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1、人教部编版五四学制六年级语文上册第一单元 第4课 2. 六月二十七日望湖楼醉书 教学设计一、创设情境。1、 提问:你们见过雨吗?每个季节的雨各有什么特点?2、释题:“六月二十七日” 是写这首诗的时间。此时正是一年中最热的时候,经常会有阵雨或雷雨出现,地点在望湖楼。“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗。3、介绍作者背景 苏轼,北宋诗人.字子瞻,号东坡居士。世称苏东坡。与父亲苏洵,弟弟苏辙都是宋代著名的文学家,被称为三苏。唐宋八大家之一,在诗、词、书、画等方面都取得了超高的成就。其诗清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”。其词慷慨豪迈,与辛弃疾同为豪放派词人代表,并称“苏辛”。二、初读课文,整体感知。1、朗
2、读,强调注意停顿。2、情感基调。三、精读课文,理解诗意。 1、提问:作者这首诗重点描写什么景象?(雨)哪里的雨?(西湖的雨) 2、释义第一句 (1)下雨前是怎样的一幅画面?(2)你能用一个字形容这样的乌云吗?(快、奇、来势凶猛)你能用学过的四字词语形容一下这样的乌云吗?(乌云翻滚、风起云涌、乌云密布、乌云滚滚) (3)展开想象,用自己的语言描绘这句话。乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山。(3)翻墨:山雨欲来风满楼。你知道作者为什么一下子就想到黑云像打翻的墨汁吗?(云是黑色的,墨汁也是黑色的。)它们有共同之处。苏轼不光是大诗人而且是个大书法家,喜欢舞文弄墨,被称为“宋四家”之一,所以,他看到黑云马上
3、就想到自己喜爱的墨水被打翻的样子。可见,用自己熟知的事物来形容新事物是多么形象逼真。比喻生动(4)未遮山:雨来得急。黑云还没遮住山,第二句中白雨就下来了。一般大雨来之前,我们通常说“乌云”(密布)。但这黑云还没来得及遮住山,雨就等不急了。看来夏雨是个急性子,躁脾气,你能读出它的迫不及待来吗?3、释义第二句 (1)这一场雨是怎样的?(云的来势凶猛,雨也绝不温柔)用一个字概括一下这样的雨?(大、猛、调皮)(2)你从哪些词语中看出来了? “跳珠”、“乱入船”(3)跳珠是什么意思?运用了什么修辞手法?乱入船是什么意思?夏天的雨大,你看雨滴落在船上就像是跳动(乱蹦乱跳)的珍珠一般,而春雨则细如牛毛。从“
4、乱入船”的“乱”字看出雨大,这雨是杂乱无章的,就像顽皮的孩子乱蹦乱跳!它还会发出什么样的声音呢?霹雳啪啦,霹雳啪啦这是夏季的雨。虽然作者没写声,但从“跳珠”就可以想象得到。“白雨”:看出这场雨是大的,只有大雨点儿才让人看起来是白色的,有种白花花的感觉。大雨是有色的,“白花花的”说得多好,中国的语言真奇妙,看是写色彩其实是写雨大。如果你看到了这样的大雨,你会想到哪些词语呢?瓢泼大雨、倾盆大雨、滂沱大雨、大雨如注大雨有声,大雨有色,你能读出大雨的生命力吗?4、释义第三、四句雨散得快。来也匆匆,去也匆匆,呼的一阵卷地大风把雨就吹散,风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片(1)当我们沉浸在白雨跳珠的美景中时,
5、这调皮的雨却似乎有意躲着人们,转眼间就不见了。哪个字写出了这样变化的快?(忽)忽:忽然,然表示时间短,速度快。一个“忽”字很轻快,时间短,速度快。它还很有威力,一下子就把大雨吹散了。(2)除了吹散了大雨,还吹散了什么呢?还吹散了天上黑压压的云,天空变得一片瓦蓝。雨后天晴,风还吹平了水面,刚刚还是水波荡漾,现在也被吹得水平如镜,水天一色了,平静的湖面和天空一样明净。整首诗作者没用一个“大”字,没用一个“急”字,没用一个“快”字,但我们读起来却分明感觉到夏季雨是个急性子、躁脾气,来也匆匆,去也匆匆,这就是运用语言的智慧。四、感受诗意境美:总结 :盛夏西湖时阵雨突降又骤然转晴,时阴、时雨、时晴。这首诗描写了西湖什么景色?(西湖夏天一场雨的过程) 这场雨下得怎么样?(快且大) 哪里可以看出来?(未遮山,乱入船,忽吹散,水如天) 你觉得诗句写得美吗,为什么? (有声:翻墨,跳珠,风来。有色:黑云,墨,白雨。有动:翻,跳,卷,吹。有静:水如天。比喻形象生动:黑云像翻墨,白雨如跳珠,水似天。刻画出了夏雨来得快去得也快的特点) 六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼雨之急、大像黑云 墨水白雨 跳珠大风 忽 吹散 去得快湖水 水 如天 奇(景象)元祐四年,诗人旧地重游,在与莫同年雨中饮湖上一诗中,回顾了这个难忘的景象:“还来一醉西湖雨,不见跳珠十五年。”