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1、试卷第 1 页，共 9 页机密考试结束前机密考试结束前绥江县绥江县 2024 年初中学业水平考试模拟卷二年初中学业水平考试模拟卷二语文试题卷语文试题卷（全卷共四个大题，（全卷共四个大题，25 个小题，共个小题，共 8 页；满分页；满分 100 分，考试用时分，考试用时 150 分钟）分钟）注意事项：注意事项：1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积
2、累与运用（一、积累与运用（15 题，每题题，每题 2 分，第分，第 6 题题 6 分，共分，共 16 分）分）在广袤的大地上，_着连绵不绝的山脉，它们像一道道屏（png）障。山脉之间云蒸霞蔚，仿佛有神灵居住其中，为人们辟（b）邪驱凶，守护一方安宁。然而，在这片土地上，也存在着无形的枷锁，束缚着长者的心灵。或许是养家糊口的压力让他_，或许是学习书法路上的重重困境，让他无法专注于自己的理想。但正是这些困难，让他更加珍视自己的梦想，更加_地追求书法艺术的成就。他的眼眶中闪烁着智慧的光芒，手中的毛笔在纸上挥洒自如。他的字迹粗犷豪放又苍劲（jn）有力，每一笔都蕴含着_的文化底蕴和艺术修养。他完成了一幅作
3、品，嘱名于右下角。他喜欢临帖，尤其是那些既有指导意义又有收藏价值的书帖是他最爱的东西。他稽（q）首向天，感谢生活的磨砺，也感谢自己多年的努力和坚持。他知道，只有不断追求和奋斗，才能实现自己的梦想。1文中注音不正确的一项是（）A屏（png）B辟（b）C劲（jn）D稽（q）2文中加点词语有错别字的一项是（）A枷锁B眼眶C粗犷D嘱名3文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A挺立 马不停蹄 义无反顾 深挚B屹立 疲于奔命 义无反顾 深厚C挺立 疲于奔命 理所当然 深挚D屹立 马不停蹄 理所当然 深厚4对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）A搭配不当B句式杂糅C语义重复D否定不当#QQABL8E
4、kjmBQgBygiBhaQw0gyWgx0kXT7C5GUwaC+QcKPhtIXCA=#试卷第 2 页，共 9 页5下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）丝弦是河北特有的古老剧种之一，流行于石家庄、邢台、保定一带。_。_，_。_。_。2006 年，石家庄丝弦被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。石家庄丝弦的风格是真声唱字，旋律向上大跳翻高，再用假声拖腔，旋律顺势下行，激越悠扬、慷慨奔放在发展过程中，丝弦受当地风土人情和地方语言的影响，逐渐形成风格流派相对独立的五个品种，即东、西、南、北、中五路石家庄丝弦就是中路丝弦的代表，是石家庄独有的地方剧种如此复杂的风格是因为石家庄丝弦除大部分
5、为本剧种的剧目外，也有相当一部分是从昆曲、京剧、河北梆子、晋剧、老调等剧种移植而来的据记载，丝弦起源于明代万历年间，清代以后渐渐成为具有成熟声腔的舞台戏曲艺术ABCD6名篇名句默写。在广袤无垠的蓝天下，我梦想着有一栋栋巍峨的建筑，能让每一个寒冷的灵魂都能找到归宿。如同杜甫在茅屋为秋风所破歌中用（1）“，”所表述的一样。我深知人生挫折不断，但李白在行路难中用（2）“，”鼓励我们坚定劈波斩浪的信心，鼓起沧海扬帆的勇气，一定能够穿越重重困难，抵达理想的彼岸。好男儿志在为国建功。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之用（3）“，”来表明能够为统治者收复失地，生前死后都留下为祖国建立功勋的美名是人生一大幸事
6、。然而，正如韩愈在马说中所言：千里马常有，而伯乐不常有。我们的才能可能不会被及时发掘，但也不要灰心。二、综合性学习（二、综合性学习（711 题，共题，共 12 分）分）（一）学习与探究。（一）学习与探究。（4 分）分）材料一：4 月 24 日，第三届银龄阅读论坛在云南昆明举行。作为全民阅读大会的重要组成部分，银龄阅读论坛已连续举办三届，并推动形成助力老年阅读发展的策略和方法。据第五次中国城乡老年人生活状况抽样调查数据显示，2021 年我国 60 岁及以上老年人阅读的比例为 23.9%。老年人的阅读引起了社会各界的广泛关注。材料二：#QQABL8EkjmBQgBygiBhaQw0gyWgx0kX
7、T7C5GUwaC+QcKPhtIXCA=#试卷第 3 页，共 9 页材料三：数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台
8、通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。7概括材料一和材料二的主要信息。8针对材料三中数字阅读给青少年带来的挑战，请你提出两条建议。（二）名著阅读。（二）名著阅读。（4 分）分）9阅读下列文段，回答后面的问题。片段：A 是加拿大人，两手非常矫捷，在这种危险的叉鱼职业中，他还没有碰见过敌手。他又灵敏又冷静，又大胆，又机智，本领很高强，要不是一条狡猾的长须鲸，或是特殊聪明的大头鲸，是很难躲过他的鱼叉的。A 大约四十岁。他身材魁伟，有六英尺多高，体格健壮，神气庄严，不大爱说话，性情
9、很暴躁，容易发脾气。他的风度特别引人注意，尤其是他那双目光炯炯的眼睛，使他面部#QQABL8EkjmBQgBygiBhaQw0gyWgx0kXT7C5GUwaC+QcKPhtIXCA=#试卷第 4 页，共 9 页的表情更显得突出。(1)阅读片段，请点明文中的“A”是谁并写一件关于“A”的事件。(2)以下名著中的人物本领十分高强，你最喜欢谁呢？请说明理由。水浒传武松 西游记孙悟空 钢铁是怎样炼成的朱赫来（三）书法临写与鉴赏。（三）书法临写与鉴赏。10观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。11赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰
