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1、(基础篇)2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级第三单元第6章练习卷一选择题（共13小题）1为了减少害虫对农作物的影响，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫残留的农药通常会通过什么途径在人体中富集（）A水B空气和土壤C食物链D皮肤接触2下列食物链正确的是（）A草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B蚱蜢草食草耔的鸟鹰狐C狐鹰食虫鸟蚱蜢草D草蚱蜢食虫鸟蛇鹰3下列属于生物防治的是（）在农田中放养蜘蛛消灭害虫 喷洒农药消灭害虫 用瓢虫消灭蚜虫 用苏云金杆菌杀灭松毛虫 用青蛙消灭蝗虫 用毒鼠强消灭老鼠ABCD4下列各项不属于生物防治的是（）A狮吃羚羊B周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内C引入青蛙消灭蝗虫
2、D七星瓢虫吃蚜虫5在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的能反应池塘中的食物链的是（）A水草鲫鱼乌鱼B水草草鱼乌鱼C螺蛳鲫鱼乌鱼D螺蛳鲫鱼乌鱼6在水稻虫青蛙，这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，最终造成的后果是（）A水稻减产B水稻增产C虫的数量减少D虫和水稻的数量会减少7在生态系统中，能量沿食物链各个环节传递时，其特点是（）A单向传递，逐级不变B单向传递，逐级递减C循环流动，逐级增加D循环流动，逐级递减8在生态系统的物质循环方面（）A动物作为消费者，不起什么作用B只有生产者植物起作用C生态系统的物质循环就是释放能量D动物作为消费者，参加了“物质循
3、环”9如图为某生态系统的食物网示意图，据图回答正确选项是（）A草、食草昆虫都属于生产者B该图可以代表一个生态系统C能量是沿着食物链（网）逐级传递的D图中有5条食物链，其中最长的食物链是：草食草昆虫蛙蛇猫头鹰10如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了如下的捕食关系：丙丁甲乙在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（）A丙、丁的数量下降，甲的数量增加B甲、丁的数量下降，丙的数量增加C甲、丙的数量下降，、丁的数量增加D只有丁的数量增加11如图为某生态系统中的食物网。以下说法正确的是（）A图中共有4条食物链，都是由绿色植物开始的B食物网是由生产者、消费者和分解者构成C该生态系统的能量最终来自于
4、草D食物链越多，生态系统自动调节能力越弱12甲是某湖泊中唯一的生产者，其数量多，密度大，使湖水能见度降低，乙是该湖泊中唯一的消费者，后来向该湖泊中引入一种仅以甲为食的动物丙，一段时间后湖水能见度增加。下列分析错误的是（）A该生态系统的主要功能是能量流动和物质循环B该生态系统自我调节能力弱，极易受外界因素干扰C乙和丙是竞争关系，若该湖泊中丙的数量增多，则乙的数量可能减少D该湖泊中甲所固定的太阳能总量等于乙和丙所储存能量的总和13生物防治最大的优点是不污染环境，成本低。下列属于生物防治的是（）A用杀虫剂防治棉蚜B投放白母菌消灭甘蔗象鼻虫C利用驱蚊器消灭蚊子D农业上用黑光灯诱杀害虫二填空题（共5小题
5、）14“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的民谣就是 的生动写照15生物之间通过取食的关系而互相联系形成 ；许多 经常互相交错，形成一张无形的网，这种复杂的食物关系称为 16生态系统中能量流动和物质循环是通过 和 进行的生物的数量和获得的能量沿着 逐级递减17生产者通过 把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传递给消费者、 ，在这个过程中进行着物质循环和 。18科学家从食物链中得到启示，利用农林害虫的天敌防治害虫，这种方法叫 三解答题（共2小题）19凉水河位于北京城南，曾因污染水质严重恶化。经过近几年的治理，它现在不仅是一条重要的防洪排水河，还成为优美的景观河道。（1）凉水河属于淡水生态系统
6、，这个生态系统是由凉水河中的 与周围的水、阳光、空气等共同组成的。（2）治理过程中，工作人员采取多种措施进行水体净化：在河底铺设附着微生物的填料，这些微生物作为 ，将污水中的 分解为二氧化碳、水和无机盐，达到净化水体的目的。凉水河曾因水体富营养化，氮、磷超标，造成浮游植物大量生长，易出现水华现象，为达到水体净化的目的，工作人员根据下表的信息，每年按比例投放鱼、虾、螺等，将水体富营养物质转移到动物体内，以净化水体。动物名称浮游动物鲢鱼螺虾野鸭所吃食物浮游植物浮游植物浮游动物浮游动物沉水植物浮游动物鲢鱼由上表可知，浮游动物和鲢鱼的关系是 。请写出有关上述生物的一条最长的食物链 。（3）经过治理的凉
7、水河成为人们休闲娱乐的场所。为了保护凉水河的生态环境，请向在此休闲的人们提出一条建议： 。20如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：（1）该食物网中共有 食物链。其中最长的一条是 。（2）该生态系统中，草属于 ，兔、狐等属于 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 ，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 。（3）该食物网中，数量最多的生物是 ，数量最少的是 。（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？ 。(基础篇)2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级第三单元第6章练习卷参考答案与试题解析一选择题（共13小题）1为了减少害虫对农作物的影响，人们常通
