ) 氢氧化钠溶于水氢氧化钠溶于水( (或或CaOCaO与水反应与水反应) )放热，温度升高，使装置放热，温度升高，使装置内压强增大内压强增大稀盐酸稀盐酸碳酸钠碳酸钠 Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2 解
9、解析析 (1)(1)由由于于氨氨水水和和酚酚酞酞溶溶液液不不在在一一个个烧烧杯杯中中，但但酚酚酞酞溶溶液液变变红红了了，说说明明氨氨水水进进入入了了酚酚酞酞溶溶液液中中，所所以以说说明明了了氨氨分分子子在在不不断断运运动动。(2)(2)硫硫酸酸与与碳碳酸酸钠钠反反应应产产生生二二氧氧化化碳碳，先先让让二二氧氧化化碳碳与与干干燥燥的的纸纸花花接接触触，纸纸花花无无变变化化然然后后再再滴滴加加水水，让让水水与与纸纸花花接接触触，纸纸花花变变红红此此时时二二氧氧化化碳碳与与水水反反应应生生成成碳碳酸酸。(3)(3)将将甲甲中中的的液液体体挤挤出出，观观察察到到气气球球明明显显鼓鼓起起，一一段段时时间
10、间后后恢恢复复原原状状，由由于于滴滴管管甲甲中中是是水水，所所以以该该物物质质溶溶于于水水放放出出热热量量，溶溶于于水水放放热热的的有有氢氢氧氧化化钠钠固固体体、生生石石灰灰，所所以以烧烧杯杯中中可可以以是是氢氢氧氧化化钠钠固固体体、生生石石灰灰；再再将将乙乙中中的的液液体体挤挤出出，气气球球又又明明显显鼓鼓起起，需需要要有有气气体体产产生生，一一段段时时间间后后又又恢恢复复原原状状，说说明明了了气气体体又又减减少少了了，根根据据二二氧氧化化碳碳能能溶溶于于氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液( (或或氢氢氧氧化化钙钙溶溶液液) )，由由此此可可确确定定滴滴管管乙中液体为稀酸，烧杯乙中液体为稀酸，烧杯中固
11、体为碳酸盐。中固体为碳酸盐。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题突破突破2 2 测定物质的组成测定物质的组成 例例2 2 20152015安安徽徽 为为比比较较相相同同浓浓度度的的FeCl3FeCl3溶溶液液和和CuSO4CuSO4溶液对溶液对H2O2H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： 考题解读考题解读重点突破重点突破图图Z42(1)(1)写出写出H H2 2O O2 2分解的化学方程式：分解的化学方程式：_。 定性探究定性探究 (2)(
12、2)如图如图Z4Z42 2中甲所示，可通过观察中甲所示，可通过观察_来定性比较两者的催化效果。来定性比较两者的催化效果。 定量探究定量探究 (3)(3)如图乙所示，实验前检查装置气密性的方法是如图乙所示，实验前检查装置气密性的方法是_，要定量比较两者的催化效，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的果，可测量生成等体积气体所需的_。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破两试管中产生气泡的快慢两试管中产生气泡的快慢 关闭分液漏斗活塞关闭分液漏斗活塞( (此点不作要求此点不作要求) )，将注射器活塞向外拉出一段，将注射器活塞向外拉出一段，一
13、会儿后松开活塞，观察活塞是否回到原位，若回到原位，则说明装一会儿后松开活塞，观察活塞是否回到原位，若回到原位，则说明装置气密性良好置气密性良好( (合理答案均可合理答案均可) ) 时间时间 深入探究深入探究 (4)(4)在在FeClFeCl3 3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？ 猜想猜想1 1：铁离子：铁离子( Fe( Fe3 3) )起催化作用；起催化作用；猜想猜想2 2：_起催化作用；起催化作用；猜想猜想3 3：_起催化作用。起催化作用。设计实验，验证猜想设计实验，验证猜想1 1：题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重
14、点突破重点突破ClH2O题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论分分别别取取2 mL 5%的的H2O2溶溶液液于于两两支支干干净净的的试试管管，再再分分别别加加入入同同浓浓度度、同同体体积积的的FeCl3溶溶液液和和稀稀盐盐酸酸溶溶液液，观观察察实实验现象验现象若若加加入入FeCl3的的试试管管中中产产生生气气泡泡更更快快，则则猜猜想想1成成立立，否否则则不不能能证证明明猜猜想想1成成立立(需需要要进进一一步步探究探究)题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题突破突破3 3 应用性实验设计应用性
15、实验设计 例例3 3 20152015怀怀化化某某校校化化学学兴兴趣趣小小组组的的同同学学用用如如图图Z4Z43 3所所示示装装置置进进行行木木炭炭还还原原氧氧化化铜铜的的实实验验并并进进行行相相关关探探究究实实验验。假假定定实实验验产产生生的的二二氧氧化化碳碳全全部部被被澄澄清清石石灰灰水水吸吸收收。将将试试管管b b中中的的浑浑浊浊液液过过滤滤、洗洗涤涤、干干燥燥、称称量量，理理论论上上得得固固体体物物质质2.00 2.00 g g。实实验验完毕后，发现试管完毕后，发现试管a a中仍有黑色固体物质。中仍有黑色固体物质。考题解读考题解读重点突破重点突破题型突破题型突破( (四四) )实验设计
16、题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破图图Z43(1)(1)提出猜想提出猜想 李华同学：黑色固体物质是木炭；李华同学：黑色固体物质是木炭；刘明同学：黑色固体物质是氧化铜；刘明同学：黑色固体物质是氧化铜；王军同学：黑色固体物质是木炭和氧化铜的混合物。王军同学：黑色固体物质是木炭和氧化铜的混合物。(2)(2)查阅资料查阅资料 木炭、铜都不溶于水也不能与稀硫酸发生反应；木炭、铜都不溶于水也不能与稀硫酸发生反应；CuOCuO、FeFe2 2O O3 3等能与稀硫酸反应生成盐和水。等能与稀硫酸反应生成盐和水。(3)(3)实验设计实验设计 将反应后试管将反应后试管a a中的固体物质全部转入小烧杯中的
17、固体物质全部转入小烧杯c c中，加入中，加入足量稀硫酸，用玻璃棒充分搅拌后，过滤，得到蓝色滤液足量稀硫酸，用玻璃棒充分搅拌后，过滤，得到蓝色滤液e e和固和固体物质体物质f f。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破将将f f全部转入坩埚中充分灼烧，看到燃烧现象。完全反应全部转入坩埚中充分灼烧，看到燃烧现象。完全反应后，冷却、称量，理论上得固体物质后，冷却、称量，理论上得固体物质4.80 g4.80 g。(4)(4)实验结论实验结论 _ _同学的猜想正确。同学的猜想正确。(5)(5)结果应用结果应用 根据实验相关数据，写出试管根据实验相关数据，写出
18、试管a a中反应的化学方程式：中反应的化学方程式：_；请对上述实验装置提出改进意见：请对上述实验装置提出改进意见：_。题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破王军王军 将澄清石灰水换成浓度较大的氢氧化钠溶液将澄清石灰水换成浓度较大的氢氧化钠溶液 (6)(6)实验拓展实验拓展 请你设计一个实验方案，证明滤液请你设计一个实验方案，证明滤液e e中含中含H H( (酸酸) )：_。 题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破取溶液取溶液e e少许于试管中，加入活泼金属锌，有气泡出现，证少许于试管中，加入活泼金属锌，有气泡出现，证明滤液明滤液e e中含有酸中含有酸 题型突破题型突破( (四四) )实验设计题实验设计题考题解读考题解读重点突破重点突破
