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1、可以真卷 何必模拟 祝：都考出好成绩2023-2024学年山东省济南市高新区九年级上学期化学期中试题及答案本试题共8页，分选择题部分和非选择题部分，选择题部分40分，非选择题部分60分，全卷满分100分，考试用时60分钟答题前，请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号写在答题卡的规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答直接在试题上作答无效本考试不允许使用计算器考试结束后，将本试题和答
2、题卡一并交回可能用到的相对原子质量：H 1 He 4 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 Si 28 P 31 S 32 C1 35.5 K 39 Ca 40 Cr 52 Mn 55 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Ag 108 I 127 Ba 137选择题部分 共40分一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求）1. 化学是一门神奇的科学，它为我们展现了物质变化的无穷魅力，使我们拥有了改变世界的神奇力量。以下关于化学的说法中，不合理的是A. 化学是一门以实验为基础的自然科学B. 化学在原子、分
3、子水平上研究物质及其变化规律C. 纯天然物质中不含任何化学物质，安全性更高D 生活中钢铁生锈、葡萄酿酒、火药爆炸都属于化学变化【答案】C【解析】【详解】A、化学是一门以实验为基础的自然科学，故A说法正确；B、化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的科学，故B说法正确；C、任何物质都是化学物质，纯天然物质中含有很多化学物质，故C说法错误；D、生活中钢铁生锈、葡萄酿酒、火药爆炸都有新物质生成，都属于化学变化，故D说法正确；故选：C。2. 每年的6月5日是“世界环境日”，今年我国“世界环境日”的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法中，不值得提倡的是A. 垃圾分类回收处理B. 推广使
4、用一次性的餐具C. 开发利用清洁能源D. 公交车代替私家车出行【答案】B【解析】【详解】A、分类回收处理垃圾可以节约资源、减少环境污染，故A正确；B、推广使用一次性餐具既浪费资源，又造成环境污染，故B错误；C、开发利用清洁能源可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，故C正确。D、公交车代替私家车出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，故D正确。故选：B。3. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作中，错误的是A. 称量氯化钠B. 检验装置气密性C. 加热液体D. 加热高锰酸钾固体【答案】C【解析】【详解】A、用托盘天平称量时，左物右码，且药品不能直接放在托盘上，操作正确；B、检查装
5、置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，操作正确；C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，操作错误；D、给高锰酸钾固体加热时，试管口要略向下，且试管口塞一团棉花，操作正确。故选C。4. 图是三种元素在元素周期表中的信息，图分别表示三种微粒的结构示意图。下列有关说法不合理的是A. 图示中硫、氯元素属于同一周期，其原子电子层数相同B. 对应的微粒易得电子，形成阴离子C. 、对应的微粒属于同一种元素D. 对应的微粒达到稳定结构，符号是Cl-【答案】C【解析】【详解】A、处于同一周期的元素原子电子
6、层数相同，图示中硫、氯元素属于同一周期，其原子电子层数相同，选项正确；B、对应的微粒最外层有6个电子，大于4，容易得到电子，形成阴离子，选项正确；C、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，、质子数不同，故、对应的微粒不属于同一种元素，选项错误；D、最外层电子数为8（只有一层为2）结构属于稳定结构，对应的微粒达到稳定结构，其质子数为17属于氯元素，质子数比核外电子数2+8+8=18小于，故带一个单位的负电荷，符号是Cl-，选项正确。故选C。5. 铬酸钙（）作为新能源车电池的正极材料，其合理利用极大的促进了新能源汽车产业的发展。已知在铬酸钙中钙元素的化合价为+2价。则铬元素（Cr）的化合价为A.