8、过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫残留的农药通常会通过什么途径在人体中富集（）A水B空气和土壤C食物链D皮肤接触【考点】某些有害物质沿食物链积累菁优网版权所有【答案】C【分析】有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加，营养级越高，有毒物质积累的越多【解答】解：一些有害物质如农药，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，出现生物富集现象。残留的农药通常会通过食物链（如农作物人；农作物害虫鸡人）在人体中富集。人处在食物链的最高营养级，体内富集的农药残留最多。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物富集的特点2下列食物链正确的是（）A草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B蚱
9、蜢草食草耔的鸟鹰狐C狐鹰食虫鸟蚱蜢草D草蚱蜢食虫鸟蛇鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网菁优网版权所有【答案】A【分析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条它表示的是生产者和消费者之间的关系其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者【解答】解：A、起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者。此项符合食物链的写法，A正确；B、食物链描述的是生产者和消费者间的食物关系，而此选项中蚱蜢草，箭头指向了被捕食者，B错误；C、写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，
10、而此链条的箭头指向了被捕食者，C错误；D、食物链的起点应该是生产者，但此链条此链条的箭头指向了被捕食者，D错误。故选：A。【点评】把握食物链中只有生产者和消费者，起点必须是生产者，箭头的指向要注意3下列属于生物防治的是（）在农田中放养蜘蛛消灭害虫 喷洒农药消灭害虫 用瓢虫消灭蚜虫 用苏云金杆菌杀灭松毛虫 用青蛙消灭蝗虫 用毒鼠强消灭老鼠ABCD【考点】生物防治菁优网版权所有【答案】C【分析】生物防治就是利用生物来防治病虫害生物来防常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法
11、所不能比的【解答】解：在棉田中大量放养蜘蛛消灭害虫和用瓢虫消灭蚜虫等，是利用昆虫防治害虫属于生物防治；喷洒农药消灭害虫和用毒鼠强消灭老鼠，属于化学防治，农药会会污染环境；用苏云金杆菌杀灭松毛虫，是利用细菌防治害虫，属于生物防治；用青蛙消灭蝗虫，是利用动物防治害虫，属于生物防治。因此属于生物防治的是。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是知道生物防治的方法生物防治可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护4下列各项不属于生物防治的是（）A狮吃羚羊B周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内C引入青蛙消灭蝗虫D七星瓢虫吃蚜虫
12、【考点】生物防治菁优网版权所有【答案】A【分析】此题考查的知识点是生物防治生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境【解答】解：狮吃羚羊是一种捕食行为，不是利用狮子对付羚羊因此不属于生物防治。周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内是利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，引入青蛙消灭蝗虫是利用青蛙对付蝗虫，七星瓢虫吃蚜虫是利用七星瓢虫抑制蚜虫。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释某些生物现象5在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水
13、草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的能反应池塘中的食物链的是（）A水草鲫鱼乌鱼B水草草鱼乌鱼C螺蛳鲫鱼乌鱼D螺蛳鲫鱼乌鱼【考点】生态系统中的食物链和食物网菁优网版权所有【答案】A【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；C、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C不正确。D、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。6在水稻虫青蛙，这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，最终造成的后果是（）A水稻减产B水稻增产C虫的数量减少D虫和水稻的数量会减少【考点】生态系统中的食物链和食物网菁优网版权所有【答案】A【分析】在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，以及动