10、；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列属于其作品的一项是（）ABCD三、阅读（三、阅读（1224 题，共题，共 32 分）分）（一）（一）（4 分）分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。12对这首诗赏析有误的一项是（）A首联回顾了个人的身世，点明了自己已经有四年抗击外敌的经历。B颔联运用了比喻的修辞，把国家命运与个人命运紧密相连，点出了国破家亡的哀伤。C这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋，让人敬佩。D尾联中通过间接抒情的方式，点明主旨，收到了震撼人
11、心的艺术效果。#QQABL8EkjmBQgBygiBhaQw0gyWgx0kXT7C5GUwaC+QcKPhtIXCA=#试卷第 5 页，共 9 页13同样是写到战争，本诗与十五从军征所表达的情感有何不同？（二）（二）（10 分）分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景答谢中书书）【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉
12、朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。”武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖相望，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟。岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相
13、。（选自南史隐逸下，有删改）【注】故事：办事的制度、例行的事。冠盖：指使者。14解释下列句中加点词的意思。（1）晓雾将歇 歇：（2）夕日欲颓 颓：（3）书问不绝 绝：（4）屡加礼聘 屡：15用现代汉语翻译下列句子。（1）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（2）国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。#QQABL8EkjmBQgBygiBhaQw0gyWgx0kXT7C5GUwaC+QcKPhtIXCA=#试卷第 6 页，共 9 页16甲文作者在写景时运用了动静结合的手法，请结合内容简要分析。17甲乙两文画波浪线的句子体现了陶弘景怎样的乐趣？（三）（三）（7 分）分）阅读下面
14、文章，完成下面小题。切莫“以学自损”沈栖古今中外，诸如“读书是人类进步的阶梯”之类的名言，不胜枚举。然而，我国南北朝的颜之推在颜氏家训勉学中，强调“夫学者所以求益耳”的同时，提出“以学自损，不如无学”的理念。何以“以学自损”？最为“自损”的是，读书读成了“两脚书橱”，俗称书呆子。这类人平时手不释卷，貌似博学，但食而不化，把自己的脑袋弄得就像一大块放满五彩缤纷、斑驳不一颜料的调色板，哪怕各种颜料放置得很有条理，整块调色板仍旧欠缺和谐、连贯。鲁迅曾翻译的日本学者鹤见佑辅的徒然的笃学，称这种人读书“就像戈壁的沙漠吸收流水一样，吸收了知识，却并非一泓清泉，也不能喷到地面上”。他们看似笃学，一本正经，实
15、为徒然，一事无成。徒然的笃学或如计时的沙漏，把沙注进去又漏出来，到头来一点痕迹也没留下；或如海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些。读书就得像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石，以期学以致用。“学以自损”者往往为读书而读书。有的人读书，“但能言之不能行之”，还有人读了几本书，自以为了不起，高人一等，到处炫耀，夸夸其谈，甚或凌忽长者，轻慢同列。其实，这种人只是“半桶水晃得很”，何来真才实学？一旦遇到“瓷器活”，只能是捉襟见肘，尽出洋相，岂不“自损”？从界定“启蒙”就是人类脱离不成熟状态而言，读书委实是一种启蒙的必由之路。德国哲学家康德提出的启蒙运动的口号是“勇
16、敢地运用自己的理智”。“以学自损”者则不然。倘若一个人大量阅读，空闲的时刻则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人，最终会失去走路的能力一样。他们其实是把自己给读蠢了。读书，毕竟是学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中激发出新的见解。倘若没有放开眼光，便不能取其精华，如此迂腐之举，毫无主见，更无创见，唯有盲从，“自损”至极！#QQABL8EkjmBQgBygiBhaQw0gyWgx0kXT7C5GUwaC+QcKPhtIXCA=#试卷第 7 页，共 9 页“以学自损”最甚莫如“损”了自己的性命。清代文学家纪晓岚认为“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事”。他在阅微草堂笔记中写了沧州儒生刘羽冲，他“性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行”。刘羽冲得到一本古代兵书，在家潜心“伏读经年”，自以为有统帅百万兵马的军事才能。适逢当地土匪猖獗，州官派他带领乡兵剿匪，结果全军覆没，自己也险些被擒。他后来又得到一本古代水利书籍，读了一年就夸口能使千里变沃土，结果开的沟渠反而引起大水，造成水灾，哀叹：“古人怎么欺骗我？”其实“书
