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1、试卷第 1 页，共 8 页甘肃省定西市甘肃省定西市 20232024 学年度第二学期中段学年度第二学期中段六年级语文学科素养测评卷六年级语文学科素养测评卷一、语言文字的积累与梳理一、语言文字的积累与梳理1根据拼音和语境写词语。六年的小学时光悄然逝去，让人难以 ju ch()。六年来，难忘校园里的 mng mi()风光，难忘伙伴间的 kun wi()鼓舞，更难忘老师们的殷殷 jio hu()。愿我们在未来的人生路上，不轻言放弃，勇于探索，追求真理。2根据课内外阅读填空。（1）“门前流水尚能西！”是苏轼坦荡旷达的胸襟；“捐躯赴国难，”是曹植一片赤诚的爱国之心；“，快走踏清秋。”是李贺渴望建功立业的
2、报国之志。（2）习近平总书记强调“科技领域是最需要不断改革的领域”，可以用周易中的“”来解读。（3）经典名著中不乏奇人，施耐庵的 （填作品名）中，花荣射箭技术令人焚叹；罗贯中的三国演义中，（填人名）神机妙算，被称为“智绝”；冯骥才的俗世奇人中，苏七块的 （填人物本领）堪称绝活。3古诗词对比阅读。古诗词对比阅读。3古诗词对比阅读。送元二使安西渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(1)送元二使安西的作者是 代的 ，被称做“”。别董大的作者是唐代的 ，著名的 诗人。(2)送元二使安西中的第二句点明了描写
3、的季节是 ，从“”可以看出来。别董大中第二句点明了描写的季节是冬季，从“、”等词语可以看出来。#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=#试卷第 2 页，共 8 页(3)下列说法不正确的一项是（）A两首诗都运用了借景抒情的写法。B两首诗都是送别诗。C两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。D 别董大情感豪迈、乐观；送元二使安西情感虽带惆怅，却不悲伤。二、文学阅读与创意表达。二、文学阅读与创意表达。阅读文段，完成习题。童年读书（节选）莫言我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，
4、看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。有一次，从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊，就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一
5、下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一
6、目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=#试卷第 3 页，共 8 页嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又
7、追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。（选文有删改）4联系上下文解释文中加点词语的意思。忐忑不安：如醉如痴：5第自然段中“从草珠后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”对“晕头涨脑”一词理解有误的一项是（）A“我”因长时间专注看书而疲惫。B“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬面出现身体不适。C“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。D表现了“我”童年时对读书的迷恋。6请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。为读封神演义，为读 ，被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊为读 ，为读 ，。7读第自然段画“”的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请写出两点）8作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第自然
8、段画“_”的句子为例，作简要赏析。9请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于 50 字）10阅读下面材料，回答问题。材料一中国城市学生几乎人手一机。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响听课效率，还容易滋生事端，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=#试卷第 4 页，共 8 页机；意大利 2007 年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2010 年法国教育法规定，在幼儿园、小学和初中禁止学生上课时间使用手机。2021 年初，我国教育部办公厅印发通知：
9、中小学生原则上不得将个人手机带入校园。材料二某社会调查小组在光明小学做了个调查统计，具体数据见下图：材料三光明小学张校长认为，学生手机的管理，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止“一刀切”。校园里禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。(1)下面对材料的理解，正确的一项是（）A每个城市学生都拥有一部自己的手机。B使用手机对学生的视力影响最大。C我国没有明确出台过任何关于中小学生带手机进校园的规定。D“适得其反”在这里指学生遵守规定，不带手机进学校。(2)材料
10、一画线的句子，运用了 的说明方法，说明了 的意思。(3)材料二的这份图表，从查答案作弊、影响视力等五个方面进行调查统计，可见这次调查的主要目的是 。(4)请结合以上材料，提出两点解决校园里学生手机管理问题的建议。建议：建议：四、思辨性阅读与表达四、思辨性阅读与表达思辨性阅读与表达。#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=#试卷第 5 页，共 8 页学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。管宁割席管宁、
11、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”注释；掷，丢弃；同席，唐代以前人们都是席地而坐，一席至少可坐两人；乘轩冕：乘车。11写出加点字词的意思。（1）思援弓缴而射之 （2）虽与之俱学 （3）华捉而掷去之 （4）又尝同席读书 12下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A为是/其智弗若与B虽/与之/俱学C一人/虽/听之D其一/人专心致志13写出句子大意。（1）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（2）为是其智弗若与？14 管宁割席写了哪两件事？五、整本书阅读五、整本书阅读打卡“中国最美书店”钟书阁，
12、参加“世界经典名著冒险特辑阅读活动”。（一）鲁滨逊漂流记（节选）在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。A为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659 年 9 月 30 日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=#试卷第 6 页，共 8 页第一天的刻痕再长一倍这样，我就有了日历。没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一
13、年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。B但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。（二）格列佛游记（梗概）1699 年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，漂到了利立浦特（小人国）。当时，
14、另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住
15、在其它三座海岛：巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”全部是些荒诞的课题：巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拉格耐格王国有一种长生不老人。离开飞岛后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在他们的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃国”通过决议要消灭“耶胡”马所圈养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。15【借助梗概】冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合选文（二），完成航海历险图。#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=
16、#试卷第 7 页，共 8 页16【人物评价】冒险的人物总是熠熠生辉。联系选文，完成读书交流会上的对话。划线句子 A 通过鲁滨逊做法，让我感受到了他在逆境中 的品质。划线句子 B 是 描写，反映了鲁滨逊 的人生态度。17【对比联读】冒险的故事总有相似之处。下列说法不恰当的是（）A两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为题目。B两篇小说的主人公都历经冒险之旅，最终重返故乡。C两篇小说中的主人公都流落荒岛，开启了漫长的孤独求生之旅。D两篇小说都有引人入胜的情节和复杂的内涵，使阅读充满乐趣。18【小文学家评书】一则好书评能激起他人阅读的兴趣。请你仔细阅读老人与海的书评，为下列一本名著或你喜欢的冒险书籍写一则书评。书评：六、习作。六、习作。19习作。（一）题目：温暖同学们，不久以后，你们就要告别母校，告别朝夕相处的老师、同学。回想这六年的小学生活，你一定经历过让你感到温暖的事，请以“温暖”为题，用笔记录下那段经历或那个瞬间。#QQABB0I0hmiYoJzgiAh6EQUIz0oR0ARQ56xm00aK+g8Kt0tATAA=#试卷第 8 页，共 8 页要求：（1）不得出现真实的校名、班名、人名；
