《【初中物理】+力+课件++人教版物理八年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中物理】+力+课件++人教版物理八年级下册（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第七章第七章 力力 第一节第一节 力力学习目标：学习目标：1 1、知道力的概念和单位、知道力的概念和单位 2 2、认识力的两种作用效果、认识力的两种作用效果 3 3、知道力的三要素，能用力的示意图表示力、知道力的三要素，能用力的示意图表示力 4 4、知道物体间力的作用是相互的、知道物体间力的作用是相互的 阅读课本阅读课本“力力”的内容，试回答：的内容，试回答：1 1、什么是力。、什么是力。2 2、力的符号。、力的符号。3 3、力的单位及符号。、力的单位及符号。自主学习自主学习力的理解力的理解 人人 弓弓推土机推土机 土土运动员运动员 杠铃杠铃物体（作用）物体拉举起推结论结论 力是力是物体物体
2、对对物体物体的的作用作用。1.1.一个物体受到了力一个物体受到了力,一定有别的物体一定有别的物体对它施力对它施力.施力物体与受力物体总是同时存施力物体与受力物体总是同时存在的。在的。2.2.产生力的条件产生力的条件:至少要有两个物体，物至少要有两个物体，物体间要有相互作用。体间要有相互作用。力的单位力的单位 国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：。了解一些常见的值.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是大约是1N1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为托起两个鸡蛋所用的力大约为1N1N。判断对错判断对错 1 1、单独一个物体能产生力。、单独一个物体能产生力。2
3、2、不接触的两个物体不能产生力。、不接触的两个物体不能产生力。3 3、力的符号为、力的符号为N N，单位是牛顿，符号是，单位是牛顿，符号是F F。4 4、用手托起一个鸡蛋的力约、用手托起一个鸡蛋的力约0.50.5牛牛 。5 5、马拉车时，施力物体是马，受力物体是车。、马拉车时，施力物体是马，受力物体是车。自主学习自主学习 阅读课本阅读课本“力的作用效果力的作用效果”的内容，的内容，回答力的作用效果有哪些回答力的作用效果有哪些.合作探究合作探究 力的作用效果有哪些力的作用效果有哪些 弹簧实验弹簧实验 1.1.让弹簧直立放置，观察原长，用手给弹簧让弹簧直立放置，观察原长，用手给弹簧施加一个向下的力
4、，会发生什么现象。施加一个向下的力，会发生什么现象。2.2.若用手拉弹簧的两端，会发生什么现象。若用手拉弹簧的两端，会发生什么现象。3.3.以上实验现象说明什么问题？以上实验现象说明什么问题？合作探究合作探究观看课本观看课本P3P3演示实验演示实验,回答下列问题：回答下列问题：1.1.由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化？由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化？图甲小球的速度由慢变快，图乙小球的运动方向改变了。2.2.为什么会发生这些变化？为什么会发生这些变化？因为小球受到磁铁（吸引）力的作用。结论结论力的作用效果：力的作用效果：力可以改变物体的形状力可以改变物体的形状 力可以改变物
5、体的力可以改变物体的运动状态（物体运动状态（物体运动的速度和方向）运动的速度和方向）想一想想一想 下列现象中力的作用效果发生改变是因为下列现象中力的作用效果发生改变是因为什么发生了改变。什么发生了改变。拉弹簧时，用拉弹簧时，用力越大，弹簧力越大，弹簧被拉得越长。被拉得越长。踢球时，用力踢球时，用力方向不同，球飞方向不同，球飞出方向不同。出方向不同。推门时手离推门时手离门轴越远越门轴越远越轻松。轻松。力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用点力的作用点自主学习自主学习 阅读课本第阅读课本第4 4页页“力的示意图力的示意图”部分及插部分及插图，画出水桶对桌面压力图，画出水桶对桌面压力50N50N的
6、示意图。的示意图。F=50N用一根用一根带箭箭头的的线段，把力的三要素段，把力的三要素表示出表示出来来线段的段的长短短 表示表示力的大小力的大小；箭箭头 表示表示力的方向力的方向，线段的起点或段的起点或终点点 表示表示力的作用点。力的作用点。合作探究合作探究 观察并分析下列实验现象，为什么会观察并分析下列实验现象，为什么会出现这种现象，该实验说明什么问题？出现这种现象，该实验说明什么问题？将甲、乙两个条形磁体放在小车上，让将甲、乙两个条形磁体放在小车上，让同极相互靠近，松开手时，会有什么现象同极相互靠近，松开手时，会有什么现象发生。发生。思考思考 你用手去用力拍桌子，你的手感到疼你用手去用力拍
7、桌子，你的手感到疼吗？知道为什么吗？吗？知道为什么吗？课堂小结课堂小结 1 1、一个概念一个概念 2、两种作用效果两种作用效果 3 3、三个要素、三个要素 4 4、力的作用是、力的作用是_。训练反馈训练反馈 1 1、溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，、溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明这说明_也受到了也受到了_ _ 的作用力的作用力.此时此时人是人是_物体，墙是物体，墙是_物体，此现象说物体，此现象说明：明：_._.训练反馈训练反馈 2 2、俗话说、俗话说“一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响”这是因为这是因为（）A.A.一个巴掌的力太小一个巴掌的力太小 B.B.人不会只有一个巴掌人不会只有
8、一个巴掌 C.C.物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的 D D、只有一个物体也可以产生力的作用、只有一个物体也可以产生力的作用训练反馈训练反馈3.3.下面的两物体间一定有力的作用吗？观下面的两物体间一定有力的作用吗？观察下图，能证明甲乙两物体间一定有力的察下图，能证明甲乙两物体间一定有力的作用的是（作用的是（）4 4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（现分别用不同的力去推它，使其发生（a a）、）、（b b）、（）、（c c）、）、（d d）所示的形）所示的形变，如果变，如果F1=F3F1=F3=F4=F4F2F2，那么
9、，那么（1 1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图是图 _和图和图 _；（2 2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图是图 _和图和图 _；（3 3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图的是图 _和图和图 _。训练反馈训练反馈 5 5、划船时，使船向前运动的力是（、划船时，使船向前运动的力是（）A A、浆对水的作用力、浆对水的作用力 B B、水对浆和船的作用力、水对浆和船的作用力 C C、浆对船的作用力、浆对船的作用力 D D、人对浆的作用力、人对浆的作用力训练反馈训练反馈 6 6、用绳系着水桶，手抓住绳子，从井中、用绳系着水桶，手抓住绳子，从井中向上提水，此时手受到了向下的作用力，这向上提水，此时手受到了向下的作用力，这个力的施力物体是（个力的施力物体是（）A A、手、手 B B、水、水 C C、水桶、水桶 D D、绳子、绳子