7、+2价B. +3价C. +4价D. +6价【答案】D【解析】【详解】铬酸钙中钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2，根据化合物中各元素化合价的代数和为0，设铬元素（Cr）的化合价为x,则（+2）+x+(-2)4=0，x=+6，故选D。6. 从微观角度分析物质性质和变化是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释中，错误的是A. 水结成冰后不能流动分子不再运动B. 一滴水中大约含有1.671021个水分子水分子很小C. 将氧气压缩储存于钢瓶中分子之间有间隔D. 氧气和液氧都能支持燃烧构成物质的分子相同，其化学性质相同【答案】A【解析】【详解】A、水结成冰，水由液态转换为固态，分子运动变慢
8、，但仍在不断运动，选项错误；B、一滴水中大约含有1.671021个，说明水分子水分子很小，选项正确；C、氧气能压缩储存在钢瓶中，说明分子之间有间隔，气体分子间间隔大，液体分子间间隔较小；D、氧气和液氧都能支持燃烧是因为氧气和液氧都是由氧分子构成的，构成物质的分子相同，其化学性质相同，选项正确；故选：A。7. 在医学工作中，14C主要用作“14C呼气试验”，可以用来检测是否有幽门螺旋杆菌的感染。14C表示含有6个质子和8个中子的碳原子，下列有关说法不正确的是A. 该碳原子的核外电子数是6B. 该碳原子的相对原子质量是14C. 该碳原子的核电荷数是8D. 该碳原子的质量主要集中在原子核上【答案】C
9、【解析】【详解】A、在原子中，质子数=核外电子数=6，正确；B、一般来说，相对原子质量=质子数+中子数=6+8=14，正确；C、原子的核电荷数=质子数=6，错误；D、原子的质量主要集中在原子核上，正确。故选C。8. 科学思维需要基于事实与逻辑进行思考和判断。下列关于化学概念间逻辑关系的表述，正确的是ABCDa表示混合物b表示化合物a表示化合物b表示单质a表示化合物b表示氧化物a表示纯净物，b表示单质，c表示氧化物A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【详解】A、物质可分为纯净物和混合物，混合物是指由多种物质组成的物质，纯净物是指由一种物质组成的物质，纯净物分为化合物和单质，化合物是
10、由不同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物属于纯净物，故A错误；B、物质可分为纯净物和混合物，纯净物分为化合物和单质，化合物是由不同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，二者是并列关系，故B错误；C、物质可分为纯净物和混合物，纯净物分为化合物和单质，化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是指由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，氧化物属于化合物，a包含b，故C错误；D、物质可分为纯净物和混合物，纯净物分为化合物和单质，化合物是由不同种元素组成纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是指由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，a可以表示纯净物，b表
11、示单质，c表示氧化物，故D正确；故选：D。9. 化学反应常常伴随发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等现象。以下关于实验现象的描述中，正确的是A. 铜粉在空气中加热：黑色固体变为红色B. 镁在空气中燃烧：发出耀眼白光，产生白色粉末状固体C. 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁D. 电解水：正极与负极产生气体的体积比为【答案】B【解析】【详解】A.铜粉在空气中灼烧时，和氧气反应生成黑色的氧化铜，故观察到红色固体变为黑色，描述错误；B.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，产生白色粉末状固体，描述正确；C.铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不
12、是实验现象，描述错误；D.在电解水实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比为1:2，描述错误。故选：B。10. 如图所示是消防用自动感温喷淋头的结构。当喷淋头附近的温度升高到设定值时，热敏球内的丙三醇(C3H8O3)会将外层玻璃胀破，从而使密封件失去支撑，进而开始喷水灭火。下列说法中，正确的是A. 丙三醇(C3H8O3)的相对分子质量为92gB. 玻璃胀破的原因是温度升高丙三醇分子体积变大C. 喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点D. 日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头【答案】D【解析】【详解】A、相对原子的单位为“1”，不是“g”，丙
13、三醇(C3H8O3）的相对分子质量为92，选项错误；B、温度升高，丙三醇分子间的间隔变大使玻璃球胀破，选项错误；C、喷水灭火的原理是水蒸发带走周围的热量，使周围的温度降到着火点以下，选项错误；D、日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头，防止玻璃球胀破，造成损失，选项正确；故选：D。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分每小题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目的要求，全部选对得4分，选对两个及以上但不全的得3分，选对一个得2分，有错选的得0分）11. 科学探究是认识客观世界的重要途径。以下实验方案设计中，能达到实验目的是A. 用活性炭吸附水中的颜色和气味B. 用沉降的方法将黄
14、河水转化为纯净水C. 用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气D. 利用空气中不同气体的沸点不同，将它们分离【答案】ACD【解析】【详解】A.用活性炭具有吸附性，可以吸附水中的颜色和气味，符合题意； B.用沉降的方法只能将黄河水中的难溶性物质吸附沉降，不能将其转化为纯净水，不符合题意；C.空气可以使燃着的木条继续燃烧，氧气可以使燃着的木条燃烧得更旺，氮气可以使燃着的木条熄灭，故可以用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气，符合题意； D.空气中氮气、氧气、稀有气体的沸点不同，可以利用空气中不同气体的沸点不同，将它们分离，符合题意。故选：ACD。12. 下列关于实验探究的目的或现象的解释，合理的是A. 探究不同
15、气体样本中二氧化碳含量的差异B. 探究催化剂对反应速率的影响C. 蜡烛由上而下依次熄灭D. 探究燃烧的条件【答案】ABD【解析】【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则分别向呼出气体和空气中滴加澄清石灰水，能探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异，该选项解释合理；B、向等量等浓度的过氧化氢溶液中，一个添加二氧化锰，一个没有添加，对比可探究催化剂对反应速率的影响，该选项解释合理；C、二氧化碳密度比空气大，则能说明蜡烛由下而上熄灭，该选项解释不合理；D、铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，对比可说明燃烧需要温度达到着火点以上，水中的白磷不能燃烧，对比说明燃烧需要与氧气接触，该选项解释不合理。故选ABD。13. 推理是学习化学时常用的一种科学思维下列说法中，正确的是A. 离子都是带有电荷的粒子，则带有电荷的粒子都是离子B. 物质和氧气发生的化学反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参与
